一、形容备战的诗句
1、嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。——李商隐《寄令狐郎中》
2、西陆蝉声唱，南冠客思深。——骆宾王《在狱咏蝉》
3、A.“狂风暴雨，惊涛骇浪”，是指诗人经历的人生坎坷，抒发了诗人对人生岁月的感慨。
4、由己及人，反宾为主：如杜甫的《月夜》
5、牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
6、②惆怅、凄苦、悲凉情绪。例如柳永《雨霖铃》“暮霭沉沉楚天阔”。
7、今日还珠守，何年执戟郎。——杜牧《春日言怀寄虢州李常侍十韵》
8、如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。
9、以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。
10、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》
11、如《捉鱼》一文的开头："一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。"这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。
12、D．诗人在诗中表达了一种变革社会、加快历史前进步伐的愿望。
13、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
14、这一题型往往让学生概括诗歌描绘出怎样的一个人物形象。
15、随手点下“在看”，分享出去呦！
16、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里
17、☞忆往事，写传记——初二年级如何写自传(附《学生自传》6篇)
18、可见，从修辞角度看，所谓移情，基本上都运用了拟人修辞手法。从表达效果看，移情，消融了物我之间的界限，产生了物我同一的艺术境界；移情手法的运用，使诗人的感情抒发更委婉、更含蓄、更细腻。
19、不为明天做准备的人永远不会有未来。——卡耐基
20、禾黍离离半野蒿，昔人城岂知劳。——许浑《故洛城》
二、形容备战的诗句和名言
1、烽火照西京，心中自不平。
2、②世事变迁的寄托。例如刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，既暗示了乌衣巷往日的繁华，又透露了诗人对今昔变化的无限感慨。
3、设问开头，铺排文气，先声夺人。
4、梦境写得酣畅淋漓，将爱国之心、忠君之念及之间自己的豪情壮志推向顶点。结句猛然跌落，在梦境与现实的强烈对照中，宣泄了壮志难酬的一腔悲愤。
5、(总第253期)人民日报：教育孩子的“36计”！
6、传说中鹣鹣只有一只眼、一只翅膀，所以一定要两只鸟在一起才能飞，比喻夫妻。连生在一起的两个树枝，比喻恩爱夫妻。
7、(总第254期)小学语文185个比喻句和拟人句汇总
8、指家乡风味，典出《晋书》：“翰因见秋风起，乃思吴中蔬菜、莼羹、鲈鱼脍，……”后人将思念家乡、弃官归隐写作莼鲈之思。
9、(解析)本题考查鉴赏诗歌形象的能力。回答本题要注意把握诗歌前三联描写的具体内容。前三联写了雨过天晴之后诗人前往苏家途中看到的景色：首联，写雨过天晴，路上尘土涤净；颔联，写逐渐散去的紫烟依然笼罩皇宫，雨过日丽；颈联，写红花沾雨、绿柳轻拂马匹。对其进行概括即可。
10、A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。
11、①关塞山河。关，关隘要塞；山，山河。例如高适《塞上听吹笛》“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”。
12、因为我对这土地爱得深沉……
13、泠泠彻夜，谁是知音者。如梦前朝何处也，一曲边愁难写。
14、这首词表现出作者复杂的情感，既有知音难觅的苦闷，也有关塞行役的艰辛；既有背井离乡的无奈，也有英雄失路的落寞，同时还有对朝代兴衰的深沉感叹。
15、我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
16、阅读下面的诗歌，完成问题。
17、于今落釜成何益，月浦空余禾黍香。
18、例如明代徐渭的《兰》“莫讶春光不属侬，一香已足压千红。总令摘向韩娘袖，不作人间脑麝风”。这首诗写出了春兰的美，兰以幽香取胜，比春光中的“千红”不知要高出多少倍。
19、A.短诗表现了和日本女郎依依惜别的深情，塑造了一位性情温柔，形态逼真的日本女郎的艺术形象。
20、《雪诗》绘出三幅图画：富家椒房图、罗幂红炉图、弦歌宴饮图。前两幅是静状，后一幅是动态，都写得色彩秾丽，生动逼真，而在篇末，“岂知”一转，翻出新意。
三、形容备战的诗句古诗
1、通过联想与想象，还原这个诗句的内在含义。
2、单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
3、此诗第二联写景主要运用了哪些表现手法？请结合诗句简要赏析。
4、①以声衬静。作者以万壑中的秋声来衬托山村的寂静，使得山村显得越发沉寂。②视听结合。③拟人。作者用“无语”写远处的山峰在斜阳中静静地矗立，饶有韵味。
5、代指离情别绪。例如李清照的《添字丑奴儿》“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心,舒卷有余情”，葛胜仲《点绛唇》中的“闲愁几许？梦逐芭蕉雨”等。
6、(答案)尘土涤净紫烟渐散雨过日丽红花沾雨柳色葱翠
