一、富春山居图有何寓意
1、生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——
2、(教师)有关门饰的课件，组织学生开展对门的研究。
3、你拍我拍克服困难争上游。你拍我拍知晓荣辱会做事。
4、强烈对比——较多的是对比色。
5、中锋用笔效果——所画线条浑圆挺拨、两边平滑。
6、《富春山居图》山石的勾、皴，用笔顿挫转折，随意宛然天成。长披麻皴枯湿浑成，功力深厚，洒脱而颇有灵气。全图用墨淡雅，仅在山石上罩染一层几近透明的墨色，并用稍深墨色染出远山及江边沙渍、波影，以浓墨点苔、点叶，醒目自然。
7、(5)形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。
8、体会：民族纹样使布艺更美丽、环境更舒适
9、用类似色调或对比色调进行调色练习
10、通过解构名画人物轮廓形态、放大部分人物等，引导学生观察比较，说一说，自己所理解的唐代人物的审美风格？
11、(2)童谣通常都有两个特点：一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，孩子们感兴趣
12、学生活动：观察，独立发言。
13、(学生)一个较大的纸盒，裁纸刀，颜料或其他着色工具，彩泥或陶土等。
14、9拓展延伸：张大千生平介绍
15、在具体表现上，采用了哪些不同的水墨技巧表现风景中的江南味的？
16、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘
17、欣赏感受，深入探究。
18、(教师)课件，黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料
19、智者乐水，仁者乐山，诸般美景都被黄公望以高超的画技和悠远的文人情怀抒写得淋漓尽致。中国的山水画与西方的油画有一个显著的不同点：西方油画采用的是“取景框”的方式，一个框内能看到多少就画多少；而中国的山水画则采用“散点透视”的方式，在同一幅画内可以看到不同视点的画面，这也赋予了山水画独特的叙事性特征——一幅长卷慢慢打开，仿佛随画家在景中遨游。
20、小组分析，自主欣赏、解读《步辇图》，并议一议，说一说，写一写自己的收获
二、富春山居图有何寓意和象征
1、教师：大家画得真漂亮。今天，在短短的四十分钟里，我们听了许多的音乐、看了许多的画、体会了许多的感觉，并用画笔进行了表达。
2、(4)引导学生互相交流评议习作，教师分析点评、归纳总结
3、通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用剪纸或绘画形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门。
4、教学反思：一位外国艺术家说过：“艺术只能诱导不能命令”，也就是说美术欣赏要让学生自己发现美，只有自己去发现美才更有趣。小学欣赏课必须在教师的引导下进行，并积极发挥教师的主导作用，从而更好的培养学生的审美观，提高学生的欣赏水平。
5、学生创作、教师个别辅导
6、(1)学生将作品分两类展示，一类是类似色调，另一类是对比色调。
7、面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养。
8、(5)欣赏大师作品，整体认识如何用绘画语言表现音乐
9、宋代苏轼在《宝绘堂记》中云“君子可寓意于物，而不可留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病；留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐”，提倡追求不为物所役使的自由精神，对“寓意”和“留意”的特点进行了概括。“寓意于物”与“留意于物”的差别在于心神涉入的深浅程度，“寓意”是将心神暂时栖止于众多物类之中，“留意”则心神过于执着于众物而成痴成癖。古代的鉴藏家一般都把寓意作为追求鉴藏的一种境界。很多古人的书画著录也以“寓意”为名，例如明代都穆的《寓意编》、清代缪曰藻的《寓意录》等。
