一、发现鸟窝的喜悦心情说说
1、闻官军收河南河北(唐)杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
2、②你什么时候会感到孤单呢？能跟我们说一说吗？
3、现在的你，和父母的相处还和小时候一样亲密吗？(不是，摆摆你的双臂)
4、趣味游戏：翻翻乐
5、(4)2014年巴西世界足球杯赛从6月12日开始，到7月13日结束，从开始到结束一共()天。
6、(３)一年中有7个大月，5个小月。()
7、“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。
8、创设情景，配乐读。
9、选择一个小组在全班展示读，用组员们喜欢的方式朗读。
10、(2)今年是()年，今年的二月有()天，今年全年有()天。
11、(2)小红说：“我前天过的生日。”她的生日就是()月()日。
12、(1)这句话运用了什么修辞手法？
13、(2)你还对哪些描写“芦花鞋”的句子印象深刻？
14、那要怎么做才能让爸爸妈妈高兴，自己又不会受委屈呢？
15、重新看图，说一说，我们身边还有这样类似的事情发生吗？
16、(3)认真读一读第(2)题，“他每周四都去游泳”是在告诉我们什么呢？要解决小勇的问题，我们要用到什么信息？
17、(2)听完有什么样的感受。
18、活动四：玩的分享(分享意识的培养)
19、③学生汇报“那些芦花鞋实在太招人喜欢了，……就只剩下十一双”，从“仅仅、就”感受到芦花鞋受欢迎的程度，体会鞋的美。
20、精心设计学生活动，为教学目标服务
二、发现一个鸟窝的心情
1、社会在发展，生活越来越好。好生活来自努力的工作～为了更好的生活，为了家人的幸福～再幸苦也值得。
2、小溪的冰已经裂开了，没等冰完全融化，溪水便唱起了愉快的歌儿。
3、(４)2004年的一月、二月、三月共有91天。()
4、同桌合作，当当小喜鹊。
5、头脑风暴：我们准备这样玩？
6、窝，窝，窝，真的是窝耶，对这就是白脸鸻的窝，哈哈?这是窝吗？鸟窝不都是会用草或者树枝，还是泥吧做成的吗？这也算鸟窝，在沙滩上都处都能看到的，沙子，垃圾，小石头，树枝，是的啦！就是它的窝，白脸鸻根本就不(建窝)的哈哈?！它是懒还是聪明，就随便找个凸凹的地方下蛋。
7、最近宅在家都干了什么？
8、这只犀鸟的故事可以看：吉米呀吉米，你的法丽达去哪儿了？
9、能加入海南观鸟会是件很荣幸的事，跟着老师认鸟护鸟还学了很多自然生态的动植物(昆虫)的认识和保护，是非常棒的！
10、树和喜鹊把“快乐”两个字送给了我们，让我们一起来写一写快、乐两个字吧。
11、①交流预设：芦花鞋给人舒适温暖之感。
12、不要乱想！先看他们为什么联系，要是普通关系联系的话不要太在意！要是有别的原因联系！你也不要去跟他吵架或者斗嘴那样反而对你不利！要学会让你老公自己跟你承认错误！
13、出示带拼音词语，开火车拼读。
14、教师提问：一个电动玩具三个同学一起玩，你准备怎样安排？
15、师：夏天到来，真热啊！看，门前的小河一定很凉快，我们去看看，这样可以吗？
16、亲爱的同学们，让我们认真阅读推荐书目《吹牛大王历险记》吧！
17、师：小美和同学夹弹珠，盒子里、小小手都抓满了，怎么办？咦，有办法了，我把弹珠含在口里面。这样可以吗？
18、《树和喜鹊》是部编版一年级下册的一篇童话，树和喜鹊在作者金波先生的笔下由单个变成群体，由孤单变得快乐了，这种情感的变化以文字为载体，从课堂延伸到了课外，由此，我想以“快乐”一词为媒，来说说这节课带给我的感悟。
19、也有很多朋友，表达在野外的开心！
