一、综合素质评价老师评语高中200字
1、录入完成后点击“保存”按钮即可完成该条目的建档。
2、俊晖你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。但有时粗心大意，学习潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。继续努力吧，我深深地为你祝福!
3、科学实验(0.4)：科学老师
4、全面安排全校学生综合素质评价的宣传培训工作；审定评价小组成员、指导评价小组进行评价工作、审核认定班级评价结果；接受学生、家长的咨询与投诉，及时化解评价工作中的矛盾；及时发现问题，不断调整工作思路，完善评价方案、及时解决评价工作中的其他问题；负责保存资料和建立学生综合素质评价资料库。
5、学生成长自传材料。(上传WORD格式文档，1500字—2000字。可以从以下方面撰写：①姓名、性别、年龄、入团时间、籍贯、现就读学校及班级、在班级或年级担任过的职务，现任职务。②家庭情况，父母工作等。③对自己的优点做评价，多写一些但是不要太夸张了。可以适当写一点点无伤大雅的缺点。④小学就读学校，在校获得荣誉或重要事件。⑤初中在校学习情况。可以分学期叙述，也可以分学习、生活、纪律等方面介绍。这一部分是重点，详写。其中历任职务、获得荣誉等可以展开。⑥自己的特长特点，生活爱好，对生活和学习中一些事情的感悟，以及对高中和以后生活的想法。)
6、你的个头在这学期向上蹿了不少，可心智、见识与能力却未见增高，老师真为你这种整日"乐不思蜀"的状态感到担忧。要知道，每个人都需要担当一些责任的，勇敢地面对学习中的困难吧，你会找到学习的乐趣的。
7、采用客观记录和组织评定两类方式。评价结果采用等级赋分制。
8、该生学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习自主能力有较大的提高。为人正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。
9、根据每一位学生的评价总分情况，按规定的等级比例要求初定学生的品德表现等级。对评价争议较大的学生，班级品德评价小组应专题研究，在达成一致的情况下初定等级。
10、于是上周末昂迪教育邀请了一位四校老师来为大家讲解什么是综合素质评价和研究性课题，老师从2011年至今，连续多年指导学生科创比赛；所指导的课题累计获得市一二三等奖近200个。
11、袁涛：你是一个负责懂事的孩子，喜欢帮助老师做事情，热爱学校生活，爱护班级荣誉，与同学能和睦相处，上课积极举手发言，有自己独立的见解，配合老师完成课堂教学。老师希望你以后更加严格要求自己，时刻以一种严肃的态度自觉要求自己，合理安排自己的时间！
12、定海二中教育教育集团南校区学生品德表现评价表
13、圣任你为人诚实，与同学关系相处不错。在老师同学的眼里，你是一个可以信任的人，就如同你的名字。学习上，你的基础还不够牢固，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，还不断向成绩好的同学学习，成绩有一定的进步，不过上课你还是要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!希望你能再接再厉，不负老师和家长的重望，你可要争气啊!