10、美术课程目标要求我们培养学生学会运用美术表现形式再现生活中的美，并在美术实践创造中提升审美能力。《大盒子小舞台》一课，既属于“造型*表现”，又属于“设计*应用”的学习领域，要求学生以纸盒为基本制作材料，通过运用绘画、泥塑、纸工制作、舞台设计等多种手段，将其变成一个富有生命力的小舞台，让学生从平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣，关注、热爱生活。
11、古人说：“童子歌曰童谣，以其出自胸臆，不由人教也。”(杨慎《丹铅总录》卷二五)大体说来，童谣就是指传唱于儿童之口、没有乐谱的歌谣。它的名称很多，如清人杜文澜在《古谣谚?凡例》中，把“儿谣、女谣、小儿谣、婴儿谣”等都归入“童谣”一类。此外，其他古籍中还有称“孺子歌”、“童儿歌”、“儿童谣”、“孺歌”、“小儿语”、“女童谣”等的。名称虽不同，内容都是一样的。《列子》中记载的《康衢童谣》，据说是我国传说中的圣人尧时的童谣。有人认为《列子》这本书不一定可靠，只承认《国语?郑语》中记载的《周宣王时童谣》才是真正最早的童谣。即使如此，童谣也有了近三千年的历史。
12、(教师)童谣视频、课件
13、教师示范；学生选择自己喜欢的民族纹样来试着画一画。
14、均衡式：不对称，纹样不同形、不同色、自由活泼
15、发挥想象，尝试用泥塑表现一个造型新颖、制作别致的运动会奖杯
16、能否大胆地发表自己的创作意图和对他人作品的意见。
17、齿轮麦穗红绸绕，看见国徽挺起胸。
18、问题五：如果请你临摹飞天，你会选择哪些绘画工具和材料呢？为什么？
19、(2)引导学生互评作品并互相交流，教师分析点评、归纳总结。
20、唐蕃友好战火熄，汉藏从此一家亲。
三、富春山居图有什么魅力让这么多人传来传去
1、天长地久，仿佛时间静止，物我两忘。近景坡岸水色，峰峦冈阜，陂陀沙渚，远山隐约，徐徐展开，但觉江水茫茫，天水一色，令人心旷神怡。
2、学生试画，作好构思。
3、播放视频“传世杰作为何一分为二”
4、①将物体的下端折曲一小部分，然后粘在盒底。
5、尤其兰亭安麓带独立小院，由明清两代徽派老宅拆迁复建而成的阳明阁和兰亭阁客房，是最为独特的酒店体验，房间原木承重柱上还有当年老宅拆迁时留下的编号。门檐下方牛腿上的雕画都是绝无雷同的手工原作，不经意的细节却是最奢华的体现。
6、教师猜想场景可能表现什么主题？
7、据《陡壑密林图》上的『梁章钜鉴赏印』，以及陆心源(一八三四—一八九四)《穰梨馆过眼录》的记载，可知毕泷之后，《陡壑密林图》复归于梁章钜。梁章钜(一七七五—一八四九)，字茝中、闳林，号茝邻，晚年自号退庵，福建长乐人，迁居福州。梁章钜博藏金石书画，且勤于著述，著作有七十余种，其中有《退庵所藏金石书画跋尾》道光二十五年(一八四五)自刻本，著录了自藏的金石书画，但书中没有收录黄公望的《陡壑密林图》。另查其《退庵随笔》《归田琐记》《浪迹丛谈》及《退庵自订年谱》诸书，均不见提及，极可能是死前数年方得此画。
8、有人说，《富春山居图》的合璧体现了两岸的文化认同。您是如何理解文化认同在两岸的地位？
9、展示各种盒子外观的改变方法：
10、发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
11、课前准备：(学生)调色盘(盒)、小水桶、毛毡、墨汁、国画颜料与宣纸等中国画工具材料
12、出示：适合纹样蓝印花布。找一找：这个蓝底白花的图案中有哪些植物和动物？想一想：美观的同时又有什么寓意？
13、师导语：相信刚刚的赛宝大会一定带给大家全新的知识和欣赏传世名作的方法，下面请大家翻开书本，上面还有很多优秀的传世名作，我们先来看看哪一幅作品？
14、重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。
15、感悟泥塑人物的艺术魅力，提高对泥塑人物的造型能力
16、(1)出示：民族风的服饰、鞋、包。
17、并没什么寓意``装饰用``可参照多种和服样式``并不是都打蝴蝶结``依个人爱好而定```
18、通过《捣练图》与《富春山居图》的初步对比，让学生对工笔画与写意画有大概的了解
19、重点：在交流与评述中欣赏中国的传世名作，感受名作的艺术特点与魅力,了解名作的文化内涵。
20、师：学生们看一看，你能数出这里有几幢房子吗？
四、富春山居图是什么
1、(2)引导学生观察房子间的遮挡现象。
2、在班级中寻找类似色调或对比色调
