一、文言文翻译器在线转换
1、(解析)句中划横线的词在翻译是均可保留。
2、所谓意译，是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方
3、①古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)
4、编审/孟宝祥制作/黄锟
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6、①项伯乃夜驰沛公军，私见张良，具告以事。(《鸿门宴》)
7、例：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。
8、例：“甚矣!汝之不惠。”可调成“汝之不惠甚矣”。
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10、此周余于庠甚惬，以师皆恙，休于家故也。吾师刘先生(过去老师不分男女，都称先生)请假一周，代课之师甚无趣焉，以其授业乏味故也。经此乃觉刘师之重，其存遗吾自由之感，其授使吾乐于学，故余甚念之，唯冀其早归庠序焉。
11、王宁老师：古代典籍与深度阅读
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14、在线将pdf文件转为word文件，pdf可以转，只不过转换后很难保证正确，有很多都是乱码
15、(解析)划线句省略了古文中常用的介词“于”，应补充成“翱翔(于)蓬蒿之间。”
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17、做到五个“教会”，学生不再怕文言文
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19、万一遇到一句特别想用文言文表达的话
20、“何以战?”可调成“以何战”。
二、
1、作者简介：董旭午，中学正高级教师、中学语文特级教师，现任教于江苏省泰州中学，1993年起，进行“语文教学生活化”专题实践研究，出版有《语文教学生活化思考与探索》《语文教学：要走生活化之路》《让语文回家》《真教语文教真语文》《伴星星找到回家的路》《一化六教：生活化语文课堂教学基本范式》等。
2、①颁白者不负戴于道路矣。(《寡人之于国也》)
3、“一鼓作气，再而衰，三而竭。”“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。
4、文言文与白话同属于中文，二者之间在语体上的差别不同于语种之间的差异，很难通过词汇、语法转换来实现“翻译”。
5、在线翻来译，一般是指在线翻译自工具，如百度翻译，阿里翻译1688或Google翻译等。这类翻译工具的作用是利用计算机程序将一种自然语言转换为另一种自然语言。其原理是依托海量的互联网数据资源和自然语言处理技术，在数百万篇文档中查找各种模式，以求解最佳翻译。在线翻译虽然取得了一定的成就，但制约机译质量提高的瓶颈依然存在。就已有的成就来看，译文质量离终极目标仍相p>
6、文言文翻译可以使用百度翻译，这个翻译器是在线翻译的，只要进入网站之后，把需要翻译的文言文输入框内，右侧就会给出电脑编辑的白话文翻译。
7、当然，我们所说的“留、删、分、换、调、合、套、补”八字法并非孤立的，在翻译具体句子时要灵活综合运用，力求使翻译规范，译句丰厚。也没有涵盖了文言文翻译所必须注意的所有方面。如：不以物喜，不以己悲(范仲淹《岳阳楼记》)。此句出现互文现象，所以这里的“喜”“悲”，既指“物”，也指“己”，应翻译为“不因外物环境和自己遭遇的好坏而高兴或悲伤”。
8、③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》)
9、例：“还自扬州。”可调成“自扬州还”。
10、(译文)因为郑国对晋侯无礼。
11、“君与具来。”“与”后省略了宾语“之”。
12、如果是英文的，有道词典，金山词霸，谷歌都是很不错的360浏览器可以直接网页翻译的(请选为好评，送人玫瑰，手有余香，希望能够帮到你)
13、从词汇而言，文言文的虚词各有不同用法，在句子中表示不同意义。读者理解时，需要结合前后语境来选择，这种选择常常无定规，是一种“模糊”意识，程序的特点是“精确”，当它无法精确定位时，多用“概率”计算，但概率对于非普遍性问题反而不准确。
14、(解析)“得无……乎”：可以为：“该不会……吧”或“恐怕……吧”。
15、就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句语序，大体有三种情况：
16、(解析)补出省略为：具告(之)以事
17、文言文翻译要做到做到“信、达、雅”三个要求。
18、“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。
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20、“还自扬州。”可调成“自扬州还”。
三、
1、固定结构替换成现代词或结构。
2、右侧就会自动显示白话文的翻译了。
3、译为：(您)每天吃饭喝水该不会减少吧?(“日、得无”是赋分点。注意套用句式)
4、“怀敌附远，何招而不至?”译句：“使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢?”
5、“增、删、调、留、扩、缩、直、意、替、选”是考试文言文翻译的基本方法，在具体运用时不是孤立的，而常常是几种方法结合在一起的，要根据表达需要灵活运用。
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8、(译文)现在大王您已经退守到会稽山，这样然后才来寻求有谋略的大臣，恐怕太晚了吧？”
9、有没有在线文言文翻译网站啊，类似古汉语辞典的软件也行，对古代文学感兴。
10、世界那么大，我想去看看。
11、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
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13、在搜索栏输入百度翻译搜索。
14、翻译：城中戏一场，山民笑断肠。
15、例：“清荣峻茂，良多趣味。”译句：“水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。”
16、或者不能用文言文表达情怀
17、“师道之不传也久矣。”译句：“从师学习的风尚已经很久不存在了。”“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。
18、(解析)这里的“夫”可以删省，“也”表判断语气，不译。
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20、每当我看到前人发生感慨的原由，如果碰到和我想法一样的，(我)总是面对着(他们的)文章而嗟叹感伤，心里又不明白为什么会这样。(我)本来就知道，把生和死同等看待是荒谬的，把长寿和短命同等看待是妄造的。后人看待今天，也像今人看待以前一样，真是可悲啊!
四、
1、楼宇烈访谈：中国传统教育的核心是教做人
2、“美文精读”“名著阅读”
3、(译文)文长(人名)已经在官道上不得志。
4、“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”译句：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，可直接保留。
5、(译文)项伯连夜赶到刘邦的军营，秘密地见了张良，把事情详细地告诉他。
6、例2：“将军百战死，壮士十年归。”可译为：“将军和壮士身经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。”
7、“夫战，勇气也。”译句：“战斗，靠的是勇气”。“夫”为发语词，删去不译。