14、“类型”根据实际情况选择“课题研究”或“项目(活动)设计”。
15、校本课程表现性活动测评作品、选修记录或评价卷。(文稿或原件扫描，记录参加校本培训的过程，以及结果。由老师评价。)
16、组员：劳技任课教师、信息技术任课教师、学生代表3名
17、文本框里面的内容可能同学们不知道如何填写，特别提示：心理素质展示可以填写自己从初中过渡到高中后，自己的学习感受，以及高中学习生活给你带来哪些成长感受，或者是自己对未来的学业、职业的展望等，填写完成后点击右上的保存按钮。
18、小帆诚意提醒：在最初选择研究性学习课题时，就应该结合自己的大学意向专业，选择匹配的课题内容；并尽量与“我的志向”(见下图)中的专业方向或职业志向相吻合！
19、(该项为班主任老师主要填报内容)虚拟班数据由级部管理员负责
20、胡杰：你有个性，有较强的自主意识，能够积极主动地带动大家学习，有较强的责任感。期中取得了很大的进步，希望戒骄戒躁，前面的学习任务还很繁重，需要克服的困难也很多。希望你勤奋踏实，创造更大的成绩！老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，去迎接更大的挑战。
二、
1、高等院校、科研院所的学科专家组成评委会，按照“三自”和“三性”原则进行评审：
2、你的才华总不显山露水，你的内心总有暗涌波澜，你坚毅隐忍，鲜有张扬。是的，忍耐和努力都是种能力。学习成绩也许是你觉得不满意的地方，高中的学习除了勤勉扎实外，也需要适合自己的学习方法和近乎执拗的坚定目标，天助自助者，望你振作精神，朝着生活状态的深度掘进。
3、“教学班”选择该社会实践信息所属的教学班班级，提交后，评价信息由该教学班的任课老师进行评价。
4、点击”进入主页“，你会看到：
5、综素质评价里面的所有内容都是要填写的，有些项目可能学生无法填，比如说”任职情况“，学生没有担任学生干部，怎么填？如果你没有担任学生干部，你要选填”无“，不可以放在那里什么也不点。
6、①音乐课、美术课经常无故缺课，出勤率在90%及以下；
7、由级部管理员负责统一上传
8、你是一个聪明、活泼的小男孩，自理能力很强，能较快地接受新的知识，还能大胆地在老师和小朋友面前讲自己看到的事情。但吃饭和睡觉时会妨碍别人，希望你以后能改掉自由、散漫的习惯，认真倾听老师和同伴的讲话，午睡时能自觉入睡，好吗？
9、(2)认知水平：指研究性学习、校本课程和地方课程及其他实践类课程学习中对知识的掌握程度。
10、你总是默默无闻，勤勤恳恳地学习、生活。你善解人意，有一颗善良的、水晶般的心；你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中最好的学生，工作上最好的帮手。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望你的辛勤汗水也能换来丰硕的果实。"一年之计在于春"在新的一年里，再努力一些，好吗？
11、可以进入“参考”的项目有五个方面，分别是思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面。而这些综合素养的五个项目，都是在高中学习阶段实现的，也就是说学生所在的高中学校有着很大的权力。
12、你是个聪明、活泼、可爱的小男孩。你对周围事物充满兴趣，课堂上总能认真听讲，积极举手发言，思维活跃，想象力较强，语言表达能力也不错；你还是个爱劳动的好孩子，经常帮助老师一起打扫卫生；但你下课时爱和小朋友打闹，希望你改掉这一坏习惯好
13、该同学讲文明懂礼貌。尊敬师长，热爱班级。积极参加劳动，在劳动中表现较为积极。树立了远大的理想，人生目标明确，并为之努力奋斗。
14、你一直都是个乐观积极、思维活跃的学生，面对困难你执着坚定，同学们喜欢你的热情和正直。你的笑脸像阳光温暖着每一个见到你的人。优异的成绩是你的骄傲，多才多艺、善解人意、让你得到没一个人的肯定。我真诚的祝愿你能用你出色的能力振兴中华！
15、你是同学拥护老师信任的班委，乖巧懂事伶俐开朗自信大方乐观合群，是同学们学习的榜样。你爱护集体荣誉，有很强的工作能力，总是及时协助老师完成班务工作，是老师的得力帮手。你心性坦荡，个性鲜明，能大胆说出自己的想法，难能可贵。而你在运动场上的爆发力更让老师同学们惊叹!潜力深厚，希望在高中时期能逐渐发掘出来!
