1、据我这几十年经验，到现在更承认古人的两句话：“仗义每从屠狗辈，负心多是读书人。”……同情、可怜他人的是穷人，穷人才会同情穷人，痛苦中人才会同情痛苦的人，屠狗辈就是杀猪杀狗的，没读过什么书。……知识分子知识高，自己思想解释就越多，不愿意做的时候，他会刻意加以解释。知识低的人不会解释，朋友嘛！怎么不去？为朋友没有理由不去，因为他思想不复杂。(教师人生格言经典句子)。
2、水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。
3、善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。
4、我们人身体上每天的气候，从夜里十一时开始，一直到第二天上午十二点，都是阳气；下午属于阴气。现在都市很多年轻人，都是阳气不够——上午起来昏头昏脑，一点精神没有；到下午睡一个午觉起来，精神慢慢好了；到夜生活一来，精神越来越好——这些人都是阴气很盛……这个生活不叫夜生活，是鬼生活，昼夜颠倒的。
5、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——毛泽东一燕不能成春。——克雷洛夫
6、什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
7、人人都以为为自己好，自己就会越来越好。殊不知，太为自己好的人，往往得不到福报，也就越来越差了。相反地，不为自己好，就想着为别人好，那上天反而不会亏待他，而他慢慢地就会变好起来。
8、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。
9、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基
10、无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿。永远记住您的话。
11、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
12、有一个办法很简单，你做到的话，包你有用处。当你要发脾气的时候，你赶快做个气功，把嘴巴一张，先吐一口气，再用鼻子吸一口气，咽下去，再说要不要发脾气。……那真有气耶！人生气时，硬是有一口气，不是假的。
13、 古罗马塞内加：“我们受教育不是为了生活而是为了学习。”
14、得进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。--华罗庚
15、当你在做一些小事情的时候，要从大处着眼，这样小事情才能朝着正确的方向发展。
16、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
17、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
18、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
19、 “既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为师也。”《礼记·学记》
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、 狄尔泰：“人只能通过历史而不是通过反省认识自己。”
22、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰
23、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。
24、现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。——克雷洛夫
25、 叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”
26、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
27、关心政治，把教育与民族的命运联系在一起；关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。
28、11)教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
29、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
30、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
31、我们所处的位置并不重要，重要的是我们前进的方向。
32、不要慨叹生活底痛苦！---慨叹是弱者……——高尔基
33、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
34、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生
35、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——(战国)荀子
36、义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——(战国)吕不韦
37、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者
38、老师甘当绿叶，把我们当红花托起。老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
39、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。——秋瑾
40、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔
41、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
42、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
43、老师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
44、 叶圣陶说：“上课之时主动求知，主动练，不待坐听老师之讲说。”
45、 我国宋代教育家朱熹说过：“教人未见意趣，必不乐学。”
46、知人者智，自知者明。成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。含泪播种的人一定能含笑收获。
47、 当代作家刘烨说过：现在需要的是扎扎实实为中国做事的人。
48、 圣雄甘地(Gandhi)：“若非拱手让人，任何人无法剥夺我们的自尊。”
49、有的安于逸乐，有的安于贫困，有的安于平淡。学问最难是平淡，安于平淡的人，什么事业都可以做。
50、 古希腊阿波罗神殿的石柱上赫然刻着“认识你自己”!
51、 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
52、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
53、任何一个人，一生只做了三件事，便死去了：自欺、欺人、被人欺。……人，因为有“自欺”，才会“欺人”，最后当然要“被人欺”。人不自骗，谁又能骗了你呢？换言之，人要自爱，才能爱人，最后自然可被人爱。也可以说，人要自尊，才能尊人，这样才能使人尊你。
54、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
55、 浙江乐清白象中学的黄玉琴老师提出一种“教育无为法”，即“放手”。
56、以专业精神引领学生，以人格魅力感染学生，以教学艺术激活学生。
57、一个怯弱的老师决不能教出一个英勇的学生来。
58、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
59、有最高的诚恳，就是最成功的人。所以我常常告诉青年同学，不要玩花样玩手段……将来什么人成功呢？一个笨人，一个不玩手段，对人做事非常诚恳的人。这是天地的法则。
60、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
61、老师爱，才能成就孩子的未来；爱是教师成功的阶梯！
62、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
63、一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨练。
64、不要轻易蔑视那些看似细小的事物，它们有时决定教育的成败。
65、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思
66、 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
67、用美丽的音符，串连起学生的音乐世界，让音乐的灵感，点亮学生的音乐人生。
68、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
69、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
70、您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
71、一个人为什么要读书？……传统中最正确的答案，便是“读书明理”四个字。明理，是先要明白做人的道理。如果要问中华民族、中国人素来的教育目的是什么？让我们再重复一句：是为了“做人”，而不是为了“生活”。
72、有时候处理一件复杂困难的事，百思不得其解，忽然自己的思想说，这样做可以解决问题，这就是静态的作用。所以你要处理复杂困难的事，一定先要静下心来什么都不想。你越想就越是把自己的脑子转了起来，所有的神经都转起来，最后不死即病。
73、教师最大的幸福就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。
74、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
75、 “想改变世界，很难;要改变自己，则较为容易。我改变不了这个世界，但可以改变我的课堂。课堂改变了，眼中的世界自然也就改变了。”——深圳市红岭中学历史高级教师吴磊
76、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。
77、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章