1、开学有几周了，同学们不妨多翻一翻叶圣陶先生的这册《荷花》。到了今年夏天，也去周边的公园，亲身体悟叶老将一池荷花尽收眼底时，那种物我合一的心境吧。
2、本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
3、本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
4、 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
5、第二部分(2—7段)分别写了藕秧子、荷花、荷叶的特点。
6、(1)大家知道作者是怎么观察的吗？师范读第4自然段，并出示荷花的图片。
7、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
8、(3)通过对种藕的方法的描写，可以看出什么呢？(提示：作者对荷花的熟悉与喜爱)
9、②师：哪些句子是写作者看到的？哪些是写作者闻到的？哪些又是写作者发现的呢？(小组讨论)
10、葵花的每一阶段都有它的可爱之处，无论是藕秧子、荷花，还是荷叶，都让我们感受到了它的可爱，就让我们像作者一样大声地赞美它吧！齐读课文最后一段。
11、 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
12、课文作家作品《荷花》精选了叶圣陶创作的多篇适合三年级学生阅读的散文和童话作品，例如叙事散文《老黄》《藕与莼菜》，著名的童话故事《稻草人》《小白船》等。选文既贴近生活，又能引发学生思考，难度适中，文学审美价值和现实意义都较高。
13、(小学语文)1-6年级看拼音写词语练习汇总
14、自读课文，把生字读准，句子读通顺。(教师纠正)
15、叶圣陶曾数次改名，他原名叶绍钧，他12岁入苏州长元吴公立小学时，请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字。
16、清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
17、学生读课外书要注意养成好习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的梗概，是好习惯。把全书估计一下，预定分若干日看完，而且果真能按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或朋友，是好习惯。自觉有所得，随手写简要的笔记，是好习惯。半途而废，以及眼睛在书上、脑子开小差，都非常不好。
18、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
19、从1925年到二十年代末，叶圣陶的创作取得了全面的丰收。他写了二十个短篇，分别收入小说集《城中》、《未厌集》和散文小说合集《脚步集》中。1928年，《教育杂志》连载长篇小说《倪焕之》，次年单行本问世，引起了文坛的瞩目。还有大量的散文、杂文，其中少部分收入《脚步集》。
20、那处处都充满了勃勃生机的笔墨，处处都洋溢着荷花气息的活力，让读者深深体会到，叶老先生对美的追求与向往。可以说是一篇沁人心脾、凝神遐想的佳作。
21、《荷花》的作者是叶圣陶。叶圣陶是中国现代作家、教育家，曾任任教育部副部长。叶圣陶的主要作品有《稻草人》、《春宴琐谭》、《倪焕之》。叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称，《荷花》是叶圣陶创作的一篇散文。
22、“情感如同忽明忽暗的灯火，但是记述却因为这灯火而引入注目”,叶圣陶说。这段谈话一定程度上体现了叶圣陶不仅是一位善于讲述故事的人，他更是一位艺术家。
23、过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
24、 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。(直接点明了主题——荷花)。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
25、《荷花》这篇文章描写了夏日公园里一池盛开的、素雅的白荷花，作者观花而触景，沉醉其中，与荷花合二为一的感受。文章以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅姿态不素雅明艳、栩栩如生的画面，表达了作者对大自然的热爱。
26、看到：小荷叶嘴冒出来，荷叶长大了，冒出花骨朵，荷花开了，小莲蓬。
27、“荷花”又称“莲花”“水芙蓉”,是我国十大名花之一。荷花，花大色艳、清香四溢，出淤泥而不染，被誉为“花中君子”.叶圣陶老先生正是这样，他的性格基调随着向现实人生的迈进，不可避免地呈现出了一个由天真、乐观到忧郁、深沉，由享受美好到沉醉其中的状态。
28、荷花一文出自《荷花：叶圣陶专集》，现收录在人教版小学语文三年级下册教科书中。本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
29、《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册语文教科书中。
30、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
31、 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
32、 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
33、能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的植物。
34、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
35、《荷花》这篇文章中，作者通过这三个比喻句使荷花的形象更加生动地展现在读者面前。尤其是最后一个比喻句，作者一时神游，把自己比作荷花，带领我们一起观赏了荷花舞蹈的场景。
36、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
37、把生字、词带进课文中再读课文，注意把词语读准确，把句子读通顺、读连贯。
38、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
39、细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。表达了作者热爱大自然的感情。拓展资料叶圣陶(1894—1988)，男，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
40、第一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。
41、统编语文教材三年级下册疑难知识梳理，三年级老师可以收藏了
42、还记得我们之前讲句型的时候，介绍比喻句有什么好处吗？
43、《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中。
44、上文选自课文作家作品三年级下册《荷花》的“作家和你面对面”栏目。
45、叶圣陶老先生是著名的作家、教育家，是新中国成立初期语文教材的编者。他也是中国现代童话创作的拓荒者，创作了中国现代文学史上的第一部童话集《稻草人》。
46、先说各级在校学生读各科的课本。各级学生入学，目的是去受教育，读课本是受教育的一种手段。受教育还有其他手段。看动植矿物标本，做理化实验，参观动物园、植物园、博物馆、科技馆等，还有工艺实习，植物栽培，动物饲养，出外旅行等活动，就是读课本以外的其他手段，也可以说是读不用文字编写的课本。
47、汪曾祺，中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物，师从沈从文，代表作有《受戒》《沙家浜》《大淖记事》等。
48、汪曾祺的《荷花》按时间顺序，写荷花的生长过程，还特别认真观察了荷花的外形与变化。最后简单的两句，写了荷花的秋天而枯及冬天没了荷花却落满了雪的荷缸。
49、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦……
50、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
51、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
52、 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
53、新中国成立后，他在出版、教育部门担任重要的领导职务，一直到1982年，还以近九十岁的高龄，出任全国政协副主席。从三十年代开始，叶圣陶主要从事语文教科书的编纂出版工作，文学创作退居次要地位，作品数量显著减少。
54、清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
55、(教师教学用书)部编版小学语文(1-6年级)上册汇总
56、本文是沿着观赏荷花——变身荷花——又回到现实的线索展开。
57、荷花文：叶圣陶诵读：严仍江摄影：王天冉后期、编辑：郑玮
58、“雨停了，荷叶面上的雨水水银似的摇晃。一阵大风，荷叶倾侧，雨水流泻下来。”这两个句子可以看出荷叶什么特点？(不沾水)
59、学习生字词，了解荷花的生长过程及各部分的特点。
60、出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错，抽生读，小组比赛读、齐读。
61、 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这朵，很美；看看那朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
62、这篇课文是按荷花的生长顺序写的，先写种藕秧子，接着写荷花，最后写荷叶。
63、清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
64、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
65、叶圣陶的《荷花》，讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想，由赏花而变身为荷花的作者也乐在其中了。叶老按照观赏荷花——变身荷花——又回到现实的线索展开。