1、学生作文，然后交流评价，突出学生按照上一节课所学的写作技巧评价学生。
2、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
3、授业解惑，为我开启智慧的大门，孜孜不倦，为我铺就成功的路途，无私奉献，燃烧了自己照亮了我们，感谢恩师，教师节愿老师节日快乐，幸福无边!
4、 要想做到这一点，就要去发现生活的丰富多彩，去发现人物身上的真、善、美。以本文为例，你要去爱老师，才能发现老师的优点或缺点。你的作文才会字里行间流淌着涓涓爱的细流，才能以情动人。如“她一定很累吧？”传达出小作者浓浓的关切之情，一语出，而至情现！
5、 ⑶用情感的变化。(即使用欲扬先抑的手法)
6、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。(赞美老师的话简短200字)。
7、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
8、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
9、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
10、正确“导航”，是爸爸的第一要责，让孩子学会为自己的人生负责。(赞美老师的话简短200字)。
11、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
12、周周是班里最文静的女孩。笑起来，两个小酒窝，很甜。她的好友“猫猫含”告诉我，周周最近学习状态好得离奇：作文“发飙”了，连续几篇入选班级《作文周报》；上课也举手发言了。五年级时，周周常常漏交作业，字也写得很潦草。
13、我多想再一次注视您的目光，让热情重新把我的理想点燃;我多想再一次聆听您的讲课，让知识重新给我飞翔的翅膀。我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康!
14、您不是我的父母却教会我如何做人，您不是我的伙伴却在我困难时伴我前行，您是我一生最敬爱和最想感谢的人!恩师，祝您节日快乐!
15、别人只写老师的正面形象，你则写老师的不足让你有了一面镜子；
16、想那文人墨客诗兴大发，吟赞春光无限好时，它无言沉默；当百花凋谢收起绝色容颜，它却大方敞怀，把自己尽数献给人们，毫不吝啬，从无保留。
17、写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。
18、二是用统整的方式创造性地教应用文。应用文教学，散落在小学不同年级，以零散的方式呈现，缺乏一定的序列。在这个案例中，我以“笔友见面会”为主线索，整合了九种应用文，几乎涵盖了小学阶段所有应用文写作。这样的系列应用文写作，组成了前后因果相袭的应用链条，彰显着作文的强大生命力，突显了“非文学性写作”“与人交流”的本质。
19、我说老师啊!那年您骂我是笨蛋，我可还记着的，不过没您那次骂，我还没今天呢!对您说声谢谢!我是月亮，因为你——太阳，人类可以目睹我的光彩。老师，你的守护，是我千年的祈盼。
20、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!
21、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名《新竹》