16、你热爱学习，专心听讲，勤于思考，认真完成作业。你尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。你诚实守信，热爱集体，讲究卫生，工作认真负责。但是，你也有点健忘，写字速度有点慢。希望在以后的日子里，你能够勤加练习，练就一手好字，并提高速度，加油！
17、学生最终得分=民主评议得分*80﹪＋指导教师赋分*20﹪；学生成果展示在区级及以上得奖直接赋100分。
18、艺术表现性活动测评成绩。(2016年艺术统一测试，成绩等第由市中招办统一测试后下发。)
19、修习课程与学业水平
20、学校工作人员接到你的信息后，会以最快的速度处理你咨询的问题，但并不是随时能够反馈给你，敬请谅解。
三、
1、问卷数量：100份以上
2、班主任综合评语锦集88条
3、评价工作在学校综合素质评价领导小组的领导和家长委员会的监督下，由班级成立各项目评价小组具体组织实施。班级各项目评价小组一般由班主任任组长，包括任课教师、学生代表共5—7名组成。学生代表推选应考虑能认真负责并有相应项目特长的学生，须经全班民主选举产生，一般3名左右。
4、①当学期参加体育与健康课、早操、大课间活动、课外体育活动态度较端正，出勤率在90%及以上；
5、学生家长账号(高一时下发)、班主任账号等下发到教学部，班主任负责将账号下发给每一位学生和家长，并要求学生必须登录填报，家长登录查看。今后学生遗忘密码需修改的，班主任老师可以登录后在学生管理(学生账号管理)项目里把学生密码初始化重置。(个别被分到虚拟班的学生密码重置由教务处负责。)
6、其他为以上均未涵盖的社会实践活动。
7、高中学生综合素质老师评语
8、成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。 (要求型)
9、微观层面：个体问题(苏州河的治理)
10、你是一个好学上进的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在幼儿园有良好的午睡习惯，在绘画、举手发言等很多方面都比原来有进步。你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课时能认真听讲，游戏活动中遵守规则，做事特别细心，希望你以后更大胆些，加强语言表达能力，好吗？
11、公开公正。评价的内容、标准、程序、方法等应事先向学生及其家长公布，相关材料要按要求公示，评价结果须告知学生并由学生确认。确保结果真实可信、简明可用。
12、初中三年《国家学生体质健康标准》测试结果。(成绩数据：由学校教务处或教育处提供)
13、问题咨询|进入学习群中招政策|试题资料
14、大家都知道，一份有创意、有质量的研究性学习课题报告，不可能一蹴而就。从课题选择、指导教师邀约、合作者挑选，到资料准备和课题实施，直至数据统计分析、完成课题报告，需要一个漫长的过程，许多同学花费了一个假期、甚至一学年的时间。因此，对于18届与19届的同学来说，则应该早做准备，力争在高二阶段完成研究性学习课题，不去占用宝贵的高三复习冲刺的时间。
15、“承担任务”填写在研究学习实践过程中，主要承担的研究任务。
16、(7)调查研究或实践的内容、方法和实施过程(600字以内)：本课题研究中采用的方法(如调查法、实验法等)、具体的研究内容或实验内容、调查或实验的实施全过程等；
17、本学期你的学习状况让班主任为你感到由衷的高兴，因为你已经成为了学习的主人，懂得了为什么要学习，如何学习。球场上经常能看到你快乐而骄健的身影。但在中学生日常行为规范上的遵守上尚有很多有待改进之处，班主任真心期望你不仅在学习上、体育上、更要在思想上能羸得广大同学和老师的赞同。成绩在一定范围内的波动是正常的，对于你，我想除了学习方法，更要研究考试方法与技巧，方能将损失降到最低程度。
