一、孟母三迁划分朗读停顿
1、2021年江苏七年级上学期期末文言文阅读汇编
2、惩chéng(心)惩罚、惩处、惩治、惩办、
3、1结合文意，解释下列句子中加点的字。
4、(肴)用鱼、肉做的菜。
5、表达对劳动人民的深切同情。
6、大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？
7、(2)即善绘者以意取似，莫能肖也。
8、(注释)杂沓：聚集的样子。②舆：车。③游屐：指游人。④萼：环列花朵外部的叶狀薄片，一般呈绿色。⑤偃：倒下。⑥浮白：指喝酒。⑦占：口述(文辞)。
9、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
10、山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净无泥。萧萧/暮雨/子规啼。谁道/人生/无再少？门前流水/尚能西！休将白发/唱黄鸡。译文：山脚下兰草嫩芽入小溪，松林间小路清沙净无泥，傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。谁说人老不可再年少？门前流水还能执著奔向西！不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡。
11、(乙)列子曰：“色①盛者骄，力盛者奋②，未可以语道也。敌不班白③语道，失，而况行之乎？故自奋则人莫之告。人莫之告，则孤而无辅矣。贤者任人，故年老而不衰，智尽而不乱。故治国之难在于知贤而不在自贤④。”
12、C．关山度若飞：越过《木兰诗》D．即更刮目相待：更加《孙权劝学》
13、答：嘉肴——至道；弗食——弗学；旨——善。以“嘉肴”喻“至道”，以“弗食”“嘉肴”来类比“弗学”“至道”不知其善的道理，引出下文对教与学关系的论述。以生活中常见的事物作比，这种说理的方法叫做“类比推理(比喻论证)”，生动形象地引出论述的问题，并进而论证论点，使文章通俗易懂，容易被人接受。
14、●7分钟短片《孟婆汤》在家长群里炸了：孩子究竟什么时候才能体谅父母不容易？
15、C．田间小路，交通相错，鸡鸣狗叫听得见。
16、巡xùn(辶)巡逻、巡视、巡警、巡夜、
17、A．田间道路，交通方便，能听到鸡鸣狗叫。
18、C．莫不/得之于艰难D．玄龄与吾/共取天下
19、答案：属：类要：同“邀”，邀请。
20、宅zhài(宀)住宅、宅子、宅门、宅院、
二、孟母三迁的朗读断句
1、D．而后喻然后知生于忧患而死于安乐也
2、分析：在理解诗句内容基础上，用自己的语言加以再现。
3、诗中写“如闻泣幽咽”，没写是谁在泣。
4、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之(A)出淤泥而不染，濯清涟而不妖，(B)中通外直，不蔓不枝，香远益流，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
5、1下列对甲乙两文的理解与分析不正确的一项是()
6、三男邺城戍()二男新战死()死者长已矣()
7、(2)选出加点字意义和用法相同的一项
8、潮cháo(氵)潮水、浪潮、涨潮、退潮、
9、曾益其所不能。(曾，通“增”，增加。)
10、从本文可以看出儒家教育的缺点是什么？
11、参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
12、人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
13、尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。末联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。李白化用古典诗句，用一个“班”字，便翻出新意，烘托出缱绻情谊，是鬼斧神工的手笔。
14、(1)写世外桃源自然环境美好的句子：
15、译文：②便扶向路，处处志之。
16、人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
17、一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷②倾。
18、室中更无人，惟有乳下孙。
19、找出与“嘉肴”“弗食”“旨”相对应的词语。文章以“弗食”“嘉肴”开篇，有什么作用？
20、B．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉代，更不必说魏朝晋朝了。)
三、孟母三迁全文朗读停顿
