1、这一句既暗合了韩愈《师说》中的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一理念，又同时表明，新一代的成长壮大，全靠老师的教育培养，既赞美了老师的奉献精神，又赞美了老师博大的胸怀，更突出了老师存在的重要性。
2、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
3、“岁寒，然后知松柏之后凋。”——《论语十则》
4、韩非子讲得好：世异则事异，事异则备变。“做一天和尚撞一天钟”如今也贬义褒用，被诠释为爱岗敬业，失却青春岁月的同时，收获责任意识。教书育人的诗歌《老师，您好》人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
5、节约光荣，浪费可耻。君子以俭德辟难。——《周易•否》
6、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
7、在杨老师的教授下，我的语文成绩一直还算不错，也形成了细致入微、字字较真的写作习惯，具备了一定的文学素养。比如，高中时期，我的同桌兼好友张健入围全国新概念作文大赛的稿件是我逐字逐句校对的。以写作为生的我，时至今日在写稿子的时候都时常用到杨老师教过的知识点，比如标点符号的用法，“的地得”的用法等等，这些都让我受益终生。
8、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
9、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
10、●《修身》中注重中国文化中核心智慧的点拨；
11、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。元马致远《秋思》
12、当然，挨夸的不止我一个。课代表于洁关于“只擦自己的桌子”的议论文也受到了着重表扬；成绩并不突出但朗读很有感情的李俐同学，也让杨老师很欣喜地说：“今天我们很高兴，发现了一棵朗诵的好苗子！”
13、江晚正愁余，山深闻鹧鸪。宋辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》
14、释义：绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
15、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
16、渊冰厚三尺，素雪覆千里。我心如松柏，君情复何似?(赞美老师的文言文简短)。
17、您为花的盛开，果实的成熟忙碌着，默默的垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
18、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐杜甫《绝句》
19、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
20、一位老师听到我说的情况，赶忙跑了过来，这时候力气大的同学们已经把杨老师扶了起来走出了教室。幸好应该只是低血糖，杨老师没什么大碍，休息了一下很快就恢复了。这几天我看到网上说杨老师背起生病的同学到救护车的故事，让我很震惊，没想到她如此瘦小的身体有这么大的力气。
21、记得费孝通先生有句脍炙人口的名言：凡是我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芬芳。《红楼梦》中有警句：不经一事，不长一智。桃红又是一年春。
22、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
23、我第一个冲了上去查看情况，慌忙之中回头看了一眼，同学们不管坐在哪个位置，即便是最后一排的，也几乎都冲上来了，讲台前面挤满了人，都焦急地叫着“老师！”不过我们也只是些十三四岁没遇过什么突发情况的孩子，都有些手足无措。这时，我想起教室旁边的办公室内应该有其他的老师，就跑出教室想找这些老师帮忙打1
24、月下飞天镜，云生结海楼。唐李白《渡荆门送别》
25、男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。
26、余映潮老师说过：教师要知晓作品赏析的基本角度与方法，在课堂教学中能够组织有力度、有深度、有美感的审美品析活动。而要做到这些，教师首先要具有研读教材、处理教材的能力。
27、诗的内容围绕着第一句，尤其是“别亦难”三字展开。“东风”句点了时节，但
28、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》
29、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》
30、俭，德之共也；侈，恶之大也。——《左传•庄公二十四年》
31、谢师多年来对吾眷顾。师之斥，忆之皆是对吾之策、劝勉。
32、年小从他爱梨栗，长成须读五年书。宋王安石《赠外孙》
33、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
34、余映潮老师在教授《陋室铭》一文时，给同学们提供了一个简单的话题：《陋室铭》中有什么？你可以从不同角度来阐释《陋室铭》中的“有”，不管说什么都可以。其中有一位学生说：“‘无丝竹之乱耳，无案牍之劳形’，运用了对偶的手法，体现了《陋室铭》中有悠闲的生活，这里没有当时朝廷中的那种黑暗。”余老师顺势点评：有清雅的生活，同时没有官府办公的那种劳累。也就是说，作者向往清贫的、幽静的、快乐的、让自己陶醉的生活。余老师抓住一个“劳”字，带领学生品读文字背后作者的心声。在他的启发下，同学们的回答越来越有深度，有的说：我觉得这里应该有人际交往的和谐，没有宫廷里的勾心斗角，也没有社会上的混乱。有的说：这里有作者乐观向上、自得其乐的精神。
35、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。
