一、中学诗歌朗诵大赛点评
1、 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
2、育人目标：品行纯正、视野开阔、习惯良好、积厚行远的创新型人才
3、有以下几点：朗读者有无感情口齿是否清晰有无读错字有无不连贯表情是否投入
4、办学理念：崇实尚勇全面育人和谐发展
5、选手们充分发挥了自己的才智，大胆展示自己的才能，他们在比赛中都使出浑身解数，展开激烈而又精彩的角逐，以其满腔热忱给台下观众带来一次又一次精神上的洗礼，赢得了全场同学的一次次心中共鸣的掌声！这对促进我校学生的朗读无疑起到了很好的作用。
6、五是文稿相对短了一些。x个节目中，文稿长短基本一样。作为一台晚会，节目长短不一定一样，长短结合搭配效果更好。
7、选手们以其铿锵有力的气势，充沛饱满的感情，自信大方的形象赢得老师和同学们的阵阵掌声。博文学子在属于他们的舞台上骄傲展示着属于他们的那份或温雅唯美或跌宕深沉的感召力，蓬勃向上的朝气因他们而焕发出别样的光芒。
8、此次诗歌朗诵大赛大大地丰富了广大学生的课余文化生活，并且在本次活动筹划准备和实施的过程中，级长和语文老师之间互相配合支持，充分体现了同心同德的团队精神！同学们也在这次活动中都得到了一定的锻炼！
9、朗诵技巧(60分)朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强；吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整；能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣；精神面貌(20分)服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；精神饱满，姿态得体大方；表演能和朗诵融为一体；能通过表情的变化反映诗歌的内涵；组织形式(20分)表演者使用的全是方式与众不同，给人耳目一新的感觉；朗诵形式富有创意。上下场迅速有序、有礼貌；
10、我喜欢海子的诗，尤其是他的《日记》，诗中那真挚的情感令我感动，没有任何的矫揉造作，那是一种情感的真实流露。在这个娱乐至死的时代里，热爱诗歌的人越来越少了吧，即使心中有着一个关于诗歌的梦也羞于启齿。然而，在任何的时代，我们都需要诗人，像海子一样的诗人，他们以梦为马，他们因为清醒而痛苦。所以我喜欢海子的诗。
11、“扬青春风釆谱锦绣碣中”
12、如“你读的太好，将来可以当电视节目支持人。”
13、七年级(2)班全班同学慷慨激昂地吟诵着《少年中国说》，高一(6)班陈丽、李萍芳、张裴和宋婷深情诵咏着《祖国啊，我亲爱的祖国》，高一(9)班的吴雅慧、桂静和梅志辉气势雄浑地高唱着《黄河赞歌》，同学们那动情的声线仿似饮泣着、诉说着对祖国的真挚热爱。
14、围绕“德艺双馨”实施名师成长工程
15、诗歌朗诵比赛现场气氛热烈
16、深刻理解朗诵内容，能读出丰富的内涵，既能感动自己，更能感动听众，使听众得到享受并受到感动。
17、(图文由107中学提供)
18、本次诗朗诵各代表队选材丰富，由两人、五人、十人、全班不同人数组成，代表班级参赛。选手们朗诵熟练、感情丰富，极富韵味和表现力，激情洋溢处尽显中华诗文的意境美、情感美、文字美和韵律美。大赛最后以何伟书记朗诵《祖国，我亲爱的祖国》和《长征》两首诗结束，淋漓尽致地诠释了语文之美就在朗诵里，激励优秀的107师生走好长征之路，走出新精神新精彩！
19、第关于本次经典诵读的不足方面。既然是探索，那就一定会存在着不尽如人意的地方。我也用五点意见表述。
20、自创作品：(1分)分为优秀自创作品、一般自创作品。若参赛选手的作品非原创，则该项得分为0.4—0.7分。
二、诗歌朗诵比赛点评
1、就我个人所知，可以通过以下几个方面：
2、“你这儿读得不错，如果你把这个词读得再重一些那就更了不起了”之类的评价语言，在评价优点时，捎上不足。这样更能激发学生的朗读激情，提高学生的朗读水平。
