一、含有蜡烛意象的诗句
1、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
2、除了抽象概念，文澜也能对句子、诗词想象出意境，如前所展示的案例：
3、《赠别》——唐代杜牧
4、但在古典的剧情里海马始终
5、廖令鹏：似弘的诗歌，是一件精美的历史文物，金缕玉衣、马踏飞燕、万年琥珀，或者蝴蝶之类的历史标本，收藏在他灵魂的故乡，而不是博物馆。
6、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自(李商隐、无题)老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。是老师的一生都在奉献。
7、圈画选取的诗歌意象，把握诗歌意象的特点，体会诗歌所营造的意境氛围，感受作者在意象上投射出的情感态度(如褒与贬、颂与怨)。
8、一次次加水烧开一番番谈着
9、诗人自述，大概从20世纪80年代后期开始关注“词”的问题，这种关注“不仅和一种语言意识的觉醒有关，还和对存在的进入，对黑暗和沉默的进入有关。这使一个诗人对写作问题的探讨，有了更深刻的本体论的意义”。但这种关注会被现实中断，此时诗人更清醒地意识到，“‘词’不再是抽象的了，它本身就包含了与现实和时代的血肉关系”。1979至1989年的诗作被诗人视为“练习曲”，与《瓦雷金诺叙事曲》同时作于1989年的《一个劈木柴过冬的人》，被诗人看作“转变”期的开始：
10、王维《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？
11、古人曾用什么来比喻蜡烛？
12、你想到的“人间的街市”的东西就是在联想。
13、投稿邮箱：writing@whu.edu.cn
14、舟、湖、长亭、灞陵(桥)、镜、灯(烛、蜡、炬)等。多传达离情别绪、思乡怀远、孤寂落魄和愁苦之情。
15、比如，高鼎的《村居》是一首朗朗上口的田园春景诗，描写了醉人的春光中，孩子们嬉戏放风筝的场景，搭配清朝宫廷画家焦秉贞的《百子团圆图册》，人物精致描绘的很逼真，跃然纸上。
16、因此，鉴赏具体作品的时候，只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。
17、江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来“拨剌”的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面(以动写静)，营造出清幽、静谧的意境。洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱．
18、风、烟、霜——多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。李清照《醉花阴》：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”柳永《雨霖铃》：“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”陆游《蝶恋花》：“一夜清霜，染尽湖边树。”
19、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石元日燃爆竹饮屠苏酒换新桃符
20、垂手乱翻雕玉佩，招腰争舞郁金裙。
二、含有蜡烛意象的诗句及寓意
1、“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”在杨柳依依的岸边，离别之情油然而起。
2、似弘是一位资历较老的诗人，他阅读过大量国内外经典诗歌，游历过许多名山大川，爱好摄影、美术、书法、人文，做为资深媒体人和纪录片导演，他对“城市”有着比一般人更敏锐的把握。观察思考一座城市的人文景象与历史时代、群体、个人的深刻关系，促使似弘诗歌创作的取向，可能更加直指内心，直指所谓的“普遍的真理”。
3、如何肯到清秋日，已带斜阳又带秋。——《柳》
4、颈联两句渲染了一种清幽静谧的气氛，
5、既是织女，也是思妇(诗人)。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。
6、可见，诗歌中想象的内容选择为写作目的服务的。不是随心所欲。(选择性、限制性)
7、小结：诗言志，诗歌的意象(带有作者情感的物)往往代言作者的思想感情，用代入法说，牛郎织女里代言渗透着作者的思想感情。
8、廖令鹏在另一个短评里谈到：“憩园的写法跟李似弘迥异，千里之外，到底有哪些共鸣共通之处？”其实，不一样的只是表面的言说方式，就像有人难过时喜欢独处，有人喜欢喝酒，有人喜欢一个人喝，有人喜欢很多人一起喝。这些都是形式上的，在内旨上我们是相通的。
9、B.王教授是研究雪莱作品的行家，他对雪莱《致云雀》的鉴赏非常有见的，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。
10、问提方式：这首诗营造了怎样的意境？
11、⑨脉(mò)脉：用眼睛表达情意的样子。
12、(成语解释)丝：双关语，思的谐音。比喻情深谊长，至死不渝。
13、而穿过卡内拉油画中的森林
14、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休？此恨何时已？只愿君心似我心，定不负相思意。