3、著录：明张丑《清河书画舫》绿字号『大痴溪山小景』，明顾复《平生壮观》卷九『陡壑密林』，清吴修《青霞馆论画绝句一百首·陡壑密林图》，清陆心源《穰梨馆过眼录》卷九『黄大痴陡壑密林轴』，清宋荦《西陂类稿》卷十七『黄大痴陡壑密林』，清李葆恂《无益有益斋读画诗》卷下『黄公望陡壑密林卷』，清王原祁等《佩文斋书画谱》卷八十六『元黄公望陡壑密林图』，清毕泷《广堪斋藏画·黄大痴陡壑密林图》，刘海粟《海粟丛刊·国画苑·晋唐宋元明清名画大观》《艺苑掇英·第三十八期·海外藏画专辑》《宝五堂藏中国古代书画》，福开森《历代著录画目》，徐邦达《改订历代流传书画编年表》，周积寅和王凤珠《中国历代画目大典·辽至元代卷》等。
4、(4)教师小结：生活中，我们经常能见到这种“与环境协调，起到装饰、美化环境的画”。我们把这样的画称为“装饰画”。因为装饰画具有鲜明的欣赏性和装饰性，所以人们称它为：“经过化妆、打扮出来的画。”
5、画面仅用水墨渲染，但深浅浓淡的水墨在宣纸上转化为无穷的“色彩”，使画面具有自然而真实的空间感，给人以挥洒奔放、一气呵成的深刻印象。
6、从学生平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣。
7、你拍我拍团结友爱讲互助。你拍我拍做事诚实不能丢。
8、难点：引导学生自主选择江南民居的独特视角，加以个性、童趣的水墨表现
9、21—27
10、③鼎盛时期——唐代(第329窟)
11、小结：图案中有动物纹样和植物纹样，对称的构成方式，色彩丰富
12、来源：搜狐旅游责任编辑：李慧
13、组织导入，盒子百变。
14、出示普通水墨山水和泼墨山水作品各一幅，让学生进行比较欣赏
15、14—20
16、讲评作业，交流体会。
17、以纸盒为基本制作材料，运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习，设计制作一个微型舞台
18、请同学们回到位置上。刚才我们近距离地接触到了《清明上河图》，画面里生动、精彩的细节比比皆是。这是一幅描绘北宋都城汴梁的风俗画，是一幅珍贵的传世名作，像这样的经典名作，流传到现在的还有很多，今天我们就来对这些传世名作进行深入的了解。(板书：中国传世名作)
19、②猜猜泼墨画运用何种表现方法来完成创作，说说画面墨色变化的感觉。
20、教师提出作业要求：
五、富春山居图有啥寓意
1、学习泼墨画的基本知识与技法，懂得泼墨、泼彩方法的运用，在泼墨的基础上作添画的造型练习。
2、(1)教师介绍与飞天有关的佛教故事和艺术。
3、(1)课件展示：近现代指墨画名家潘天寿等的指墨画作品，引导学生欣赏作品中指墨的各种效果，并说一说自己的感受。
4、(2)师生交流中外门饰的特色。
5、3)我们可以有哪些填充的图案
6、难点：灵活运用不同手指作画，体现水墨效果。
7、教师：今天老师要讲个关于《知音》的故事《知音》，伴着《高山流水》的古筝曲教师叙述
8、(2)学生交流体会，小组汇报课后创作的情况。
9、律动游戏、激趣导入
10、试一试：请你把今天学到的画民族纹样的本领，设计并装饰在平面的图形中，美化生活物品
11、(1)体验与感受：关于《知音》的故事
12、通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
13、体会：民族纹样使服饰、鞋、包更漂亮
14、说到画，同学们知道，绘画有很多种类，哪一种比较适合表现西湖的美。
15、加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。
16、(3)将盒子简单变形组合。你认为现在又变成了什么？(一个有背景的舞台，种上树是森林的一角，搭上床是我的卧室……)
17、杭州离我们很近，相信很多同学都去过，请游玩过西湖的同学讲一讲对西湖美景的感受。
18、(教师)多媒体课件、毛笔和指墨中国画各两幅、墨汁、宣纸等工具材料。
19、在欣赏与实践中感受指墨画独特的韵味美感，体验指墨画探究的乐趣
20、阮元则记载了御赏书画有“宋人《货郎图》一轴、元人《婴戏图》一轴、蒋廷锡《牡丹》一轴、董其昌《手札》一册、恽寿平《山水》一册、赵孟《无量寿佛》一轴、王维烈《九如图》一轴(又癸丑春茶宴联句，赐杜琼《溪山瑞雪》一轴)”。阮元的弟子张鉴，特别指出“此等旧画皆办《石渠宝笈》时挑落次等之件”。
