一、形容动作速度快古诗
1、诗，因为有了博物学词语变得丰丽多姿，变得更有意蕴。如果，我们对诗中的博物学词语一无所知，往往很难完全读懂诗的真实含义。所以，从某种意义上来，这些博物学词语，就像作者安放在诗中的一个个用珍宝做的黑匣子，外面闪闪发亮，里面藏着十分有意思的密码，是我们解读诗意的要词。
2、了解作品梗概做什么用。选择你读过的一本书，学习教材提供的方法，写作品梗概。
3、一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
4、我们还看刚才的例子：李老师喝茶。请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。
5、◎结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。
6、风驰电掣(fēngchídiànchè)：形容非常迅速，像风吹电闪一样。健步如飞(jiànbùrúfēi)：步伐矫健，跑得飞快。白驹过隙(báijūguòxì)：像小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。速战速决(sùzhànsùjué)：用快速的战术结束战局。也比喻用迅速的办法完成任务。举步生风(jǔbùshēngfēng)：形容走路特别快或办事干净利索。
7、(1)扩大夸张，言感情之深厚。
8、池边绿树，树边红雨，雨落溪边(顶针联)
9、(我们眼中的缤纷世界)
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11、(1)快车：中途停留车站较少，全程行车时间较短的火车或汽车。
12、草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。——(观猎)唐王维释义：已枯的野草，遮不住尖锐敏捷的鹰眼，积雪溶化了，飞驰的马蹄更象是风追叶飘。
13、杨氏之子：姓杨人家的儿子。氏，姓。之，的。
14、学了就要用，刚才同学们在纸上写的“妈妈惩罚我”或“爸爸打我”，你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试试？
15、风驰电掣(fēngchídiànchè)：形容非常迅速，像风吹电闪一样。
16、◎写一件事，把事情写清楚。
17、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。
18、或者写一封信，可以给老师或同学，给母校，还可以给自己。
19、这句话和你们现在在纸上写的那句话差不多。如果扩写，有同学这样写：李老师端起茶杯，慢慢喝茶。
20、缩小夸张是故意把事物的数量、特征、作用、程度等往小、慢、矮、轻、短、弱等方面说的夸张。
二、形容动作速度很快
1、疾风吹征帆，倏尔向空没。千里在俄顷，三江坐超忽。——孟浩然(送从弟邕下第后寻会稽)
2、(英文)：likeameteorchasingthemoon
3、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
4、?正确规范握笔姿势一图看懂！现在知道还不晚(转给孩子)
5、古人认为，拔心草被“拔心”是很悲惨的，但它顽强的生命力却又令不少诗人对之赞许有加，往往借其入诗，以抒情志。
6、◎用恰当的语言表达自己的看法和感受。
7、娇娘晚起懒梳妆，玉帐屏风对镜窗。
8、任劳任怨：任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。
9、扶危济困：扶：帮助。济：搭救，拯救。扶助有危难的人，救济困苦的人。
10、小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。
11、第一句，参照“平平仄仄仄平平”，选取“娇娘”、“起床”、“梳妆”三个意象，用“晚”来修饰“起床”，用“懒”来形容“梳妆”，改成“娇娘晚起懒梳妆”。
12、所用皆鹰腾，破敌过箭疾。——(北征)唐杜甫
13、◎写生活体验，试着表达自己的看法。
14、◎阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
15、试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
16、应声：随着声音。课文中指杨氏之子接着孔君平的话说。
17、“配上声音”除了人物的语言描写外，还可以配上适当的象声词。什么是象声词？就是表示声音的词语，比如小猫叫的声音“喵喵”、北风刮的声音“呼呼”、汽车的喇叭声“嘟嘟”、爆竹发出的声响“噼里啪啦”等，这些就是象声词。
18、◎体会优美生动的语句。
19、莫等闲，白了少年头，空悲切。《满江红》
20、◎学习提高阅读速度的方法。
三、形容动作速度快的成语有哪些
1、风驰电掣白驹过隙大步流星奔逸绝尘鹰拿雁捉日行千里日月如梭潮鸣电掣潮鸣电挚多快好省枚速马工目下十行蹑影追风日行千里势若脱兔说时迟，那时快望尘追迹五行并下五行并下逐电追风追风掣电追风蹑景追风逐电追风逐日一日3秋
2、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
3、(6)爽利，直截了当。
4、(9)朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(李白《早发白帝城》)
5、“葹”就是苍耳。我在秋冬季节的野外拍过苍耳，它的果实上长满了带钩的刺，把它捻碎后会闻到一股不好闻的味道。我还看到一些书里把它叫做“刺头婆”。
6、(7)力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。(项羽《垓下歌》)
7、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。——(早发白帝城)唐李白
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9、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
10、◎搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。