1、态tài(心)姿态、形态、态度、一反常态、
2、示例：“国学”是当时特定社会、特定文化背景下的产物，它必然会有一些糟粕或过时的东西，但同样有着许多精华，我们要“取其精华，去其糟粕”，有选择地汲取中华文化精髓。
3、桂guì(木)桂花、丹桂、桂皮、桂树、
4、两则选文均运用了对比的写作手法，试各举一例说明。
5、杜甫与李白合称“李杜”。
6、A．故草木不生而两狼之并驱如故(《狼》)B．但知其一但微颔之(《卖油翁》)
7、点评：考查学生句子翻译的能力。
8、明确孟子是从人性的前提推导政治，从人人都有“不忍人之心”的仁心推导仁政。由于这种“不忍人之心”是人本身所固有的，所以，仁政也应该是天经地义的。
9、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
10、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
11、词cí(讠)词语、扩词、歌词、台词、
12、(3)用现代汉语写出下面句子的意思。
13、●部编版二年级语文上册课内阅读专项练习(附答案解析)，提高成绩必备！
14、A．廉颇者，赵之良将也B．其斯之谓与
15、控kòng(扌)控制、监控、遥控、控告、
16、(2)用现代汉语翻译下面句子。
17、A．自三峡七百里中猿鸣三声泪沾裳
18、青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
19、既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志遂迷。不复得路。
20、D．乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。
四、孟母三迁文言文朗读停顿
1、下面是对两文的分析和理解，不正确的一项是()
2、阅读下面文言文，完成问题。
3、(2)(大丈夫应该)住在天下最宽广的住宅“仁”里，站在天下最正确的位置“礼”上，走在天下最宽广的道路“义”上。
4、教学之初，余老师先课件出示“孟母三迁”的故事，引导学生了解文章的出处以及孟子，接着又引导学生复习学习文言文的方法，为学生在接下来的学习中指明了方向。
5、A．(甲)(乙)两文分别用“清流见底”“水木明瑟”。突出水的清澈明净。
6、(5)通过对比，体悟王戎的性格特征。
7、此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。
8、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
9、从“南山中”到长安城，路那么遥远，又那么难行，当卖炭翁“市南门外泥中歇”的时候，已经是“牛困人饥”；如今又“回车叱牛牵向北”，把炭送进皇宫，当然牛更困、人更饥了。那么，当卖炭翁饿着肚子，走回终南山的时候，他会想些什么呢？凭着这点对他来说毫无价值的报酬，两鬓苍苍的卖炭翁能够捱过那严寒的冬天吗？这一切，诗人都没有写，然而读者却不能不想。当想到这一切的时候，就不能不同情卖炭翁的遭遇，不能不憎恨统治者的罪恶，而诗人“苦宫市”的创作意图，也就收到了预期的效果。
10、洪hóng(氵)洪水、防洪、洪亮、洪峰、
11、把下列句子翻译成现代汉语。
12、①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
13、饮yǐn(饣)饮料、饮用、饮酒、饮水、
14、(设计理念)“读书百遍，而义自见。”让学生在反复的诵读中读顺读通文言文，感受古文的韵味，在节奏的基础上达到理解的程度，循序渐进，读文通畅——读文滋味——读文解疑。
15、A．魏征曰内外/治安臣不以为/喜唯喜陛下/居安思危耳。
16、并以事实为依据作出正确的判断。这种现象在实际生活中很普遍，不加辨识，
17、A．甲文”一讲学家设帐寺中，闻之笑曰”,讲学家笑找石头的人弄不清沙轻石重的性质，不在原地找，而是顺水而下去寻找。
18、首先适当删减部分环节和设计，让教学环节环环相扣，完成预设的目标。其次注重细节，恰当处理细节。
19、合作探究法：在疏通文意的基础上，探讨课文的深刻内涵。
20、怀Huài(忄)胸怀、满怀、怀旧、怀念、
五、孟母三迁节奏
1、下列句子中加点意思相同的一组是()
2、湾wān(氵)港湾、海湾、河湾、水湾、
3、老妇的三个儿子都被迫征兵，说明当时()的社会环境。
4、(隋炀帝)恃其富强，不虞⑤后患。驱天下以从⑥欲，罄⑦万物而自奉，采域中之子女，求远方之奇异。宫苑是饰，台榭是崇，徭役无时，干戈不戢。遂以四海之尊，殒⑨于匹夫之手，子孙殄绝，为天下笑，可不痛哉!
