一、积极向上阳光可爱的句子简短
1、以菊象征不畏风霜。菊花在深秋时节开放，它花期长，千姿态，深为人们喜受。它不畏风霜的高尚品格更为人们所称道。
2、我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达。
3、所以，这是一篇可以带给学生视觉和心灵巨大享受的美文。
4、做一个正能量的人，心若向阳，处处希望。
5、心若向阳，无惧悲伤；做阳光的自己，照亮自己，温暖他人。夏友简洁。雅望燕南。早起的阳光永远代表我们的情绪。阳光灿烂之季我在灯火阑珊处等你。阳光下我们翻着过去。阳光耀眼烫伤我的回忆。泪决了堤的阳光繁重。、绝对原创~望亲爱的采纳！汪峰的《存在》《怒放的生命》《光明》，陈奕迅的《梦想天空分外蓝》，，，周华建《真心英雄》
6、师：运用拟人手法，以动态写花的静态，生动的写出花开的繁盛，表现了她的“乐观”。
7、开场白：安徒生说：只是活着是不够的。一个人必须有阳光、自由和一点花。也有人说，鲜花是连孩子都能理解的语言。鲜花可以让你的生活有芳香，鲜花会让你的生活更甜蜜。公园里、花盆中，山坡上……都会为你绽放美丽与芬芳。宗璞因为一次与紫藤萝的偶然的邂逅，听到了属于它的与众不同的花语。让我们懂得了“每个人都应当像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。”让我们一起走进紫藤萝，聆听花开的声音。
8、看淡一点再努力一点，这世上，没有谁活得比谁容易，只是有人在呼天喊地，有人在静默坚守。
9、写作背景：宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。
10、公开的场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”
11、同学们各自朗读课文，圈点出不明确其读音的字词，并对读不顺的句子进行反复诵读。
12、能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
13、激发学生展示读书成果
14、1少年如乳虎。。。。。。。。2宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来;3欲穷千里目，更上一层楼4沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春5生龙活虎6乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海7只要功夫深，铁杵磨成针8世上无难事，只怕有心人。
15、请成为厉害的大人和更可爱的小孩。
16、用你的笑容去改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容。
17、忘掉失败，可是要牢记失败中的教训。
18、目标任务二：再读——读美文赏佳句(自由读课文思考下面问题)
19、百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”
20、劳动委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声
二、
1、有感情地诵读课文，把握文章脉络，理解文章主旨，理解作者感情变化的线索。
2、始终相信，平时日子里做过的小小的善良事，会一点一点积攒，然后在某一个不太明朗的时候，还给我一个大大的温柔。
3、有积极向上寓意的事物2
4、别将过去抱的太紧，因为那样你就腾不出手来拥抱现在了。早安！
5、展示学习成果(全员参与)(约30分钟)
6、句子练习：(写不同的三句)句式如下：是
7、生提醒本课生字中，“班”的韵母是前鼻音，“青”“宁”“样”“响”的韵母是后鼻音，“员”是撮口音，“室”“是翘舌音
8、被人误解很正常，哪怕是你最亲的人。不要总盼着别人跟你想到一起，毕竟心不同，想法就不一样。出现矛盾时，不妨一笑而过，相信时间是最好的磨合剂。早上好！
9、在一切变好之前，我们总要经历一些不开心的日子，这段日子也许很长，也许只是一觉醒来。所以耐心点，给好运一点时间。
10、今天,老师就要和同学们一起学习她的一篇散文《紫藤萝瀑布》。这篇散文写于1982年5月,作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中(小弟于1982年10月去世)。一天,她独自徘徊在初夏的庭院中,忽然看见一树紫藤萝。
11、别去试人心，它会让你失望，更会让你绝望；有些事知道了就好，不必多说；有些人认识了就好，不必深交；眼里会看见谁走谁在，心里会知道谁好谁坏。做好自己该做的，有爱或无爱，都安然对待。