六、富春山居图有何寓意
1、(1)学生进行作业，教师巡视并进行个别化辅导
2、(学生)剪纸的材料工具等。
3、(2)教师组织学生欣赏装饰画展，进行自评和互评
4、探究实践，视听画结合
5、小结：有我们这么多同学的鼓励和祝福，在2008年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成绩！XkBcom
6、小结：本图案是圆形放射的骨式，主要由几何纹和花草纹组成；典雅的蓝底白花源于植物染料蓝草的作用。
7、同龄人作品欣赏，讲究创作的童趣性，进一步激发学生创作兴趣，鼓励信心。
8、木守真是一个有文化、有内涵的好名字，原指果树上农民特意留下来不摘的果子，寓意来年的丰收。园子里很多柿子树，酒店的LOGO便来自柿子纹。柿子树过冬以后早已经没有果了，西溪春江水暖，江南最好的季节已经到来，2月份受疫情影响的生意也被迅速弥补。
9、鼓励学生到美术馆或在网上欣赏泼墨中国画作品，感受体会泼墨画表现的韵味意境。
10、B、变中求整，平中求奇。
11、继续制作完成《大盒子小舞台》，添加小品、小景，丰富舞台。
12、②学生探究，如何表现鼓和镲从低到高的声音变化
13、(教师)课件，学生用的画纸等。
14、(1)这三个奖杯的形状有哪些不同？
15、继续制作完成《大盒子小舞台》，添加小品、小景、丰富舞台
16、评价建议：(1)能基本表达出童谣的意境。(2)色彩、构图、画面具体氛围等。(3)选用的工具材料是否恰当。
17、乾隆题跋王羲之(传)《快雪时晴帖》(“三希堂”印)
18、欣赏作品，讨论创作。
19、乾隆在《题三友轩》诗中称“天然同德声应随，寓意于物有奇遇”。乾隆题《李伯时蜀江图歌》：“乃今四美具一室，赏心乐事无伦比。寓意于物不留意，咄咄是吾乃所以。”在题跋韩滉《五牛图》时，乾隆再次强调“要惟寓意不留意，岂以罗致为贵耶”。他认为是自己“寓意于物”才有了“奇遇”，像“三友”“三希”“四美”《五牛图》这些珍宝才能被收入宫中。
20、在上一个环节创作基础上添加景物丰富画面，完成整件作品
1、学生作业(1)要求：临摹一幅飞天艺术作品。(2)提示：造型优美、线条流畅、色彩鲜艳。
2、(2)学生进行创作，选择完成组合式装饰画的同学进行讨论分工，合作完成作品。
3、(5)比较南北方山水的不同
4、学具准备：陶泥或彩泥。
5、寻找儿童水墨画中值得自己学习的地方，和同伴一起说一说
6、接下去欣赏一些水彩风景画，让学生总结水彩画特色，
7、大家知道吗？这是一匹皇帝骑的马呢，它是唐玄宗李隆基的坐骑.光看它的名字就很厉害了，“照夜白”就是毛色白得把夜晚也照亮了，是一匹汗血宝马呢！
8、(教师巡视指导，学生临摹)
9、富春山居图是元代画家黄公望于1350年创作的纸本水墨画。黄公望年轻时做过地方小官，先是任书吏，后来，大约是45岁左右时，在一个叫做张闾的官僚手下做过椽吏，后因张闾犯了官司，黄公望遭诬陷，蒙冤入狱。出狱后，不再问政事，遂放浪形骸，游走于江湖。
10、生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
11、欣赏导入，引出课题
12、我来向大家介绍一下吧，昭陵就是唐太宗李世民的陵墓，这六匹石刻的马就刻在陵墓旁边，所以被称为“昭陵六骏”。它们是李世民经常乘骑的六匹战马，在唐王朝创建过程中立下了赫赫战功。我手上的是其中的一匹，名字叫做青骓.
13、要求：(1)用笔大胆，水分充足(2)山水有远近和浓淡变化
14、让我们一起来欣赏画家吴冠中的《水乡周庄》，提问：江南水乡民居美在哪里？学生可以结合搜集的资料一起研讨，并推荐学生代表交流看法
15、(4)再分组讨论：怎么样的泥娃娃才是最可爱的？
16、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
17、想一想：美观的同时又有什么寓意？
18、③用指墨画的方式创作一幅国画作品
19、唐代是人物画非常繁盛的时代，人物从神圣转向世俗，题材广泛，描绘侍女、历史故事、贵族生活等
20、问题B：这幅画跟《富春山居图》有什么关系？
1、出示：适合纹样蓝印花布
2、想一想：在抽象的图案中你看出了哪些纹样？
3、(2)小结：仅仅绿色就有这么多丰富的层次，一起走进色彩的世界，板书课题——《色彩的世界》