18、该生是一名遵纪守法的学生，不违反校纪校规，尊敬师长，礼貌待人，友爱同学，尊老爱幼，性格活泼开朗，做事谨慎、认真，不轻言放弃，学习努力、勤奋好问，关心班集体，自尊心、荣誉感强烈，热爱运动，积极参加各种校内外活动，思想道德素质较好，心理素质好，德、智、体、美、劳全面发展。积极帮助别人，担当户外公益活动的义务。语言表达能力强，善于言谈，思想开放，审美水平较高，热爱美的事物。参加各种室外活动，积极参加学校活动，曾参加过校运动会并取得了可喜成绩；在校内组织的竞赛活动中获奖。
19、边媛媛：同学们都喜欢你，因为你的诚实可信，老师也喜欢你，因为你的聪明可爱，但每次老师批阅你的作业本时，就会和你在不高兴的时候一样，显得郁郁寡欢，知道为什么吗？因为你的字，其实你可以写好的，只要你肯下功夫，但是你没有去做，这可很不好呀，老师希望在书写方面你能多下功夫，同时，假期少看电视多学习，把功课补补哦！
20、(3)因病因残(须提供相关证件)无法参加《国家学生体质健康标准》全部内容测试的，一般初定为C等。
四、
1、身心健康与艺术素养
2、个人(最多两三个)而非团体项目
3、了解自己的兴趣爱好，对生活对未来有自己的想法，在自己选择的路上快乐的成长。在过去的这一个学期中学有所成学有所长。做到了好好学习，天天向上，拥有积极健康的大学生活。
4、从图中我们可以看出，综合素质评价需要同学们填报的各项内容都显示在这个画面中，某项内容如果有数据填写，点击添加，如果没有数据要填报，或者现在不想填，可以点击“无”。点击添加之后如下图所示(以任职情况举例)：
5、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。
6、党团教育，此处可记录党团活动之外的其他党团教育活动。
7、②当学期音乐、美术课程学习考查成绩中有一次及以上不合格。
8、你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的"插嘴"充分说明你脑瓜敏捷，但往往你不注意分寸，学习上还缺乏踏实的作风，"千里之行，始于足下"，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果！
9、“体质测试”数据由学校填写，每学年下学期同步一次，上学期显示红色叹号为正常。
10、通过参加比赛获得的奖项，在综合录取评价中属于硬实力的证明。在之后的高校面试中会比较有优势。在比赛项目中我们比较看重的有两种，科技创新成果(指课题有明确的结论)和科技创意(有设想有研究思路但没有证实)。具体选择需根据学生水平和投入时间而定。
11、简单的班主任综合评语集锦59条
12、从2015年到2018年参赛报告数翻了一倍，有一个井喷式的增长。而一二三等奖增长过多会导致奖项含金量的降低，所以相对参赛报告增长不是很快。可以看出现在获奖的竞争压力越来越大。所以找专业的机构或老师进行指导显的尤其重要，不然很容易花了时间不出效果。
13、执着、坚韧、勤奋，你拥有金子般宝贵的那种学习品质。在老师的印象中，你是一个前途无量的学生；在同学的心中，是当之无愧的学习标榜。在这学期的全区数学竞赛中，你以优异成绩获得了校三等奖；你的小报制作也以独特风格荣获校二等奖。然而，纵是辉煌，也已成为了昨日的历史；明天的灿烂，还要你今天去打造。先人说，最后微笑的人，才是最美的人。
14、考察探究活动，此处可记录研究性学习和项目(活动)设计之外的其他考察探究活动，如研学旅行等。
15、你是位头脑灵活的学生，性格很坚强，用自己的行动来表明你要变成一个好学生的决心。你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，成绩有进步，能力也有了提高，更重要的是探索出了一条适合自己的道路。继续认真努力吧，相信自己的能力和智慧。
16、民主评议包括学生自评、同学互评和教师评议，学生自评由学生对自己作出客观评价；同学互评可以分组或全班进行，对组(班)内每一位同学作出评价；教师评议由班主任牵头任课教师共同参与，对全班每一位学生作出评价，其中同学互评权重不低于50%，学生自评一般作为参考不计入总分。具体由学校制作评价细目表，评价者分别在评价细目上进行评价，一般采用对各细目等级评价，再换算成相应分数，也可以直接对各细目进行赋分。
