一、适合写在书签上的名言警句
1、点击箭头处“蓝色字”，关注我们哦！！
2、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
3、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——王永彬
4、只有这样才没做到事半功倍。
5、当须徇忠义，身死报国恩。
6、将处理好的装置放到通风处,12小时后观察。
7、简介：家在黄岛作家联谊会成员。国学文化爱好者。青岛市作家协会会员，山东省省级创新教育导师，国家一级企业培训师。撰写著作四部，出版两部，发表学术论文20余篇。
8、语文的世界特别广阔，语文穿梭于生活的每一处，她又把美丽写进一个个故事，浸润着同学们的心灵。我们快乐读书时，在语文的天地里了解了中华民族惊人的智慧；我们快乐读书时，在语文的天地里体会到英雄的雄心壮志；在金秋送爽的日子里，我们一起读书、画书、写书，走进语文更加广阔的天地。让岳小这座隐于五大道书苑飘出缕缕书香。
9、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
10、 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
11、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
12、愿每一位学生都能体会唐诗人杜甫“笔架沾窗雨，书签映隙曛”的意境，书签虽小，却是学校文化的缩影，中国文化的传承，愿它能开启每一位学生的阅读之门。
13、再认真的去琢磨、举一反
14、奖励不应停留于物质上的刺激，还应着力于精神上的培养，这正如“糖衣药丸”，虽然糖衣能让药丸变得可口，但它只是引子，真正起作用的则是里面的药粉。同时，物质奖励需要事先准备，不可随时随进行，其作用也是短暂的；而精神奖励则可以即时进行，起到的作用也是持久的，能让人终身受益。
15、内容：临写三年级上册硬笔字帖
16、读书何所求?将以通事理。 —— 张维屏
17、不动笔墨不读书。——徐特立
18、奖励既不可过量，也不可拘泥于某一种固定的形式，有时对学生的一个微笑、一个眼神、一个赞许，甚至是借用一支笔后的一声感谢，都是有效的奖励。这些奖励方式，经济、简便、直接，虽然无法衡量，也无法记载，但却传达了一份关爱，表达了一种尊重、信任和激励。
19、答案是多角度经营，让奖励平中见奇，回归阳光生态，彰显情感的磁力和智慧的张力，从而占领育人的先机。
20、这样的奖励方式，并没有倚重物质刺激，而是运用了“奖励内部动机”的原则，把视线落到了学生自身成长的需要之上，无形中帮助学生树立起“只有踏实付出才能获得奖励”的观念，从而在奖励和他们自身的努力之间建立起正确的关系。
二、
1、和爸爸妈妈在家观看两部英文动画电影，选择电影中的几个人物画一画。
2、我有时将彩色卡纸裁剪成书签大小，或折成各种形状，并写上一些适合背诵的内容或名言警句，以此作为奖品发给学生，结果发现学生对上面的内容津津乐“背”。受此启发，我适时推出一些难题，发现学生依然乐意接受挑战。
3、营造“愉阅”氛围让书香满融苑
4、奖励要注意“发行量”，从而保证其“含金量”。只有做到得体适度、恰如其分，才能在平淡中见精彩，使学生处于一种积极向上的情感状态。这样的奖励犹如“柔化剂”，可以消除紧张的情绪；犹如“强化剂”，可以激活思维；犹如“催化剂”，可以化解矛盾。
5、教师的温暖，悄悄地融入了孩子的心灵，其作用之大真是让人感慨。这样的奖励，因为有了真情的内核，所产生的作用一定是持久的、深刻的，一定会在学生的心中留下不可磨灭的印记。
6、(课程主题)学中华名句，写励志书签
7、同学们还结合所读的图书内容设计出形状各异、色彩鲜艳的书签，并且把优美名言、格言警句一笔一划地写在自己设计的小书签上，激发学生的读书热情，培养学生良好的读书习惯。
8、当然，形式只是“佐料”，万不可喧宾夺主，牵强附会，否则将会适得其反，弄巧成拙，给人一种画蛇添足之感。
9、球伴技术好,你赢的可能性就大(好的工作拍档令你省心省事).不管你多棒,一定有人比你更棒(永远别骄傲).不管你多差,一定有人比你更差
10、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
11、热爱自己的祖国是理所当然的事。
12、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