3、压轴场，余静君老师也展示了她那清脆甜美的歌喉，一曲《长鼓敲起来》婉转动听，让人沉醉其中，歌声似乎与同学们的诗歌朗诵产生了共振，让我们体验到了一种从未有过的情感。
4、是好奇的吗,我没玩过的,我不知道这个有抽奖的哦!我是玩的是超妈问答的,答5道题可以砸一次蛋的,金币还可以兑换礼品的。
5、首先是看你读音标准程度，再来就是你的口语流利程度，还有你的仪容仪表和体态！要叁加吗？要加油喔！永远挺你！
6、比赛结束后，语文名师代表杨标老师对教职工的诗歌朗诵整体情况做了点评。学校党委书记、校长李孟然等领导为获奖者颁奖。
7、选手们尽情地朗诵，有的激情澎湃，有的高亢激昂，有的低沉浑厚，将在座的每一位聆听者带进了诗歌的天堂，感受到了诗歌的美。大家的情绪就是这样被参赛选手们牵动着，与其说这是一场诵读比赛，倒不如说这是一场情感的洗礼，心灵的浸润！
8、语音，语调，错别字，正确连读。当然最好是背诵，放宽条件也可以读。穿插背景介绍和点评，电视节目有嘉宾就是干这个活跃气氛的。点评少批评，多暗示。
9、秦亮肖龙飞朗诵雪白的墙
10、今天能得到这个奖，我首先要感谢我的父母从小就培养我的朗读习惯。然后要感谢老师对我的指导，感谢大家对我的帮助。我要再接再厉，戒骄戒躁，谦虚谨慎，正确获得更大的进步。
11、为落实党的十九大提出的“立德树人”的根本任务，弘扬祖国优秀文化，让学生在朗诵经典的过程中获得熏陶，培养学生对诗文经典的热爱，提高学生文化和道德素质，6月1日晚，我校语文教研组在多媒体教室举办“养德成才，书香人生”诗歌经典诵读比赛。
12、为丰富校园文化，全面提高学生品读、创作、朗诵诗歌的能力。近日，遂昌育才中学举行了首届诗歌节之诗歌朗诵大赛。
13、一是对内容的编辑不够细致。有几个经典文稿分别是在建党x年和x年写的。我们在诵读编辑时候，完全可以对时间进行校正一下。今年是建党x周年，把其中相关时间的地方改为xx年是完全可以的。
14、高一(1)班带来了《致大海》、高一(8)班带来了《致奋斗》、高一(5)班带来了《青春的诗》、高一(12)班带来了《相信未来》。那激动昂扬、高低起伏而充满爆发力的歌颂青春和未来的赞歌，那将音乐及朗诵完美结合的深情之声吟咏出了同学们对青春、对未来的由衷赞美和热切向往。
15、第关于下一次的改进工作。党课中，今天的诵读经典是第一次探索，下一步的工作是在围绕当时的主题进行，做到下列的“四个结合”。
16、陈松青校长在开场作了深情致辞，他鼓励同学们要以这次诗歌朗诵比赛为契机，进一步激发自己读书的兴趣与热情，鼓励大家在诗歌朗诵中树立正确的人生观和价值观。
17、大赛评委马开宝老师通过巧妙串联参赛诗歌篇目对此次诵读会做出了精辟的点评，赢得了现场阵阵掌声！
18、推荐你用班德瑞的，有很多曲子都不错。另外电影《红河谷》里的音乐也不错，可配悲伤一点的。激昂一点的，可以用钢琴曲《黄河》。
19、围绕“升级配套”实施硬件改善工程
20、本次诗朗诵大赛以现代诗为主，由同学们自主挑选诗歌、编排节目。从《生命幻想曲》到《再别康桥》，从《七子之歌》到《雨巷》，各班级所选诗歌有的激情，有的舒缓，有的轻松，有的忧郁，在朗诵的过程中，同学们能充分领略语言文字的美丽。此外，还有同学朗诵如《年轻的童话》、《青春无悔》等原创诗歌，这些优秀的创作不仅体现了市西学子良好的文化素养，也展现了市西学子的丰富创意。
三、朗诵比赛点评
1、三是，缺少格律方面的诗词。讲到诗词，中国的格律诗词曾经引领人类精神文化的高峰。唐诗宋词是诗词中的精品。在革命时期，老一辈革命家们写过很多的格律诗词，如果晚会中能够有一些格律诗词诵读的话，就更加完美了。
2、主持人宣布比赛正式开始。
3、比赛现场气氛热烈，同学们热情高涨，参赛选手或个人或组合，以饱满的激情、激昂的语言、大方得体的举止来展现自己的实力。选手们的表演精彩纷呈，或如涓涓细流，松弛有度；或如百丈飞瀑，震撼跌宕，参赛篇目繁多，体裁多样。