12、宗璞以她细密从容的叙述方式，建立起优美温婉的语言风格。宗璞文章最能打动人的地方产生于她的不事雕琢的真情。众多的人物命运和世相心态，在看似平淡的生活情境和细节中缓缓展开，伏有大气磅礴的布局。那种浸入骨髓的文化质感，在阅读中竟令人有如置身于《红楼梦》的语境之中。
13、好不容易站到这个场地上来了，怎么能轻易就结束呢？
14、学生分角色读，同桌一起来试着读
15、作业——学以致用
16、刘萍，甘肃省天水市秦安县西川中学(高中部)语文教师，曾先后获得先进工作者、骨干教师、优秀辅导教师等荣誉称号。在教育这条路上用一位母亲的责任与情怀，像阳光雨露滋润万物般将爱心传递，用这我棵小树摇动另一棵树，唤醒更多睡着的灵魂。
17、命运不会亏欠谁，看开了，谁的头顶都有一汪蓝天；看淡了，谁的心中都有一片花海。只有春绿冬黄，你才能感受自然的交替；只有晴雨交错，你才能领略外界的变幻。痛是一种钙，能让我们长久地挺立；苦是一味药，能让我们顽强地支撑。早安！
18、a、生提醒并展示写字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：室和宁、样和校。容易写错的字，如：切。还有笔画多，结构复杂的字，如：教、班。
19、再读——主题探究
20、3多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。4学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5多种形式读。
三、
1、自己选择的路不管有多艰难，就算用爬也要爬完。
2、(设计意图)要了解一个作者，要了解一种思想，一篇文章，一节课是远远不够的。把这篇文章介绍给同学们课外去阅读，既能训练他们的阅读能力，也能让他们在课堂学习中所得的知识和思想能有一个延续和沉淀，让学习更加有效实在。这篇文章借“丁香结”来理解人生中总是有解不开的结，跟课文《紫藤萝瀑布》中提到的“花和人都会遇到各种各样的不幸”是有异曲同工之妙。都是让人能正确认识人生中的种种挫折、磨难，积极乐观地生活。
3、(提示：从修辞、用词、情感方面)
4、你要向上走，不必听自暴自弃者的话。做自己该做的事，说自己能说的话。守得住没有光的人，终究会闪闪发光。我们一路前行，不是为了成为别人，而是为了成为自己。你能成为什么样的人，取决于你看了多少书.走过多少路.遇过多少人，以及是否会为自己喜欢的人和事坚持努力。早安！
5、贪而弃义，必为祸阶。
6、生3：我知道了李小青转学了
7、师：老师以“我不由得停住了脚步”为例，谈谈自己的理解。
8、有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深的扎根，直直地挺着胸膛。
9、诵读出示图画，指名配乐朗读。学生自由练读。赛读，比一比看谁读得最有感情。用自己喜欢的方式背诵。写字出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。学生观察字形，交流怎样书写。教师示范，学生评价。学生练习。小组展示，欣赏评价。拓展你喜欢哪个季节，说说为什么？第二课时对话平台复习多种方式认读古诗中的生字。挑战背诵古诗。
10、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
11、等苦尽甘来的那一天山河星月都做贺礼。
12、这是一束的紫藤萝花，它向我们昭示了生命的，我他。
13、以梅象征坚强不屈。梅的枝干苍劲挺秀，宁折不弯，被人们用来象征刚强不屈的意志；而迎风斗雪怒放的梅花，则最先给人间透露春的气息。
14、世界很大、风景很美、机会很多、人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里。
15、山茶花又开了，那样洁白而美丽的花,开了满树。
16、人生坎坎坷坷，跌跌撞撞那是在所难免。
17、宗璞(pú)祖籍是河南省南阳唐河县，原名冯钟璞，笔名任小哲、丰非等。毕业于清华大学外文系，退休于中国社会科学院外国文学研究所。中国著名哲学家冯友兰之女。十岁时随家庭南迁到昆明。1946年考入天津南开大学外文系，后转人清华大学外文系，1951年毕业。曾在中国文联、文艺报等单位工作。1960年调《世界文学》编辑部。
18、假如你参加班干部竞选，你准备怎么做，讲些什么？
19、众生皆苦，都在对抗，你也不能认输。总不能还没努力就向生活妥协吧。
20、(过渡：张志公先生曾说过：“阅读教学无非就是要领着学生从文章里走个来回。”这就是说，“要不断穿行于‘文本语言’”之中，在一次次的来回穿行中，对语言文字进行揣摩、品析、涵泳、回味。)
四、
1、我很欣赏你在某某方面的才能。
2、b．作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议。
3、己所不欲，勿施于人。