13、一个个造型各异、画风优美、充满创意的书签从孩子们的手中“诞生”。然后，同学们又从平时读书过程中积累到的名言警句中，选择出自己最喜欢的那句，端正工整的写在亲手制作的书签上。“黑发不知勤学早,白首方为读书迟”,“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“腹有诗书气自华”……这些耳熟能详、朗朗上口的名言警句，激励着学生们多读书，爱学习，养成良好的读书和学习习惯。
14、海内存知己，天涯若比邻。
15、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
16、我总是将奖品变着花样发放给学生：
17、伴随一年一度的语文月序幕的拉开，读书打卡成为了融娃慧娃们的习惯。
18、(小先生传礼课堂)“文明”第5课
19、•作诗，用学生的名字作藏头诗，并作为奖品送给学生，绝对独一无二。
20、若一个学生很少获得奖励，那奖励对他而言是充满诱惑的，是弥足珍贵的。而随着被奖励的次数不断增加，尤其是同一种奖励方式被反复使用，学生的兴趣就会逐渐减弱，奖励的价值就会越来越低。所以，对于奖励，教师需要周密考虑，不疏细节，尤其要做到得体适度，不缺不滥。
三、
1、(7)敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。一一孟子
2、同学根据自己在语文月所度的图书，精心选择主题、配合短小精悍的文字，可以介绍读书格言，摘抄名篇佳作，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等制作一份读书小报。
3、宁做流浪汉，不做亡国奴。
4、奖励不只是一种单纯的教学技巧，更是师生之间真诚的交往，它需要建立在发自内心深处的情感基础之上，这也应该是所有教育行为的出发点。
5、风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。不同时刻，风的方向和大小，即风向和风速，是不同的。请你制作一个简易风向标测量一下吧。
6、•冠名权，谁认领班级专项备品就以谁的名字命名该备品，谁参与创作就以谁的名字命名该作品，类似于体操比赛中的“李小鹏跳”和“李小鹏挂”。
7、10日下午志愿者们期待已久的送书签活动开始了，从当初辛辛苦苦的制作精美的书签再到亲手送出自己的劳动成果。这个过程充满了乐趣与期待。志愿者们制作的书签极为精美且非常实用，非常适合同学们在日常的生活中使用。并且书签上还有各种令人深思的读书格言与志愿者们当初精心为同学们准备的祝福话语。即使今天天气比较寒冷，寒风凛冽，但是热情满满的志愿者们已经全身心投入了工作中。并且当看到同学们拿到那梦寐以求的书签并露出来喜悦的笑容，志愿者们的心也顿时变的十分温暖了！同学们拿到书签后还要在条幅上面签字以做留念，并且这也是一种激励自己读书的方式。条幅上写着“读书公益行”几个醒目的大字。
8、班级中总有一些课堂活跃分子，他们思维敏捷，每次教师的问题一出，他们就能迅速接上茬。可这样一来，不仅其他同学的思考受到影响，他们自己的思考也停留在表面。如何既不伤害这些活跃分子，又兼顾班上其他同学，做到“点”“面”结合？
9、三人行必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
10、第一步，将被子摆在三个方向，形成三角形。
11、每个人都喜欢新奇有趣的东西，若教师不断变换奖品，或变换奖励的方式，便能在教育中实现“四两拨千斤”的效果。
12、激发兴致——意趣盎然
13、进行针对性练习，对相关笔画、偏旁进行有关训练；
14、我在教室的后墙开辟了“星光灿烂”和“成长足迹”这两个奖励园地。
15、•新闻发布会，对被奖励学生进行即席采访，或为他举办简短的庆功仪式。
16、第2课：守护文明，从举手投足开始
17、制作一个简易风向标，材料优先选用家里的废旧用品，例如硬纸板可以用快递盒裁剪等。
18、3个塑料杯、一次性筷子
19、每天完成15道四年级上册的计算题。建议购买下面这本《天天计算》按要求完成。
20、书犹药也，善读之可以医愚——刘向
四、
1、投稿邮箱：373102628@qq.com
2、利用花材,制作一个插花作品。
3、读格言警句，做文明公民
4、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府·长歌行》
5、用三个一次性杯子和三根筷子作一个支架让重物悬空，并把完整的实践挑战过程拍下来制作成视频，发给科学老师。
6、设计一枚精美的书签，将你喜欢的名言警句写在书签上，并进行装饰。开学后上交并择优展示。
7、三角形具有稳定性。这样的物体具有稳固、耐压的特点，比四边形结构更具有优势。当受压四边形结构时，压力分散使得结构变形，而三角形结构外形不会变化。