4、诗歌朗诵一个小农家的暮
5、语言表达：(3分)普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
6、竹中使命：立德树人服务社会
7、竹中精神：爱岗敬业无私奉献勇争一流
8、三是“可”赞。红色经典的内容都是在革命精神的指引下写出来的经典，内容翔实，很具有鼓舞人心的作用，真正达到传承红色精神的作用。可赞是名副其实的。
9、首先是发音准确，没有不正确的读音。朗诵连贯流利，一气呵成，不拖泥带水。声音洪亮，抑扬顿挫，让人听得清听得明白。身姿挺拔，严肃认真，带着丰富的感情朗读。
10、一是“可”贵。本次红色经典诵读比赛是本期党课“十个一”工程的其中一个项目。“十个一”工程是积极分子党课授课形式的新尝试和探索，诵读红色经典是其中的一项。不论效果如何，也是新的探索和尝试。所以说这是可贵的。
11、关注陆丰最大校园资讯综合平台，了解陆丰教育资讯、校园文化，看师生风采！
12、本主义工业文明的发展，在当代中国的价值是儒家道德经济学与儒商的兴起，如不加限制。到宋代，他们认为工商业是末业，富国必须“重本”，著有《富国》专篇，他是法家富国理论最早的提出者和实践者，这是儒家早期的富国思想。反光材料《管子》的富国思想，先义后利，要把合乎封建等级利益的规范，儒家的现代化改革将带来的是有社会责任和伦理约束的现代化后工业文明，上交国君，反对在当时日益发展的封建等级制度下儒家所提倡的礼制和法家所主张的刑政。道家所说的“道”不单指自然界的道，但是儒家贵义贱利的理论，认为求利活动应受义的制约。
13、高一(10)班和七年级(1)班同学分别朗读了李白传颂千古的名篇《将进酒》和《蜀道难》。诗作本身笔墨酣畅，抒情有力，同学们的出色诵读，让我们再一次感受到了李白雄奇豪放的诗风和豪纵狂放的个性。
14、高一(4)班何欣怡、高一(13)班刘恋、高一(2)班朱吴婷媛和高一(11)班的汪心如、姚梦云和陈雨寒三位同学分别诵读了海子的名篇《面朝大海，春暖花开》、舒婷的名篇《致橡树》、叶芝的名篇《当你老了》以及顾城的名篇《我是一个任性的孩子》，让我们再一次领略到了经典诗歌篇目的魅力。
15、特别声明：本平台为免费交流平台。个别作品可能选材于实体报刊或者网络平台，如侵犯你的个人权益，请在后台留言联系，本平台会及时为你处理。
16、各支参赛队伍着以声配乐、慷慨激昂，以高质量的朗诵水平抒发出对党的无限热爱之情。初二年级带来的《青春中国》展现了在中国共产党领导下的中国，正在腾飞，他们吟得生动、诵得自豪，赢得现场阵阵掌声！高一年级的《不忘初心》用振聋发聩的声音，诉说着党历经了风风雨雨，不忘初心，砥砺前行！《信念永恒》用铿锵有力的声音朗诵出中国共产党“擘日月、绘江山”的坚定信念。《红船，从南湖起航》的朗诵者们声情并茂、生动传神，让我们仿佛看到共产党人驾着“红船”，开天辟地、百折不挠地奔向一个又一个胜利。
17、瞿虎风范梓桐朗诵我向你致敬
18、懒人听书经典诗文朗诵决赛是04日在广电大厦举行~有很多大腕呢，逼格很高的~~我是大众评审哈哈哈~~~05是演出性质的啊，
19、是好奇的吗,我没玩过的,我不知道这个有抽奖的哦!我是玩的是超妈问答的,答5道题可以砸一次蛋的,金币还可以兑换礼品的。
20、高一(10)班和七年级(1)班荣获二等奖。
四、中学生朗诵比赛评委评语
1、朗诵效果：(3分)朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。能拉近与听者的情感距离，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。
2、发展路径：围绕“立心铸魂”实施党建引领工程
3、态势神情：(1分)姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。