20、有点想辞职了，感觉心里有点承受不住这情绪，不想出门，或者。还是再考虑下吧，冷静一下，或许会造成更坏的恶性循环。今天大概是我做这个工作以来第十几次想辞职了，坚持不易。辞职前我以为自己定会后悔，放弃一份安逸的工作。辞职后我竟发现自己无一点悔意，有的只是轻松与自在。扩展资料：辞职注意事项需要提前30日写书面辞职报告，按照单位的规章制度逐级进行审批；单位同意离职后，办理交接手续；要求单位结算未支付的工资；单位还要向劳动者出具离职证明、办理档案和社会保险关系转移手续。
三、发现鸟窝的喜悦心情说说句子
1、(2)结合着小标题来说一说这篇课文的主要内容。
2、(2)你也来仿写一个这样的句子。
3、说一说，在班上展示，纸盒子的创意。
4、训练思维，提升快乐。授人以鱼，不如授人以渔。加强学生的思维训练，才能让学生有更长远的发展。在教授本课时，如果我能准确地把握住单元要素，培养学生根据上下文理解词语意思的能力，让学生在体会“孤单”后，说一说，自己什么时候会感到孤单，心情怎么样，联系生活实际感受孤单的感受和意思，本节课将会更加完整。掌握了方法之后，学生的自主学习能力也会得到提升，如此一来，除去学生的畏难情绪，学生的快乐值又会增加，学习起来更是兴致盎然。
5、用生命感动生命，以行动带动行动
6、百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，有了人林间自在啼
7、今天，我们的课堂上来了两位小伙伴，你们看(展示树，贴在黑板上)，这是谁？这又是谁呢？(展示喜鹊，贴在黑板上)
8、可冬梅老师的分析是：事情的真相是老公把帐交给我管，是太信任我了，而我一直让他失望。当我听到这句话时，我整个人蒙掉了，为什么我读到的信息是老公不信任我，问我钱到哪里去了？为什么会这样，我非常非常震惊。冬梅老师继续分析，如果帐一直不解决，你老公的情绪会一直在。看来我的问题确实存在。(郑委老师：因为内心缺少“信”所以也不“相信”，因为内心缺少“相信”所以“内心不强大”并特别在意别人对自己的评价，尤其是特别在意“能够给自己爱”的人对自己的评价，根本接受不了最亲近的人对自己的不认同，以此会产生各种负向情绪、负向语言、负向行为对待对方，深层次的需求是向对方“索爱”。女人“索爱”可能是家庭尤其是夫妻关系问题的导火索和催化剂。)
9、每天宅在家，你会和爸爸妈妈聊天吗？(有的话，你就运动双肩)
10、(7)感悟写法：小说中，青铜一家经历了许多的苦难，可是青铜从没有被困难和贫穷击倒。灾年没有吃的，青铜想办法挖芦根、抓野鸭给葵花解馋;为了葵花在舞台上更夺目，他制作了能发出美丽、纯净、神秘而华贵光亮的冰项链。家里穷，只能供一个孩子读书，青铜提议用摸银杏的方法决定谁去上学，他却对银杏做了手脚，把上学的机会让给了妹妹。为了不让妹妹因照不起照片而自卑，青铜更是顶风冒雪卖芦花鞋。作者正是通过这样一件又一件事情的描写，让那个聪明、朴实、善良的少年形象鲜活地出现在我们眼前。
11、西江月·月夜行黄沙辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前；旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”把人们的关注点从长空转移到田野，表现了词人不仅为夜间黄沙道上的柔和情趣所浸润，更关心扑面而来的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而联想到即将到来的丰年景象。此时此地，词人与人民同呼吸的欢乐，尽在言表。
12、③跟音乐哼唱主题音乐，并随着音乐律动，模仿骑马动作。
13、汇报交流描写雪的句子。
14、北京奥运会的鸟巢,它巧夺天工,浑然天成,它是全世界的骄傲,也是当代中国人的骄傲,它确立了中国在世界建筑界大国地位,它是中国建筑艺术的奇葩!