36、太史公曰：《传》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以喻大也。
37、一月之余，诸生与吾等朝夕相处，情之甚洽。巍巍云山，滔滔珠水，菁菁校园，莫不尽染余等之芳华。
38、南窗背灯坐，风霰暗纷纷。寂寞深村夜，残雁雪中闻。
39、绿意盎然，那是您无穷的活力；白云悠悠，那是您圣洁的心灵；浪花朵朵，那是您渊博的知识。
40、春蚕到死丝芳尽感谢老师的古文师者所以传道授业解惑也。——唐韩愈《师说》
41、(长篇连播)仲祁(西雅图)演播大涛老师小说《后代》(第28章—第30章)；该故事为我们讲述了一个特殊的人群，浓缩十五年的人生！
42、师道既尊,学风自善。康有为《政论集.在浙之演说》
43、(小说连播)仲祁(西雅图)精彩演播反腐倡廉小说《政权》(第四章、五章、六章)作者：白长信
44、安排得当，由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生发。思路清晰，重点突出。
45、李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！
46、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。教师(Theteacher)既是一种社会角色，也是角色的承担者，泛指传授知识、经验的人，狭义上指指受过专门教育和训练，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。
47、但是家长们也不要死抱着教材必读不放。相比于市面上那些千篇一律的“教材必背小古文”，《文言日诵》有着自己的选编思路和教学脉络，既不偏离教材要求，也不会让孩子排斥反感。
48、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》李商隐
49、杨老师也并不是没有脾气的好好先生，你要是不遵守纪律，不认真学习，她照样批评你。
50、(小说连播)仲祁(西雅图)精彩演播反腐倡廉小说《政权》(第七章、八章、九章)作者：白长信
51、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉州。唐崔颢《黄鹤楼》
52、取之有度，用之有节，则常足。——《资治通鉴》卷二百三十四
53、老师授课认真，细致，能充分利用时刻，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易于明白，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。
54、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。——温庭筠《南歌子词二首》
55、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
56、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
57、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》
58、开学之日，其日：步入初中，何当小学乎?理应努力，知否？众人乃叹曰：定牢记之！后，听师授课。
59、师者，传道授业解惑为重，武善哉。教授学业，耐心讲解：遇疑难之处，三复其言，恐生不解；遇题详解，恐生不知；遇死气沉沉尴尬之境，尽浑身解数以乐生，恐空讲无益；遇精神颓废之际，引誓以振，恐生亡于衰颓之气。故余虽愚，卒或有所闻。然吾之生等天资愚笨，不能尽如师之所愿，面师之伟大，实已愧矣。
60、瘦小的杨老师似乎有些低血糖。初三的一天，正上着课，杨老师忽然之间脸色不大好，她让我们上自习，自己站在讲台上，扶着讲桌看着我们。我那时候矮，坐第一排，隐隐感觉老师有些不大对劲，忽然之间就看见站在我身前不足一米处的她直直地倒下去了，重重摔倒在地！
61、三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。
62、天山飞雪度，言是浇花朝。惜哉不我与，萧索从风飘。鲜洁凌纨素，纷糅下枝条。良时竟何在，坐见容华销。
63、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。--《增广贤文》
64、为何不倦写诗词。这个明因只自知。一笔书开真正觉，三田般过的端慈。回光返照缘观景，固蒂深根恰及时。密锁玄机牢闭户。唤来便去赴瑶。
65、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》
66、一则则故事，一个个人物，跨越千年的时空，走进孩子的生命，扩充孩子的生命经验，浸润孩子的精神成长。
67、(作为学习的模范，榜样学识品德可做为人们学习的榜样。)
68、您多像那些默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不好求任何报酬。
69、本册从清浅有趣的童趣、智慧故事开始，培养孩子对文言的兴趣。随后在远古神话中，带领孩子回归文明的源头，感受先民们的浪漫想象；在智趣的寓言中，让孩子从故事中领会人生的哲理；在庄严的史传中，带领孩子走进历史的场域，领略华夏英杰们以生命书写的丰功伟绩……
70、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
71、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
72、地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足.
73、入目无别人，四下皆是你，我见众生皆草木，唯见你是青山。古诗文中那些惊艳的神仙爱情诗句(篇三)情人怨遥夜，竟夕起相思。——张九龄《望月怀远》
74、(小说连播)仲祁(西雅图)演播张海录小说《边缘》大结局(第22章第1节—尾声)作品获新浪网第三届原创文学都市类最佳读者人气奖
75、译文：绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？