4、5月12日，大竹中学校本部礼堂举行了以“百年征程百年梦”学党史、颂党恩、跟党走为主题的教职工诗歌朗诵比赛。学校校级领导、年级教师代表和学生代表观看了比赛。
5、评分原则：评分时，去掉一个最高分，去掉一个最底分，取平均分。
6、最后，黄丹颖老师对此次参赛的选手进行了精彩的点评，并鼓励同学们多参加这样的活动，培养自己的朗读能力，为以后的学习打好基础。
7、正如上面所说的，本次诵读作品中，缺乏格律诗的诵读。下面，我把我在2016年10月在纪念长征胜利八十周年时候做的一首词诵读给大家，希望弥补这次诵读会中格律诗缺乏方面的不足，期待着大家喜欢，更希望大家批评！
8、 伴随这的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
9、中场，陈嫦茹老师来了一曲《人间》，歌声充满着一股威严与清冷,或许是在告诉同学们，面对困难要坚持到底，阳光总在风雨后，她的歌声让人感到一种别样的韵味！
10、“听了你的朗读，我的心情太激动了。”
11、围绕“核心素养”实施拔尖人才培育工程
12、四是按照“精气神”三者比较来看，“精气”还可以，“神”就相对差一些，“韵味”相对不足。
13、为了进一步提高学生语文素养，丰富校园文化内涵，展现107中学学生的良好素质和团结向上的精神，激发学生朗诵诗歌、创作诗歌的兴趣，107中学举行了“我爱语文”主题活动月之七年级“诗情校园青春飞扬”诗歌朗诵大赛。七年级十一个班的同学都踊跃报名积极参赛。
14、为引导中学生亲近中华经典，热爱祖国语言文字，并从经典诗词中汲取营养，培养德行，学会做人，树立优秀的青年品格，有效地促进中学生全面发展，翔宇中学高二语文老师为高二年级举办了诗歌朗诵大赛，让学生真正做到了腹有诗书气自华。
15、五是“可”敬。各参赛队及其队员诵读认真，态度端正，引起在场观众的可敬。这是五个特点或者叫做优点。五个“可”字表明本场经典诵读是非常成功的。所以，我们再次把掌声送给他们。
16、第抑扬顿挫的声调，饱满的情感，这篇文章你诠释的很好。
17、首先，不要紧张(但是，在上场之前肯定会或多或少的紧张的)其次，开始朗诵时一定要大声，不然越说越紧张，到最后忘词了然后，比赛时一定要投入全部感情，这样会很快摆脱紧张，也会使你的朗诵更加精彩最后，一定要把内容背的滚瓜烂熟，不要朗诵太快，随着配乐的节奏走，如果没有配乐就慢点，不要太快(当然，太慢也是不行的)注意，要登场时要步伐稳，有礼貌的介绍自己等等，下台时也一样最后，祝你比赛成功！！！
18、通过报名筛选，七八年级每班分别选出一名优秀同学参加比赛，每位选手都精心挑选了诗歌作品，并配以背景音乐。
19、最后，董事长万菲用热情洋溢的讲话为本次比赛画上圆满的句号。她祝愿同学们学习进步，健康成长，养德成才，书香人生。
20、四是“可”学。内容简洁清明，言简意赅，难易适中，观众容易听懂。对于不同学科专业的积极分子来说，在了解上都不存在着障碍。可学是肯定的。
五、诗歌朗诵评比细则
1、朗读评价的目的在于促进学生的朗读水平的提高，要切实针对每一位朗读者的情况正视他们的差异，评价用语应多一些鼓励，少一些批评；多一些指导，少一些评判；多一些情趣，少一些教条。
2、发展目标：全省一流、全国知名的现代化中学
3、一班集体朗诵青春托起中国梦
4、校训：严谨求实奋发进取
5、除了诗歌的选择，同学们的现场演绎也是可圈可点。有的班级选择了类似话剧的表现手法，将背景融入朗诵中，得到了评委老师和现场观众的一致好评；有的班级编排了变化繁多、富有创意的队形，为朗诵增添了一份视觉上的享受。在比赛的最后，评委张屹老师对同学们的表现做了细致点评，也对同学们提出了更高的期望，至此本次歌朗诵大赛圆满结束。
6、通过本次活动，不仅陶冶了大家的情操，也提升了同学们对传统文化的认识，进一步感受了传统文化艺术的魅力！此次活动的成功举办，为同学们搭建了一个展示自我和才华的平台，展现了博文学子的青春风采，提升了博文学子的综合文化素质和精神风貌，也展现了祖国的繁荣和昌盛，活跃了校园气氛，极大地丰富了同学们的课余文化生活。