15、纸制话筒、硬纸盒、玩具若干、课件。
16、聆听全曲，大胆发挥想象，感受小骑兵不畏困难、勇往直前的形象。
17、人只有在人格上独立自主，只有在自己生命的土壤中扎根，才会有属于自己的一片绿荫，才会成为一道独特的风景，才能完成自我生存的价值。
18、(3)“走着走着，青铜放慢了脚步……最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。”
19、暖身操：真心话健身操
20、今天，我们继续采用小组合作读的方法，请小组长组织组员们选择一种方法开始读书吧！(分男女生读、分段读、一起读等多种读书方法)
四、发现鸟窝意味着什么
1、思考：大雄和妈妈为什么沟通失败呢？
2、(公历年份除以()如果没有余数，这一年就是()年，这一年的二月就有()天，全年就有()天；公元年号除以4如果有余数，这一年就是()年，这一年的二月就只有()天，全年就只有()天；每4年有()个平年，()个闰年。但公元年号是整百数的必须除以()。)
3、475442733@qq.com
4、听辨主奏乐器木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。
5、领悟说法，介绍玩法，分享快乐
6、在了解课文的基础上，联系实际生活理解“孤单”的意思，感悟朋友间的真挚友谊。
7、学习AABB式词语
8、指名介绍玩法。大家认真听，听听他的话中，哪一些值得称赞。
9、后来，一棵树变成了(好多好多棵树)
10、创设情境，感受变化(学习第4自然段)
11、走到了鸟巢的下面，顿时我的心情又激动起来，鸟巢外面的那些钢梁方柱真是形态万千，错落有致，有的横着、有的斜着、有的斜躺着。
12、许多看过“鸟巢”设计模型的人这样形容：那是一个用树枝般的钢网把一个可容10万人的体育场编织成的一个温馨鸟巢！用来孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。
13、交流写得有意思的情节。(完成课后第1题)
14、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
15、期盼了很久的事情，终于做成了，这就是我最高兴的时刻，我内心非常的喜悦！我终于活成了自己想要的样子，我终于做成了这件事情，这就是我内心很久的期盼，我们内心相当喜悦！活出自己的美好，见证自己世界的精彩，做出了一件事情，这就是我的喜悦之情，这就是我的快乐之感！
16、教学准备：课件、预学单。
17、还有伤感。最美好的东西里总有伤感的成分。
18、(设计意图：回顾第七课“课间十分钟的玩”，既关注知识之间的关联，又体现了家庭生活与学校生活的联系。准确的将本课教学内容定位为“学校生活介入后的家庭生活”的“玩”。)
19、教材中的“这样玩好吗”环节的四幅图，分别代表“发生安全意外”，“妨碍他人的生活”“损伤自己的身体”“影响自己的学习”四个角度，对于一年级孩子而已，让他们联系实际，显然太难，本设计注意在此时搭建一个梯子，不断创设情境，让学生产生类比联想。同样，在比较上学前后玩的变化时，利用一幅图让学生找不同，猜测那张是发生在上学之前，这样就比直接发问效果要好很多。
20、回扣主题，激发读整本书的热情。
五、发现鸟窝发朋友圈怎么说
1、原来是小鸟要来筑巢呀!每只小鸟的嘴里都叼着一根小树枝,往树上,我抬头往上看,小鸟们把小树枝堆放在树上,过了一会儿鸟巢就筑好了。
2、(１)张二娃去年在外婆家连续住了62天，正好是两个月，是哪两个月?为什么?
3、会文镇各位乡亲：每逢佳节倍思亲。大家向在故乡、外地及海外生活学习工作的亲朋好友、同学致以诚挚的问候是人之常情；同样，企业老板与员工之间相互问候也不可缺少。特别是在节假日，更加温馨感人。因此，《会文网》特开辟“每日一句话”的“语音栏目”。征求“问候、问安、祝福、祝贺、鼓励”的一句话，《会文网》将每天刊发，以扩宽交流，沟通渠道，活跃气氛，增进感情。希大家踊跃投稿！
4、前一段时间，我们学习了《课间十分钟》，我来问问大家，最近大家都在课余时间玩一些什么游戏呢？
5、看到自己的父母，想到父母对他的温暧与爱，无唯不至的关心很满足，离开家太久，一时看不到，满怀思念，所以悲伤。
6、我们能做什么呢？当动物们需要帮助的时候，拉他们一把！
7、将快乐洒向孩子们的心间
8、课前收集同学们的预学单，发现很多同学把课文分成了四个部分，说说依据是什么。预设：课文中有三处空行。
9、(3)长时间看电视——小妹坐在沙发上看电视，她看的时间太长了，眼睛都看疼了。
10、观鸟能给人带来喜悦的心情，能让你忘掉烦恼。在我眼里，(鸟)是最神奇的，色彩绚丽，造型奇特，声音千变万化，无奇不有，哈哈，大家信吗？不信你可以从你身边最普通的鸟最常见的鸟，看起！需要耐心哦！只要你用心去看，你能把最普通的鸟，看出它(鸟)的美，它的神奇之处！
11、没错，我们的课还没结束，拉伸放松环节等着你啦！静下心跟着音乐充分的拉伸。
12、构建小学教育新格局，推进小学教学高质量
13、结合“预学单”在小组中交流认识了哪些字，理解了哪些词语。
14、我与父母的心灵之约
15、(1)你认为这句话想象奇特的地方在哪里？
16、祝福多了是说明你人缘好啊、呵呵你是不是因为不能和心爱的人分享那份祝福和喜悦，所以无法发自内心的高兴起来，放开一切事，让自己快乐！