17、等级及比例控制每学期评价和初中毕业总体评价各等级的比例，原则上各初中学校A等比例人数不超出学校本届在籍学生数的25%，B等不超过50%，E等不超过5%；四大类的评价内容，包括创新实践中的5个项目，也应按上述比例分别控制A、B、C、E等级。
18、研究性学习报告是综合素质评价的一个重要依据。比如他会看你获得过什么奖，第三方认证对你的评价等，通过这些来评判学生在高中三年的研究能力。
19、你的为人大度，同情弱小，关心集体的品质，让很多同学愿意与你交朋友，在学习上你能认真钻研，不放过任何细节，六年级以来成绩更加稳定了，老师很为你高兴，相信你的努力会让你达到理想的彼岸的。
20、直接认定根据学校制订的评分细则，由项目评价小组依据学生的相关情况(如活动参与情况、日常表现情况等)记录、获奖情况(提供相应的证书、证明)等认定赋分。获奖范围一般指学校比赛和教育行政部门组织或参与的比赛，具体由县(区)教育局或学校确定。
五、
1、(10)报告分类：在下拉菜单中选择本课题所对应的学科专业类别。
2、(3)指导教师：可以是高中校内的老师，也可以是校外的老师、专家；这位老师将帮你出具课题评语；
3、你是一个聪明、有才华的女孩。但性格上有点任性，常不考虑后果，对于你的发型，老师知道你不是故意，只是对美的理解还不够准确。希望你能正确的理解美的涵义，并积极去改变。对集体，对工作，你都能积极的参与且负责任，班级板报取得的成绩你功不可没，这点老师很为你感到骄傲。望你在今后的工作和学习中多总结和反思，保持积极向上的心态，把自己塑造的更完美。预祝新年你是最快乐的！
4、重分评价标准。学生在创新实践项目分数一致的情况下，按照先考虑信息技术、再考虑科学实验、最后考虑社会实践的“三考虑”原则加以判定等级。学生在艺术素养项目分数一致的情况下，按照先考虑音乐、再考虑美术“二考虑”原则加以判定等级。终评分数一致的情况下，按照先考虑初二下、再考虑初一下、最后考虑初二上、初一上加以判定等级。
5、纳入升学考试的总分将综合素质评价等级折算为相应分值计入升学总分，获2A2B及以上(包括4A、3A1B、2A2B三种情况，以下同)等级的赋5分；获2B2C及以上但未达到2A2B及以上等级的赋4分；获其他等级的赋3分。
6、①积极参加音乐和美术课学习，不无故缺课，作业按时完成，出勤率在90%及以上；
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8、“指导老师”填写老师姓名。
9、你乖巧大方，组织能力一流，但在学习上总显得有些力不从心。快马加鞭迎头赶上固然是必需，但也别太心急，要知道，欲速则不达，只要踏实努力，不懂就问，采用适合自己的学习方法，就会看到进步。也许刚开始的时候进步很小，小到你看不见，但是不要灰心，万事开头难!将事前的忧虑，换为事前的思考和计划，彻底放松，加强锻炼，养足精神再迎战!你能做到的，蔡炜，加油!
10、“心理素质”由学生本人填写，是本学期心理素质展示。描述你在高中阶段克服遇到的困难或应对挫折的典型事件，也可描述在人际交往、情绪调节等方面的事件，并简要说明你是如何应对的。
11、②当学期参加教育行政部门组织的上虞区级及以上艺术类比赛获得三等奖(绍兴市级及以上获优秀奖)及以上(2人及以上的集体类节目)。注：2人及以上的集体类节目认定由局相关科室负责。
12、知识可以改变一个人的命运。热爱学习吧，因为学习是获取知识的源泉。
13、你也是一个各方面都比较优秀的姑娘。你是我们班的财政部长，你干得很地道。老师同学都很满意。你严于律已，小小年纪就知道珍惜时间。你还是你母亲的好帮手，外表秀美的你，做起事来，没有一点娇娇女的味道。你关爱着几个成绩比你差的同学。这些都说明你父母很有教养!
14、你是一个真诚待人温柔可爱的女生。也许是因为你有些不紧不慢的性格，所以在学习上有时候行动力不够坚决，造成了学习成绩的不稳定。请多利用假期时间好好补缺补漏，向上的姿态才是最重要的!
15、点击进入综评系统后，你将看到如下画面