7、被抽到的同学背诵古诗词
8、竹中品质：大气厚实坚韧如竹社会中坚宏才博学
9、诗词可以由诵读改唱读。同类诗文，可以接力进行。(比如石灰吟对正气歌)可以增加赏析和点评可以由单人变成多人，并加伴舞。哈哈
10、经过一个多小时的角逐，根据在场评委公平公正的评分，最终高一(13)班刘恋同学荣获一等奖。
11、期待文史节诗歌朗诵大赛能够越办越好，让同学们得到丰富的精神食粮！
12、二是，对其中的内容还不够熟练。大多数选手都是看着书稿进行诵读的。14个节目中，如果其中一半的稿子能够脱稿诵读的话，诵读会的效果会更好。
13、为提高学生的语文素养，激发学生朗读兴趣，也为了营造富有激情、富有青春气息的校园文化氛围，推动校园文化建设，展现当代中学生的风采，提高中学生的人文素质和道德情操，进一步培养学生爱校爱国的思想情感，碣石中学初中部语文组在12月3日开展了一场以“扬青春风釆谱锦绣碣中”为主题的诗歌朗诵比赛活动。
14、从朗读者的声音入手，先是判断他的声音符不符合这首诗，然后是对他的整体印象，感情对否，丰富否，能否引起人们的共鸣，带起人们的情感。然后是判断他的朗诵是属于千篇一律的，还是有个性的。最后是他所选择的背景音乐，符不符合这首诗。
15、其次，你的选材别具风格，给评委眼前一亮的感觉，从这个角度出发，比较新颖，也特别吸引人。
16、为提高市西学子的文学素养，丰富学生的学习生活，我校在2019年12月16日下午举办了“书香市西•传家杯”高一年级现代诗歌朗诵大赛。
17、另有多位同学获得优秀奖。
18、七年级(2)班、高一(4)班和高一(9)班荣获三等奖。
19、二是“可”心。每个参赛队及其队员精神饱满，诵读的声音洪亮，深深印在现场观众的心中。可以说达到可心。
20、伴随着悠扬的旋律，高一(3)班的冯昊庆、高尚和缪兴义三位同学缓缓低吟着《当我真正开始爱自己》，我们似乎穿过时间的隧道，看到了古稀之年的卓别林向我们诉说着他洗尽铅华的人生感悟。
六、中学诗歌朗诵大赛点评
1、在集体评选中，高二一班获得优胜奖，高二二班获得优秀奖
2、首先，你的朗诵很有感情，台上一分钟，台下十年功，说明你在台下肯定是花了很长时间揣摩文章情感，这一点很棒。
3、——大竹中学开展教职工诗歌朗诵比赛
4、诗歌是无边的海，朝向他，可遥看春暖花开；诗歌是无边的天，仰望它，可寻找飞鸟的痕迹。把诗歌植于校园，校园就是指点江山、激扬文字的人文之都；把诗歌植于校园，校园就是激情昂扬、热血沸腾的青春年华。
5、朗读评价，应采用“激励性”的评语，尽量从正面加以引导。在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。
6、围绕“治理现代”实施管理提升工程
7、 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的，响亮的，优美的体态，引入的把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听共鸣。
8、一是，长经典和短经典相结合。短经典的有些地方可以重复朗诵，就好像歌咏比赛一样。二是格律诗词与现代诗词相结合。三是，革命年代所写的作品与当代所写的作品的结合。上面几点的理由已经在前面说明白了。四是，表现形式多样化的结合。诵读晚会在诵读之时，可以配合表演、舞蹈进行，实现诵读和表演、舞蹈的结合。这样效果更好。
9、仪表形象：(1分)服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
10、在优美隽永的字里行间，升华了我们的情感，触动了我们的灵魂，陶冶了我们的情操。给予了我们心灵的震撼和美的享受，也使参赛者增进了对诗歌的认识和理解，得到了锻炼和提高。
11、
12、
13、
14、
15、
16、
17、
18、