1、 对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。
2、____________________________(戛然而止的意思解释造句)。
3、高阳《玉座珠帘》：下册就这一句，戛然而止，听来格外令人注意。(戛然而止的意思解释造句)。
4、写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。
5、花开得________________。
6、“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。“它就有了哩”富含童真童趣。
7、从这个反问句能看出围观的中国人也是敢怒不敢言。
8、诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
9、这句话表现了三黑渴望丰收，他似乎看到了成片绽放的荞麦花，强调土地是农民的希望。
10、老师的声音戛然而止，而同学们还沉醉在老师美妙的故事中。
11、人最宝贵的是生命，而灾难，却让一个个鲜活的生命戛然而止。
12、随着指挥得手落下，悠扬的乐曲戛然而止，而观众们仍然沉浸在美妙的音乐中。
13、沉郁一一郁闷 热闹一一喧哗 左顾右盼一一东张西望
14、(2)老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)
15、人声鼎沸：人群声音嘈杂，就像锅子里的水在沸腾一样(鼎沸：鼎水沸腾，原比喻局势不安定，现比喻声音嘈杂)。
16、 后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即可。
17、部编版三年级道德与法治下册教学设计全册精选
18、C.第三人称：作者从旁叙述，增强客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
19、嫦：cháng(嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月)
20、小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。
21、这人世间，没有后悔药这一剂良方。但做过的错事总像一根插在心里的针，一直隐隐作痛。(首尾呼应，升华主题)
22、第三个原因么，就是随着娃的长大，学也上了好几年了，是骡子是马已经拉出来溜过了，娃是不是个人才，家长心里也基本有数了。
23、20)教室里吵吵闹闹的，老师一来，声音戛然而止。
24、⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊!
25、传说多少有缘人，前世皆为亲兄妹。奈何桥上走一回，今生却让君心碎。
26、(2)京剧中运用实在道具和虚拟道具。舞台表演中，举出几个事例，揭示京剧中道具的独到之处。
27、人教版音乐(简谱、五线谱)四年级下册教师用书
28、 解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
29、判断：是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“×”。
30、运用了动静结合的描写方法既写出了冬天早晨的三种情况下的不同美景，又点出了自己的喜爱与赞美之情，容易让人产生丰富的想象。
31、 作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
32、小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
33、月亮“款款地，悄没声地溜进来”，这句话让人觉得月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来。
34、 对比描写：突出了人物的某一性格或情感。
35、解题：这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚
36、当看到她梦寐以求的画笔时，她的哭声戛然而止，她似乎懂得了什么……
37、 (1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成一句话)
38、非凡——普通坚定——犹豫风和日丽——乌云密布
39、虚实：虚实相生、以虚写实(以实写虚即化抽象为具体)。此种手法常和想象、联想联系在一起。
40、错过了，就再也回不来了，只要有你，我愿意。
41、门开了，没等比利反应过来，一双温暖而熟悉的大手抱住了他......(结尾的省略号语意未尽，给人无尽的遐思。)