7、雄戈老甲瞠双眼，独立寒秋捍禹门②。
8、(总第268期)父母的修养、原则、格局、远见，是孩子最好的榜样！
9、B．纤夫的形象是中国劳动人民的化身，诗人借纤夫的形象对中国历史作了深刻的反思。
10、用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。
11、明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
12、形容备战期末考试时的心境的诗句(C)A.不敢高声语，恐惊天上人释义：不敢高声谈话，怕声音稍微大一点，会惊醒天上正在睡觉的人们。解析：明显与语境不符合。B.千呼万唤使出来，犹抱琵琶半遮面释义：再三呼唤，她才肯走出船舱，还抱着琵琶，遮住半边脸庞。解析：与语境不符合。C.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴释义：指为某个人相思，折磨得瘦了好几圈，却终究不后悔。解析：显然很符合语境，为考试而饱受折磨，希冀取得好成绩。D.欲穷千里目，更上一层楼释义：意指要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力；要想在某一个问题上有所突破，可以在一个更高的角度审视它。解析：不适合临考前，语境不符合。
13、例如苏轼《於潜僧绿筠轩》中“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医”，通俗但入木三分，可谓将竹视为名士风度的最高标志了。
14、季节交替着，你一年就那么添了一轮
15、开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。
16、指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同样的情感。虚实相映，激发联想与想象，丰富内容，拓展意境，鲜明突出，富于变化。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”(李白《望庐山瀑布》)前三句描写眼前所见之景，是实写；第四句“疑是银河落九天”，以银河来比喻庐山瀑布，是虚写。虚实结合，诗人以天河落地的奇特想象，写出了庐山瀑布的壮丽形象和雄伟气势。
17、雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
18、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
19、A.这首诗写的是树，咏的是人。写树的“独立”、“默默无言”正是对正直人格的赞美。
20、D.树虽“默默无言”，却要比夏蝉的“噪”和秋虫的“鸣”更有内涵，那是一种洞悉世事的沉默，一种了然规律的沉着。
四、形容备战的四字词语
1、“日月照之何不及此，唯有北风号怒天上来。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”这几句意境十分壮阔，对雪的描写更是大气包举，想象飞腾，精彩绝妙，不愧是千古传诵的名句。
2、指军营。《史记》记载，汉文帝时，细柳营主将周亚夫纪律严明，军容整齐。后也代称纪律严明的军营。
3、瀚海潮声万泒①浑，鱼虾随势尽惊奔。
4、化碧海西头，剑履问谁收。——朱敦儒《木兰花慢》
5、眼前道路无经纬③，皮里春秋空黑黄④。
6、已讶衾枕冷，复见窗户明。
7、东汉班超年轻时，以替官府抄写公文为生。他曾投笔感叹，要效仿傅介子、张骞立功异域，取爵封侯。后指弃文从武。
8、角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》)
9、请看《考试》一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，"嚓、嚓"地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
10、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。飞流直下三千尺,疑是银河落九天.君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.以上都表示速度快,样子变化极快的意思.
11、诗人向读者展示的，是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声；渔翁的生活是如此清高，渔翁的性格是如此孤傲。
12、相传尾生同一女子相约桥下，未等到女子来。河水猛涨，尾生为了坚守信约，不肯离去，抱住桥柱，淹死在水里。后比喻坚守信约。
13、雪还没有融尽，檐前还保留一点洁白的残雪，想象着它的反光映照在书窗上，显得环境格外清幽。但可惜只得一夜享受，明天残雪一化，雪的踪迹全无，就不能再有这种享受了。表达对残雪充满无限喜悦留恋的心情。
14、从全诗来看，作者的感情经历了怎样的变化过程？请联系全诗进行分析。
15、传说汉武帝七月七日在殿中，忽有一只青鸟从西方飞来，东方朔说这是因为西王母要来了。后以此为传信的使者。
16、最先开放，傲霜斗雪——敢为人先；不畏权贵——君子。因此梅花受到了诗人的敬仰与赞颂。例如王安石《梅花》“遥知不是雪，为有暗香来”。诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。
17、把握诗歌之中可以体现出某种情感的形容词或者动词。
18、行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。