8、基础比较好的学员可以选择繁体或者其他书体进行创作。
9、要求：亲子阅读打卡，圈画自己喜欢的词语。
10、创格言警句，提家庭素养
11、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
12、画几张自己喜欢的图画，学一学感兴趣的歌曲和舞蹈。可用照片、VCR、美篇、朋友圈等形式记录比赛片段。
13、让读书成为一种习惯，还需要一份鼓励。每个班的门口还有读书积分卡，孩子们每天都在上边记录自己的“读书脚步”，还能获得“小星星”。
14、如果不懂得方法或者不认真的去写，
15、•书签，并在背面写上一句自创的格言；
16、班里有个学生很机灵，但又很懒散，作业常拖拉，甚至不做。一次，在这位学生正确回答了一个较难的问题后，我让他课后到办公室来一趟。学生如约前来，我给了他一份奖品，这份奖品是一张纸条，上面写着“你的思维真独特”。
17、大雪飘飞，学生们看着厚厚的积雪一脸神往。我看到一个家境贫寒的学生衣着单薄，便当机立断，带领学生们去打雪仗。一番尽情玩乐后，我布置当天的作业：以打雪仗为主题，进行活动素描。最后，那位家境贫寒的学生得奖了，奖品是一条漂亮的围巾和一双厚厚的手套。这份奖品为她整个冬天带来了无尽的温暖。
18、本案例中，教师立足于真实的师生交往，把学生需要的物品当成奖品发放，让学生感到那不是施舍，而是自己应得的奖励。这种奖励方式，让寒门学子在享受温暖的同时，也享有一份平等和尊严。
19、最后，我把针对性习题、解题指导、注意事项、考试成绩、成败原因分析等内容也一一写入信中，并要求学生回信，如习题答案、学习困惑及其他心里话等。一切都“不露声色”，而学生们却在悄然间发生了重大变化。
20、要使学生对学习内容感兴趣，除了教师要具备高超的教学手段和组织能力外，适时运用奖励也是一种行之有效的办法。它可以引导学生进一步探究、尝试和交流，那些有一定难度又十分有趣的问题，往往能激发学生的探究兴趣，同时又能在一定程度上给学生带来成就感。
五、
1、对奖励时机、奖励方式、奖励分寸的把握也是一门艺术，一门辩证、灵活、复杂、多样的艺术。如同厨师烹饪，同是一根萝卜，切块、切条、切片、切丁、切丝，吃起来都各具滋味。
2、为中华之崛起而读书。
3、活动中，学校鼓励大家根据自己的爱好，利用卡纸等适合的材料来设计、制作个性化的书签。通过书签制作，同学们的动手能力得到了培养，同时也懂得了爱护书本。
4、在课堂上，我经常根据教学内容设置奖品，如在学习清朝历史时，我给学生的奖品是有关清朝12位皇帝的书签。这种做法，很受学生欢迎。
5、党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。习近平同志在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。
6、行万里路，读万卷书。受众不努力，老大徒悲伤。
7、注重低碳——经济便捷
8、内容：制作乘法口诀表卡片，并和家长进行口答乘法游戏，在游戏中过关乘法口诀表。
9、“书法是学出来的，不是练出来的。”
10、诚然，奖励往往需要借助一定的物品，但物品毕竟只是载体，学生更在乎的是它所包含的源自教师的那份信任和关爱。
11、好学而不勤问非真好学者。
12、 读万卷书，行万里路——刘彝
13、接着，我鼓励学生把答案或疑问写在卡纸的背面送给我，学生的热情又一次高涨起来。再后来，我私下让在课堂上没有发言的学生把想和我说的话写在上面，从而避免他们产生失落感。
14、书读百遍，其义自见。
15、和爸爸妈妈在家观看一部英文动画电影，选择电影中的几个人物画一画。
16、书香门第、奋笔疾书萤囊映雪读书百遍，其意自见书山有路勤为径，学海无崖苦做舟读万卷书，行万里路读书破万卷，下笔如有神书到用时方恨少书中自有黄金屋，书中自有颜如玉书是人类进步的阶梯
17、SweetMemories
18、我打破常规，将多出来的那个位置放到讲台前的第一排，美其名曰“首席座位”，并宣布只有表现出色或进步最快者才有资格坐到那个位置上来。结果那个座位一改往日的冷清状态，变得炙手可热，成了宝座。
19、自选主题，完成5篇佳作，可配图创作。开学后上交并在班级进行评选。
20、以身许国，何事不敢为？
六、适合写在书签上的名言警句
1、爱国是文明人的首要美德。
2、和家长外出时，记下出发的时间和结束的时间，自己计算一下经过的时间。
3、制作过程中使用剪刀与刀子一定要注意安全，上面制作方法仅供参考，鼓励采用不同的制作方法哟。
4、学在苦中求，艺在勤中练。
5、先进行针对性练习，对相关笔画、偏旁进行有关训练，再创作书签作品；
6、a.合影，与被奖励学生一起定格那温馨的瞬间。