15、C.那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭。
16、答案:夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。
17、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；
18、天上参旗过，人间烛焰销。——《明日》
19、这首诗前两联分别营造了怎样的意境？
20、画面非常惊喜地出现了具象的桃花，和两个人脸，文澜读懂了“相映红”。
三、含有蜡烛意象的诗句及作者情感
1、像古罗马的骑士巡行在异国之岸
2、很多古诗主题是咏蝉，中国古人为什么喜欢歌咏蝉呢？古人喜爱蝉，并用它来象征高洁、吉祥与尊贵，了解这些文化背景才能理解古代诗词对蝉的喜爱。
3、关于“蜡烛”的诗句有：
4、似弘说，诗性来自于日常的非常化。当日常的语言被放慢，那是时间的特写，在时间的细节中，就会有光从缝隙中射出，而那光来自诗的另一重时空。
5、D.不断的毁坏/不断的创造/不断的努力哟
6、家乡月光/深深烙在我心上/却留不住当年泪光庐州月光洒在心上/月下的你不复当年模样月也摇晃人也彷徨/鸟蓬里传来了一曲离殇《庐州月》
7、好像闪着无数的街灯(蜡烛)。"
8、《蜡烛》杨万里(宋代)
9、宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。
10、燃烧自己，照亮别人的忘我奉献精神。如蜡烛有心还息灭，添人垂泪到天明。
11、表达了诗人对友人深沉的思念，也令诗人感到无边的寂寞与孤独。
12、小结：因为渴望，想出不存在的东西
13、锦帏初卷卫夫人，绣被犹堆越鄂君。垂手乱翻雕玉佩，折腰争舞郁金裙。
14、根据课下注释自学本课字词、文学常识，并可以关注“青春文学”(重
15、竹——本固性直、心空节贞、绿竹葱茏——正直谦虚，坚贞高洁——隐士君子
16、愿弦月的微波流进你的梦，
17、自己另选物体，运用联想和想象写几句诗意的话。如：发挥自己的想象和联想，续写下面句子。(1)校园里的玉兰花开放了，好像()。看着它，我仿佛来到()。
18、田家占气候，共说此年丰。
19、杜牧《赠别》诗句“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，晏几道在《蝶恋花》中化用为：“红烛自怜无好计，夜寒空替人垂泪”。面对“垂泪”的蜡烛，两人的感受却不同，这是因为受主观因素的影响，人们对同一客观事物会产生不同的意识.
20、处：chù办事处chǔ处理
四、含有蜡烛意象的诗句及象征内涵和感情
1、“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”(唐人秦观《踏莎行》)“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”(宋人王令《送春》)等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。
2、一夜箫声吹红了姑娘的唇
3、杜甫《夔州歌》：“蜀麻吴盐自古通，万斛之舟心若风。”李白《送孟浩然之广陵》：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”马致远《天净沙》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”白居易《照镜》：“皎皎青铜镜，斑斑白丝鬓。”杜牧《赠别》：“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”
4、文澜的“潜意识”可视化
5、1957年，中共中央发出指示，在全国范围内开展了一场波及社会各阶层的群众性反右派斗争。这一运动后来被严重扩大化，一大批响应党的号召仗义执言的知识分子和民主党派人士被错误地确定为“右派分子”，遭到不同程度的迫害。这首诗写于1962年8月，作者因被打成右派，正在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。“峨日朵”是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音，“峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，诗人拿来作为诗中一个如画的诗作之远景而已。
6、锦里开芳宴，兰红艳早年。
7、青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。结合本单元诗作和能够引发你思考的其他作品，发挥想象写一首诗，抒写你的青春岁月，给未来留下宝贵的记忆。注意借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼等方面的手法，使诗作多一些“诗味”。汇总所有同学的诗作，全班合作编辑一本诗集作为青春的纪念。
8、丝：同音双关，丝=思。春蚕到死“丝”方尽——人到死了“思(念)”才断绝。泪：一字双关，蜡烛燃烧时会有融化后的液体往下滴，古人称为“烛泪”；蜡炬成灰象征人死了，人死之后再不会流泪。诗句借用“蚕丝(思)”和“烛泪”这两个意象来抒写人的相思至死不断。
9、(分析评测组)费楠益，孙宇冲
10、然后照亮一只彼岸的乌鸦
11、预计上市时间：2022年4月