4、通过对作者看紫藤萝花的心理历程分析，感悟作者观赏紫藤萝前后的心情的变化，领悟作者积极乐观的生活态度。
5、所以,我每次走过一棵开花的树,都不得不惊讶与屏息于生命的美丽。
6、王国维先生说“一切景语皆情语”，作者用那么多细腻精美的语言来描写紫藤萝，其中又饱含着，怎样的感情呢？
7、我要像果仁一样洁净，在你的心中安睡。我要汇入你的湖泊，在水底静静地长成大树。
8、结束语：春红已谢的时候独自开放，那是生命的微笑与执着。生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但要仍尽情开放。平凡而柔弱的紫藤萝，让作者感悟到生命的永恒。只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命；正如宗璞所说，“花和人都会遇到各种各样的不幸，生命的长河是无止境的”，人应该豁达、乐观、进取的生活。
9、人各有志，只要心若向阳！三百六十行，一定会有属于你自己的路！
10、第二天叫醒我的不是闹钟，其实，还是梦想。
11、过去属于死神，未来属于你自己。
12、学会坚强，其实一个人也可以活得漂亮，自己笑给自己看，自己哭给自己听。学会慎重，不该认识的人不要认识，不该插手的事不要插手。学会满足，所谓知足者常乐也。学会独立，不能再一味的麻烦别人，自己的事自己做，正所谓求人不如求己。
13、请找出你认为最美妙的词语：
14、(1)学生展示带拼音齐读：
15、绿叶：生命力、希望、活力。竹：气节、积极向上。
16、胡艳，就职于山西省静乐县第一中学校，董一菲诗意语文工作室成员，兼任“慧眼看课”栏目负责人。平凡小老师一枚，语文教学道路的学习者。愿用所有的赤诚，在诗意语文的路上一路追随。
17、对待生命，你不妨大胆一点，因为我们始终要失去它。
18、高中：80428054@qq.com(联系人：由春秋)
19、师：一种普通的紫藤萝花，为什么能触动作者的情思，引得她妙笔生花，让人回味无穷呢？我们先来了解一下，作者宗璞写本文时候的背景。
20、c．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？
五、
1、最好的人生莫过于每天一早醒来，都能有着从容的微笑，有着慈悲的善意，有着信仰的力量，有着美好的希望，还有着坚定的步伐。
2、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
3、(学生小组讨论，畅谈自己的思考与感悟)
4、万事俱备，只欠东风。
5、迟金凤，辽宁盖州一中语文教师，省骨干教师。喜欢朗读、热爱生活、热爱学生、热心公益。愿意把“阳光般的笑脸，海洋般的胸怀”献给美丽的世界。
6、(4)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
7、目标任务三：精读——悟情感赞生命
8、即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。——吴运铎
9、能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。——孟德斯鸠
10、请找出你认为运用最好的修辞及句子：
11、碎花以乱，时光已逝。
12、你要多学点东西，你要多看会书，你要多跑些步，时间慢慢流，你想有一个更好的未来，那么从现在开始，你要，好好努力。
13、教学时间：两课时第一课时切入举偶诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？(学生背诵古诗)古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容？看图导入。出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学习《古诗两首》(板题)对话平台初读借助拼音自由读古诗，把字音读正确。同桌互读，圈出不理解的词语。小组合作学习，轮读交流自己的理解。
14、师：有感情得再读课文(重点读4/5/6/7/8/10段)
15、迎着太阳，奔向远方，心若向阳，四处是光芒。
16、(十年前的花是衰败的，今天的花是繁盛的，明天的花是生生不息的)
17、花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。作者运用通感手法使无形的香味化为有形的颜色，具体地表现了花香带给作者的那种飘渺轻柔的感受
18、不管梦想是什么，只有带着淡然的态度，做好当前的事情。
19、这个世界给予你的苦难让你与众不同，你要配得上你所受的苦难。
20、积极乐观的孩子处事主动,更容易成功,父母要在日常生活中引导好孩子我是侯妈,从事教育十几年,大家可以关注我,每天给你们分享教育知识,有问题可以给我私信,我们一起讨论.