17、(1)玩打火机——小朋友在家里玩打火机，打火机点着了，他很害怕，后面的窗帘容易被点燃。
18、当我内心真正有能量的时候，当老公批评、指责我的时候，我会认真的倾听，不再感到难受和委屈；当老公对我高要求的时候，我不再感到失落；当老公客观评价我的时候，我能面对自己的不足喜悦的接受并改正。突然我为自己的成长而高兴！
19、(2)更为神奇的还不是这个，最神奇的是妈妈竟然也来到了树上，还住在三角形的鸟窝里，妈妈还带来了好吃和大家一起分享，而“我”——这棵大树，又是何反应？
20、它们(白脸鸻)勇敢，机灵，就在你离它们的窝几十米，它们就会离开，让你难于寻找，当你不知不觉来到它们的窝旁边，它们会诱惑你把你的目光转移到其它方向，还会连续发出鸣叫声，也是警告声！窝里有蛋的警告声.和.窝里有幼鸟的警告声是不一样的，如果幼鸟出生的警告声是非常尖锐的，雌鸟雄鸟也会在你头顶上来回圈飞俩，三回。为了能保护好幼鸟，它们是非常勇敢的，为了能养活好幼鸟，它们喂食喂水幼鸟需要来回走动百次或者千次，因于它们的窝的脚印密密麻麻的，和螃蟹的脚印差不多很像哦！为了繁殖好下一代，它们真的很辛苦，也是非常的艰难啊！
六、发现鸟窝的喜悦心情说说
1、②7月20号是星期这个假期一共有()天，除以()就得出有()个星期，所以有()个星期四。)
2、这是我的一次难以忘怀的养鸟经历，它给予我的远远不是一次单纯的养鸟的乐趣，它让我体验了一轮比较完整的生命旅程。我很感谢这次的相遇和离别。
3、③除了可以依据月历数出天数来，还可以通过()得到。)
4、小结过渡：有了邻居的树和喜鹊，过着怎么样的生活呢？
5、最后我想写写自己的改变。你们都知道了我是一个怎么样的人了吧：悲观、消极、情绪化，不信任老公、不尊重老公、亲子关系重于夫妻关系，伦理没摆正，不被认可就特别难受，向老公不停索爱、爱的能力没有等等，造成我问题的根源是什么：缺爱。爱能化解一切！因为我感受到了爱，在研五我得到了大家的爱，郑委老师的爱，指导师们的爱，爱心天使的爱，咖啡伴侣的爱，志愿者们的爱。
6、沟通时要换位思考，学会站在父母角度想，理解他们的用心。
7、我跑到窗前,空调上有个鸟巢,鸟巢中坐着一只鸽子,它看到了我,不知道是好奇还是恐惧它探头探脑地看我,我看到它的样子一声笑了出来,惊到了它,一下子飞走了。
8、(要做好暑假计划；制作今年7月、8月的月历；在日历上标注好计划日期。)
9、会正确、规范书写本课生字，认读本课生词，了解课文内容。
10、认识沟通的重要性，了解与父母产生矛盾的主要原因。
11、预设：我回家看动画片；踢足球；玩玩具；捉迷藏……
12、农村啊哥我，现在带你看看普通鸟(环颈鸻的白脸)让你看看它到底有什么神奇。想看(白脸)，其实是很容易的，来，大家都来会文镇海边，它最喜欢沙滩第一道线的滩涂游玩和觅食哦！
13、多么热闹啊，你在打招呼，我也在打招呼，你在说，我也在说，这就是叽叽喳喳。
14、既然是遇见，总会有分别的时刻。一天，天色渐暗，然而它还没回家。我楼上楼下到处找，最后发现它在邻居的屋顶上。我使劲晃动食器，可能还大声地模仿斑鸠的叫声，它就是无动于衷。它是多么不了解我内心的焦急啊。天已然黑了，它终于飞回来了，落到围墙上。我立马冲过去，单手抓它，抓到了它的尾羽。它应该是被我吓到了，飞了起来。我的手里抓的是几根黑白的羽毛，我好心疼，我好担忧。那一天，它还是回家了。我把它放进笼子，看了一会儿。我道歉了吗？可能有吧。之后的几天，它在院子里走动的样子，我既是好笑又是心疼。没了尾羽，身子突然变得短短的，有些像鹌鹑吧，虽然没那么圆滚滚。一天放学回来，它不在家，我附近都找了，还是没发现它。第二天，第三天……它飞走了。
15、(3)国庆节的前一天是()月()日，4月30日的后一天是()月()日，一年中的最后一天是()月()日。
16、在《青铜葵花》这部小说里，青铜和葵花并不是亲兄妹，却胜似亲兄妹，他们携手在大麦地里留下了深深浅浅的脚印，那葵花田里、芦苇荡旁都写满了他们成长的故事，故事里有苦难，有至美，有大爱，带着你的心走进这段故事，你会在书中经历一次不一样的成长。
17、师生问答，激趣导入
18、孩子们更加上进了如果说孩子们做什么事情都失败，做什么事情都做做不好，这样孩子们自然就没有了上进心，但是如果说孩子们获得了成功，那么孩子们就会以此为荣，这样他们才有信心去获得更大的进步，他们也才会更加有斗劲，有发奋的精神
19、(1)学到这里，你认为妈妈真的没有发现“我”变成了一棵大树吗？(不是)妈妈为什么要这样做？(妈妈想帮我改掉不按时吃饭的坏习惯。)在你的眼里，这是一位什么样的妈妈？(这是一位爱孩子的妈妈。)
20、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
1、普通的鸟巢都是用草和细枝筑成的，很轻，拿在手里稍一用力就碎了。
2、运用边读边想、前后联系的方法，与同学交流印象最深的内容，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。
3、男女生配合读后，指生谈感受：这是课文的第二自然段和第六自然段，你能说说喜鹊和树的感受发生了什么变化吗？相机板书:孤单快乐
4、Bye!Seeyoutomorrow!
