一、天游峰的扫路人阅读答案五年级
1、(1)简要概括“野草”的主要特点。
2、无边落木萧萧下——不尽长江滚滚来
3、我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
4、得远。“飘”则显得香气若
5、从《水浒传》中感受到鲁智深的粗鲁和洒脱。
6、BBA
7、刘备《三顾茅庐》鲁智深《拳打镇关西》
8、《墨梅》是元代诗人王冕的作品，诗人借墨梅寄寓了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。诗中“满乾坤”的意思是弥漫在天地之间。第四两句诗的意思是不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下梅花的清香之气弥漫在天地之间。
9、我们要有大海一样()的胸怀。
10、看到几朵小花，“我”
11、专题二：文学性文本专题研讨
12、林冲《林冲棒打洪教头》诸葛亮《草船借箭》
13、碍(dē)幢(dòng)
14、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校(修改病句)
15、a＿＿＿＿＿b＿＿＿＿＿c＿＿＿＿＿d＿＿＿＿＿＿
16、给下面的汉字选择正确的读音，对的打“√”，错的打“×”。
17、(4)选择合适的词语填空。3分
18、在下列句子中填写一组合适的反义词。
19、从以上课例可以得出：朗读教学要读思结合，读导结合，教给方法。要在读中理解，在读中品悟，在读中体验情感，在读中掌握技巧。
20、小海豹“目中无人”是因为：长时间生活在受人保护的环境里，特别安逸，知道人不会去惊扰、侵犯它们。
二、
1、不偏(不倚)明(察)秋毫
2、时似乎又很尽职。(猫)
3、①上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀，终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。”
4、举例子。通过举南极磷虾的例子，说明海洋是未来的粮仓，可以化抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。
5、1920年5月的一个早晨，一位叫麦隆内夫人的美国记者，几经周折终于在巴黎实验室见到了镭的发现者。
6、导入新课显示教师亲和的魅力
7、是您，把调皮的我们，教育成能关心帮助别人的人。
8、顾名思义，所谓"露水集"，就是太阳还没有把早上的露水晒干以前的一种早市。
9、一个“夺”字写出了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子。
10、(3)从文章线索入手设计问题
11、本次活动由李彩娟名师工作室成员带来三组不同专题的研讨，来自全市150多名骨干教师参与了活动。
12、照例，我请她在分享后写一段自己的感受，她这样写：
13、这样的读，就是听上去书声朗朗，实则书声茫茫，没有指导后的高低起伏，缺乏情感的变化推进。老师心中无目的，读后欠指导，有些指导也仅仅浮于表面，没有坡度，深度不够。所以学生仅仅为读而读，读的不明白，不深入、欠情感。
14、首先钱老师运用多媒体展示台湾的山谷图，一群群色彩斑斓的蝴蝶在山谷里翩翩起舞，这么美的景象一下就把学生的注意力紧紧的吸引住了，学生仿佛随着那美丽的蝴蝶来到了台湾迷人的蝴蝶谷，学生在不知不觉中进入了课文中。
15、只有当人们，当我们和老师……晚霞也才变得美丽。
16、语重心长地(意味深长地)
17、表达了作者为自己多年以来一直都没有领会到的心愿而感到后悔的心理。
18、箍(zá)琢(zhúo)
19、海尔曼被捕了。在受审时，德国人说：“你玷污了你的手术刀。”
20、问候。()的星星，是问候开出的花朵。
三、
1、结合第二自然段的内容写出“狭路相逢勇者胜”的意思。
2、父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！
3、青(箬笠)，绿(蓑衣)，斜风细雨不须归。
4、(甜蜜)的笑容追赶(线端)
5、这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？
6、正确工整地抄写句子，力求匀称、美观
7、这篇课文按时间的顺序描写了烟台的海上景观。烟台的海冬天凝重，春天轻盈，夏天浪漫，秋天高远。
8、(2)抓住关键词语品读林肯的语言，学习作者抓住人物语言描写表现人物品质的写法。
9、苏教版六年级下册期末测试卷及答案
10、(1)顽强不屈，坚韧傲然，具有不可阻挡、永不悲观的精神。(2)赞扬种子萌发的巨大力量和野草生长的坚韧不拔，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。
11、(3)可以为师矣(4)不知为不知，是知也
12、(1)孙明明的爸爸要在步行街开眼镜店，你打算为他想一个怎样有意思的名字呢？谈谈你的创意。2分
13、①评价语言要发自内心。如：当学生提出了别人提不出的有价值的问题，孙老师走上前去，握住他的小手，注视着他的双眼，赞美道：“你有一双慧眼哟，能发现别人发现不了的问题，多了不起呀！”
14、表明今天的“手术”与往日不同，表达出了他视死如归的决心。
15、③享有胜名(盛)④书中塑造了唐僧、孙悟空和(将“和”改为“等”)众