六、积极向上阳光可爱的句子简短
1、练习出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。拓展你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！写字出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。自己练写，小组评议。教师小结，指导重点。学生再练写。
2、迅电流光，艺不压身。
3、向日葵的花语是：希望，阳光，积极向上，它始终绕着太阳转动，不管太阳去哪，它都一路跟随着，代表，阳光和希望寓意着内心有坚定信念的人，不怕困难，勇往直前。
4、研读教师范读，引导学生体会情感，想像画面。出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。自由读，边读边看插图，理解诗意。汇报交流诗意。多种方式朗读。
5、2根据规律分析字形，记住字形。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。3分组说说自己喜欢的记字方法。4说说难写的字和容易写错的字。5师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。6学生练习。实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节
6、是啊，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”简短的一句话蕴含的哲理是需要我们语文教师运用智慧去引领学生入情入境，领会其中意味。上好一堂语文课，需要教师对学情有较好的了解，对课堂教学艺术有良好的把控能力，更离不开一份优秀的教学设计。追寻诗意语文课堂，我们一直在路上！
7、加入诗意语文这个大家庭半年以来，亲眼目睹了家人们精诚团结，不计回报的忘我付出，我深受感动。恍然明白世间最好的风水是人品，和这样一群心灵高贵的人在一起，定能造就一块风水宝地。
8、只可意会，不可言传。
9、在一切变好之前，我们总要经历一些不开心的日子，这段日子也许很长，也许只是一觉醒来。所以耐心点，给好运一点时间。
10、不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。
11、真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。人生难免经受挫折，风雨过后就是彩虹；生活难免遭受苦难，雨过天晴终有阳光。成功与不成功之间有时距离很短，只要后者再向前几步。伟人所到达并持续着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。时间从来不能阻挡梦想的脚步，有着一份固执的坚持，学会让梦想每天壮大一点点。心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。
12、〖设计意图〗读文，读题必不可少。我们都说题目是文眼，并说好的题目是文章成功的一半。解题，既是走进文本的一个突破口，也是提醒学生阅读中对标题的重视，并能让学生在写作中自然而然地给自己的作品起一个好的题目。学生懂得精于标题，写作内容自不会马虎。
13、可爱是看长相的，所以额，这个我看改变不了，阳光嘛，至少待人应该好点，变得幽默一点，就可以了，时尚么，看你的着装，你去找一些流行的款式穿就行了。还有很重要的，发型，如果是学生的话，就别弄得太过了。这些改变很简单的哦~~
14、明确：有人说，从直观上说，《紫藤萝瀑布》形象鲜明，如在目前；从情境上说，意境深远；当你反复阅读，就会领略到更令人神往的意蕴。这其实符合宗璞本人醇厚自然的天性，重视内敛的个人修养，与直面人生的勇气以及她写景散文的风格的。“文如其人”说的就是这个道理，所以我们很有必要先了解作者。
15、(设计意图)读一篇文章，最基本的是在走进文本。要带一群初一的学生们走进这一篇文美情重理深的文章，必先让学生们驻足细读。我们说“读诗百遍，其义自现”，学生们找到句子后，必是兴奋，在此时，大声地朗读能让认识更明确，感受更深刻。接着再来分享，相对而言，他们的想法是较为成熟的，说起来也会更为自信。所以，抓住“瀑布”从文题走进文中，自然而有力；经历了找——读——分析，一个自我提升的过程，再加上大家的分享讨论，教师的点拨，学生的思维就可以开阔，课堂的生成就较容易产生。