5、(2)假如今年暑假从7月1日放到8月31日，请动笔完成第(1)题，并和家人分享你的计划。
6、它在学飞，能扑棱着翅膀跳上台阶，一阶，两阶，四阶……爷爷告诉我：“麻雀无情，鹧鸪无义”，说要把它的翅膀羽毛剪掉，不然它要飞走。我不肯，鸟本来就是要有翅膀，要飞的，虽然我还没做好接受它会飞走的心理准备。它和我很亲，喜欢飞到我的肩膀上，在两肩走来走去，一脚轻，一脚重。它啄我耳朵和头发，有些疼。它从不在我身上排便。
7、设计者充分把握道德与法治的课程理念，设计巧妙，实用性强，主要表现如下特点：
8、①出示要求和提示：小组选择一个字合作学习。
9、活动中，教师注意捕捉学生描述中，反应的上学后，游戏形式、地点、玩伴发生了细微变化，适时引导孩子感受成长的自豪感。
10、(思考：①比赛天数是否包括开始的6月12日这一天和7月13日结束这一天？
11、养植物真的是养出感情了，刚到我办公室的时候你都奄奄一息了相处几个月你长的无比茂盛，每天帮你铲土浇水心情也会跟你一样无比的好多肉开花了，心情瞬间好了起来。在养植物的过程中，感受最多的就是不停的在变化，每一天都会有很多新奇的内容被发现。
12、问：你觉得哪些词用得特别好呢？
13、把爱传出去，把幸福带回家
14、微博@可爱与屎的必然联系：小时候楼下的自行车车库里发现一只受伤的小鸟，羽毛还没长满的那种，我把它抱回家养着但是一直被家里的虎皮鹦鹉欺负，最后羽毛长好会飞了就把它放走了，我到现在都没想清楚它是咋学会飞行的，都没咋练过。
15、(2)“青铜摇了摇头，心里很为那个人感到遗憾。”“青铜望着那人，心里觉得有点儿对不住他”感受到青铜愿意为他人着想。
16、我的小鸟飞走了。我没有伤心，反而有些平静，觉得挺好。我一直觉得它是母鸟，虽然我也不会分辨。它一定是去建立自己的家庭了。父母就是这样的，养育孩子长大，目送他们走向自己的人生。
17、(1)谈谈你有什么体会？(“我”感受到最了解“我”的人到底还是妈妈。)
18、来个福利，“千万”别错过
19、现在，你们就是一群小喜鹊，天亮了，邻居们都出来了，试着和你的同伴打打招呼吧。
20、作者在起每一章题目时不仅字数相同，而且都是以事物为题的。模仿目录，以芦花鞋这一事物为题起小标题，同桌合作完成课文示意图。
1、复制网址https://mp.weixin.qq.com/s/RggCWbsq0qz3qKj55ikj8g到浏览器中观看练写古诗视频。
2、小组合作，学写生字
3、阅读课本练习十七第6题，思考并解决以下问题：
4、会写“快”、“乐“两个字，读准多音字“只、种、乐”。
5、有很多的事情，往往是明知不可为而为之。做不做是一回事，结果如何又是另一回事，并不相干。
6、②师生配合读:师读关键词部分，生读其他部分。