5、①多②立③应该④建造⑤相伴
6、④(走)跑，这里指逃跑
7、⑥本诗结尾有什么特色？效果如何？
8、朱zhū(丿)朱红、姓朱、朱砂、白发朱颜、
9、主要的人物形象有老妇，其性格特点是：她在危急情况下，挺身而出，主动从军，有敢于承担苦难的精神。石壕吏开头出现，中间隐于幕后，“捉人”，“一何怒”可以看出其态度蛮横，凶暴无比。
10、猛měng(犭)凶猛、猛虎、勇猛、猛然、
11、●您应该知道的：如何区别对待小学三大阶段
12、下列句中加点的“之”字用法与例句相同的一项是()
13、这篇诗没有像《新乐府》中的有些篇那样“卒章显其志”，而是在矛盾冲突的高潮中戛然而止，因而更含蓄，更有力，更引人深思，扣人心弦。这首诗千百年来万口传诵，并不是偶然的。
14、著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。
15、妇fù(女)妇女、夫妇、妇科、少妇、
16、(注释)①居：占有。②身隐焉文：我将要归隐了，哪里还用得着这些装饰性的功劳呢？春秋时，晋人介之推曾助公子重耳登位。后来重耳遍赏群臣，介之推坚持不说出自己的功劳，选择归隐山林。
17、(1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
18、(1)解释下列加点的词语。
19、(2)然创业之难，既已往矣。
20、1谈谈你对“莲之爱，同予者何人”的理解？
六、孟母三迁划分朗读停顿
1、《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。历经时间的考验，《关雎》这颗我国艺术宝库中的耀眼明珠，越发熠熠闪光!
2、(2)乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
3、帘lián(穴)窗帘、门帘、眼帘、布帘、
4、(甲)答谢中书书〔陶弘景〕
5、第四部分(人之有是四端也……不足以事父母)：点明“四端”的意义。
6、孟子根据战国时期的经验，总结各国治乱兴亡的规律，提出了一个富有民主性精华的著名命题：“民为贵，社稷次之，君为轻”。“民为贵，社稷次之，君为轻。”意思是说，人民放在第一位，国家其次，君在最后。孟子认为君主应以爱护人民为先，为政者要保障人民权利。
7、(注释)①斛：容量单位，古代十斗为一解，南宋末年改为五斗为一解。②次第：依次。③盈虚：盈满或虚空，指发展变化。
8、格gé(木)性格、方格、品格、风格、
9、昂àng(日)昂贵、昂首东望、斗志昂扬、激昂、
10、①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
11、D．魏征曰内外/治安臣不以为/喜唯喜陛下/居安思危耳。
12、D．乙文作者认为“天下之病愈深”的原因是：使良医不得尽其术。
13、阅读(甲)(乙)两文，回答问题。
14、(注释)①群葩(pā)：百花。各种花都在一定的时节开放，这段时节称为当令。②芙蕖：荷花的别称。③妍：美丽。④迨至：等到。⑤菡(hàn)萏(dàn)：尚未开的荷花。⑥资：资财，这里指享受。⑦日：观赏。
15、③泛指代词:即可指称人，又可指称物，在句子中大多做宾语或定语。
16、表达了什么感情？完成课后作业第一题。(CAI展示)
17、《幼学琼林》(朗诵视频+全文完整版)
18、C．黄发垂髫，并怡然自乐。(老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足)
19、●2018版包头市五区小学初中学区划分、招生实施意见(最全整理)，2019年将出新办法，学区或将不是唯一因素？(供家长参考)
20、(注)①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。
1、二是表明官吏捉人手段毒辣，在人们入睡的时候来个突然袭击。
2、(1)莲之爱，同予者何人？