16、因为是借班上课，所以孙老师与学生进行了一段课前谈话，谈话包括两层内容：一层是师生情感沟通，缩短因为师生不熟悉而产生的心理距离和隔阂，以较少的时间让学生接纳教师，让教师走进学生心里。教师借用孙悟空这一学生喜爱的人物一下拉近了距离，向零距离心理教学靠拢。另外一层内涵是导入新课。优秀的导入或自然、或新颖、或曲折、或意外，但不管形式如何，导入语言必须在内容上与教学内容有必然联系，否则，不是哗众取宠，就是喧宾夺主；不是教师卖弄，就是故意做作。因此，一个好的“揭题谈话”或“新课导入”，在内容选择上应该有以下要求：要选择学生有话可说的话题；要能和教学内容有机联系；自然相关；要能消除学生的紧张心理，充分激发学习热情。
17、螳螂捕蝉，黄雀在后
18、星垂平野阔——月涌大江流
19、《祖父的园子》这篇课文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
20、你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀。
四、
1、端庄典雅的主人与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了深刻的印象。让他非常惊讶的是，居里夫人居然能够说出世界上每一零星镭的所在地。
2、苏教版六年级语文下册电子课本
3、因为夹竹桃把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。
4、如《天游峰的扫路人》一课，我们可以从文章的题目入手设计一个核心问题，课文是如何描写这位扫路人的？然后让学生从文中找到人物的语言，外貌，神态等描写，感受扫路人的人物品质。再如五年级下册《我和祖父的园子》一课，也可以从题目入手设计问题：这是一个怎样的园子？进而由园子走进人物萧红。像这样的例子还有很多，紧扣课题设计提问引领全篇，避免问题无效泛滥，让学生听得清楚，学的明白，从而提高课堂的有效性。
5、第5自然段中：“真不明白’整个店怎么会在刹那间突然有了一种奇异的寂静‘所有的眼光同时投向我。”这眼光里都包含了些什么?
6、(10)这时，新的一炉面包热腾腾地端了出来，芳香扑鼻，我前面那位妇女转过身来：“你先买吧。”
7、工作室成员金文琴作讲《非连续性文本教学略谈》。金老师从关注背景、了解特征、提升能力、选择内容等四个方面向与会老师介绍了什么是非连续性文本教学，如何进行非连续性文本教学，让老师们一听了然。
8、仅仅将课本读好，就能提高语文成绩，那是不能令人信服的，这是我要提醒对方，杨洋同学现在学习不错，难道不正是书本知识和课外实践相结合的原因吗？
9、中山站昆仑站泰山站长城站
10、自然，朋友，孩子们不一定懂得这么深。然而，这难道仅仅是孩子们应该懂得的？我年轻的朋友啊，你的内心不也是一片广阔的海洋吗？那里，蕴藏着无穷无尽的潜力。充实自己吧，用知识、用理想、用信念、用志气，趁风华正茂，要自强不息！这样，你智慧的航标就会闪亮，你的奋进的风帆就会扬起，你就会像大海一样，有献出奇珍异宝的慷慨，有托起万吨巨轮的伟力！
11、文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。它们共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。(本题详情请参考：海阅读答案)
12、奔流不(息)：息，停止。
13、(17)泗水河畔的春意更浓了。
14、猝不及(防)万籁(俱)寂
15、连云港市墟沟小学教育集团语文教师，曾获连云港市小学语文基本功大赛一等奖。
16、怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。她说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真做了笔记，然后是随堂测验。
17、(1)×(2)√(3)×
18、“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”，这两句描写的情境非常新奇，令人陶醉。联系上下文，发挥想象，你能用自己的话描绘出来吗？
19、表面原因：“给的答案是错的，错的答案不能得分。”实质原因：学生们没有怀疑精神。
20、要留清白在人间不要人夸颜色好燕山月似钩生当作人杰
五、
1、修改下面一段话中的错误。(病句两个，错字两个，标点错误一个)。5分
2、méiguitiánlǒng
3、小学阶段的学习生活快结束了，师生之间、同学之间都会有依依不舍的感情。根据不同的对象，为他(她)表达美好的祝愿。
4、40年后，美穗子和她的家人专程前来中国看望聂将军时会说什么？做什么？请发挥想象写一段话。
5、这里不仅仅是说泗水河畔春天的景象。这样结尾突出了孔子和弟子之间的深切情意与泗水河畔的春意相互衬托，深化了文章中心。
6、依照文中画波浪线的句子，注意加点的字，把下面的话写具体：
7、(3)学而不思则罔，思而不学则殆
8、把下面词句补充完整。
9、、这句
10、示例：同学们，
11、课题是一篇文章的点睛之笔，有些题目概括了文章内容，有些则是文章的线索，还有些是文章的中心主旨。因此，从课文题目入手设计问题，是一种有效的提问方式。
12、如何让学生提出有价值的问题？我认为要解决两方面的问题，即要让学生敢问、善问。敢问，是心理问题，勇气问题。教师要培养学生不唯书、不唯教、不唯上、不唯真、唯美的意识，敢于说出自己的所思、所想，所疑、所感，敢于向书本和教师挑战。从低年级开始每节课留下一定的时间让学生提问题，不走过场，不搞形式。善问，是方法问题，是能力问题。学生掌握提问的方法、思考的方法，就能提出有水平的问题。