16、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程!明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。没有不进步的人生，只有不进取的人!觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。青春不奋斗，你的青春用来干嘛?美好的一天，上帝不会就这样给你，需要自己去创造。
17、生2：我知道了王宁和李小青是好朋友。
18、２、理解王宁为什么要当劳动委员，理解教室里响起一片掌声的含义。
19、公则生明，廉则生威。
20、这句话连用“挨、接、推、挤”几个动词，运用拟人的修辞手法，生动的表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。
1、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
2、(教师备答)把握好语速语调，带着学生们，读出如瀑布般的紫藤萝的气势、形态、情态。
3、本文标题是《紫藤萝瀑布》但是“紫藤萝与瀑布有什么相似之处吗？”你从哪里看出？
4、人生的每一个阶段都有我们必经的路程，花季的烂漫，雨季的忧伤，脚下路过的每一道风景，身边经历过的每一个人，哪怕就此刻一秒，脚踏实地的经历，足够让我们的生命自成一种景致。
5、致力于课堂教学设计的理论探讨(目的、作用、原则、评价等多角度)名师课堂教学设计研究与推介、自己课堂教学设计亮点的总结，课堂导语，教学环节、教学活动、课堂节奏提问，提问角度、启发铺垫、评价，结语，作业设计等具体内容的思考与研究。单篇的整节课设计单篇的一个环节设计，以一个环节、话题为中心进行一个专题的设计，纵向求深，横向求宽，点状求精彩......
6、母爱之爱，春天常在。
7、师：文似看山不喜平，大凡有成就的作家，他们的作品都有震撼人心之处。比如席慕蓉、余光中、林清玄等等。下面老师给同学们推荐一篇林清玄的《百合花开》
8、终于在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
9、接下来，我们一起再来聆听来自陕西省宝鸡市的朱晓娟老师对这篇课文有着怎样别出心裁的设计。有请晓娟老师！
10、再多努力一下，从天而降的星星就是你。
11、宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。从事小说与散文创作。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。有著作:《三生石》《我是谁》。2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。
12、你的人生不会辜负你的，那些转错的弯，那些留下的眼泪，那些滴下的汗水，都会让你成为独一无二的自己。
13、做一个寡言的人，万事藏于心不表于情，却心有一片海的人。不伤人害己，于淡泊中，平和自在。早上好！
14、不要总是羡慕别人的美好，要用心经营自己的幸福。用自己的光，照亮自己的路。
15、把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量！
16、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。
17、文章的主题呈现上是层层递进，所以我认为教学上也应该是由浅入深。把整个教学过程分为“赏花”“触情”“悟理”三个阶段。“赏花”环节中，主要是细读作者对紫藤萝花的描写，通过对文字的细致分析，看到花的美，花的活力；在第二个环节“触情”中，主要通过“一切景语皆情语”来感受作者对紫藤萝花的无比喜爱之情；第三个环节，通过作者直接的心理描写分析来感悟作者所表达的生活态度。这是一篇语言极为优美的散文，非常适合朗读，所以，在教学的过程中贯穿朗读，从而也加强学生对文本的感受力。
18、学生可以各抒己见，结合自己的理解，展开思考。
19、从没有白费的努力，也没有碰巧的成功。只要认真对待生活，终有一天，你的每一份努力，都将绚烂成花。
20、不经一事，不长一智。
1、开场白：尊敬的一菲老师、亲爱的诗意语文的家人们：大家好！