13、pènpēnbòbó
14、阅读第③——○17自然段，联系上下文选择适当的成语依次填在下面的横线上。(只要填序号)
15、与“目不转睛”意思相近的成语有哪些(ABCD)？
16、坚持做读书卡，可以提高我们课外阅读的质量。请从你读过的课外读物中选择一部作品，制作一张读书卡，要写清楚书名、作者、主要内容、读后收获等。5分
17、即使是为了科学，也不能将科学的成果据为已有。这是居里夫人向人类贡献镭的同时，贡献的另一种价值。
18、这三个目标，紧贴文章内容，从浅层次的读，到深层次的品，利用文章补白进行说写训练。既透过语言文字贴近林肯这个人物，又让学生在读中得到情感深化。这样细化的教学目标适合很多写人类型的文章。如六年级下册《天游峰的扫路人》《莫泊桑拜师》《理想的风筝》五年级的《少年王冕》《姥姥的剪纸》《林冲棒打洪教头》等等。
19、果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似地一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
20、(锲)而不(舍)：用刀子刻。
六、天游峰的扫路人阅读答案五年级
1、例如大扫除。我们共同打扫，互相监督，学会分工与合作，保证了任务的顺利完成。
2、福楼拜是一个有水平，对学生要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师。
3、ABD
4、①手舞足蹈②司空见惯③深思熟虑④洗耳恭听⑤温文尔雅⑥意味深长
5、在文中第⑥自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。1分
6、孔子和两个弟子谈他们的志向。
7、这两段都用了总分的写法。第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。
8、天门中断楚江开——碧水东流至此回
9、通过学习《最大的麦穗》我懂得了
10、所谓目标不明确，就是目标设定缺乏深入细致的思考，一味照搬教学参考，眼中无学生，心中无推敲，目标不够贴合教学细节，这样不够严谨的目标，会导致课堂无指向、学生迷方向。
11、这不是很伟大的奇观么？
12、稻子结了谷穗以后因为重力作用就会下垂，比喻有才华的人、心灵高尚的人低首而谦虚。
13、第二段侧重讲写作要仔细观察，第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。
14、每个人都有一次意味深长的经历或想法，这是人生路上所必需的！
15、由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，海鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。
16、这出乎意料的回答，使麦隆内夫人既感惊憾又非常不平静。镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此，以致无法进行研究。
17、天游峰——武夷山第一险峰。看，这个远镜头：九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就会断掉似的。
18、穆莹莹老师在上一篇文章中提到了如何进行识字教学中的学法指导，今天是罗婷婷老师基于阅读教学的教法意识的分享。当初给罗老师选题的时候，希望她能做到不上网先写出自己的认识，然后再去求证和丰富。
19、wāsèqínɡtǎnɡxīɡēbo
20、阅读选段，回答问题。
1、②评价语言要多样，富有变化。当有学生在品评教师范读，讲得有理有据，不仅说出教师读得好，还说出教师读得好在哪里，教师动情地对他说：“你说得太好啦，真是我的知音啊！”学生听了这样的评价语言，内心肯定比吃了蜜还要甜。
2、苏教版六年级语文下册期末复习要点
3、如《鞋匠的儿子》中有一句参议员的话“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”
4、省特级教师、市小学语文名师工作室领衔人李彩娟老师作活动意图介绍。她指出，本次活动意在展示工作室三年来在“指向语文能力提高的课堂教学研究、指向阅读能力检测的命题研究”方面所取得的成果，研讨“指向阅读能力的教学与评价”策略。
5、麦隆内夫人困惑不解地问：“难道这个世界上就没有你最想要的东西吧？”
6、(本题答案不唯仅供参考)我很赞同，因为美好的事物只有与他人一同分享才会更大地体现美的价值。
7、苏教版小学语文1——12册教材成语、名言警句归类
8、不倚此疲云雾石穿思虑察秋
9、蘸(zhànzàn)柘(zhètuò)孜(zǐzī)
10、大臣和少年目的都是想劝吴王放弃攻打楚国。
11、回(顾)(故)居照(顾)缘(故)
12、(14)孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。
13、例：康——(慷)(慷慨)
14、启发人们在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。
15、《莫泊桑拜师》一文主要运用的是动作描写和神态描写。()
16、②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。