1、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》
2、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。——黄景仁《绮怀诗二首其一》
3、(译文)(孔子的弟子)曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？同朋友交往是否信实呢？老师传授给我的学业是否复习了呢？”
4、宋濂《送东阳马生序》中对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
5、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——唐·白居易《奉和令公绿野堂种花》
6、(译文)孟子说：“荣华富贵不能乱我的心，贫贱困厄不能变我的志，威武强力不能屈我的节，这样
7、杜甫《咏怀古迹五首·其二》：摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
8、君子求诸己，小人求诸人。——《论语》(译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。)
9、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。——(明)顾宪成(译：风声、雨声、琅琅读书声，都进入我们的耳朵，所以，作为一个读书人，家事、国事，天下的事情，各种事情都应该关心，不能只是死读书。)
10、孟子对曰：“……仁者无敌。”(《孟子·梁惠王上》)
11、《鱼我所欲也》中，表达即使遇到祸患也会挺身而出的句子是：所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
12、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
13、子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”
14、先帝并不认为我地位低下，孤陋寡闻，却让自己降低身份，在驾相顾。
15、(2)屈原《离骚》中“制芰荷以为衣兮”一句，写诗人采集荷叶来作上衣，象征自己要追求高洁的情操。
16、喜今日嘉礼初成，良缘遂缔。诗咏关雎，雅歌麟趾。
17、时穷节乃现，一一垂丹青。——(宋)文天祥(译：历史上许多忠臣义士，在国家有难时，他们的节操就显现出来，一个个名垂史册。)
18、子曰：“放于利而行，多怨。”(《论语·里仁》)
19、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——清郑燮《新竹》
20、君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》(译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。)
21、8 (1)《庄子·逍遥游》中，写宋荣子不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的两句是：“且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”。
22、一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。唐李白《宣城见杜鹃花》
23、43 (1)杜牧在《阿房宫赋》中指出是项羽一把火烧毁了阿房宫的两句是：“楚人一炬，可怜焦土。”
24、让学生超越教师就要把思考、发现和批判的权力交给学生。
25、位卑未敢忘国。——陆游《病起书怀》(译：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。)
26、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《论语·为政》)
27、天下人的忧愁之前就忧愁，天下人的快乐之后才快乐。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？”
28、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋。劝学》
29、盈盈一水间，脉脉不得语。——佚名《迢迢牵牛星》
30、朋友般的窃窃私语，手足间的循循善诱，亲子式的谆谆嘱咐……温馨的故事里，学生老师是出色的主人公，师生情则是永恒的主旋律。
31、(3)苏轼《赤壁赋》中，描写小船在江中漂流时，感觉就如乘着风中飞行的一句是：“浩浩乎如冯(凭)虚御风”。
32、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐王维《送元二使安西》
33、(译文)孔子说：“君子有九种考虑：看的时候要考虑看得明白，听的时候要考虑听得清楚，脸上的
34、(3)老师回赠礼品。传统的师徒关系仅次于父子关系，即俗谚所谓”生我者父母，教我者师傅”、“投师如投胎”。
35、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
36、读书有三到：谓心到，眼到，口到。——朱熹(译：用心思考，用眼仔细看，有口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。)
37、若是前生未有缘，待重结、来生愿。——乐婉《卜算子·答施》
38、13)仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》
39、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
40、这句原本是赞颂坚贞不渝的爱情，现在多用来比喻教师的贡献：全心全意地为人民服务，为了人民的利益甘愿献出自己的一切，像春蚕吐丝，像蜡烛燃烧，发出光亮，直到生命的最后一息。
41、(3)苏轼《记承天寺夜游》中，通过形象比喻，描写庭中月光和树影交错之景的两句是：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”。
42、例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人，“万钟于我何加焉”中的“万钟”代高官厚禄等。“黄发垂髫，并怡然自乐”中的“黄发”代指老人，“垂髫”代指孩子。
43、温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。
44、孟子曰：“仁，人之安宅也；义，人之正路也。”(《孟子·离娄上》)
45、文中与孟子“得道者多助，失道者寡助。”所主张的观点相似的是：为天下唱，宜多应者。
46、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。唐白居易《钱塘湖春行》
47、学高为师，身正为范师者，传道授业解惑也三人行，必有我师也。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干(这个其实是写爱情的)人类灵魂的工程师捧出一颗心来，不带半根草去为人师表，无上光荣(叶圣陶将“上”写成“尚”)望采纳落红不是无情物，化作春泥更护花。一日为师，终生为父有没有关於师生/同窗的诗词古文师资吟宋邵雍
48、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。唐杜牧《泊秦淮》
49、闻道溪阴山水好，师行一一遍经过。——张籍《送僧往金州》
50、言必信，行必果。——《论语》(译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。)
51、(译文)孔子说：“一个人的培养目标在于道，根据在于德，处理人际关系依靠仁，还要游憩于礼、乐、射、御、书、数六艺之中。”
52、例1：“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。”这句中的“愚”，要换成“我”;“悉”，要换成“都”;“咨”，要换成“商量”。
53、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
54、(3)王安石《登飞来峰》中借景抒情又富于哲理，表达了诗人不畏艰难、立志改革的高度自信和远大抱负的两句是：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”
55、够了吗，啊。、。关于引路人的诗句风雨之中引路人，一指定天下，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐·李商隐《无题·相见时难别亦难》
56、(2)李贺在《雁门太守行》中，抒发了将士们忠心报国，甘愿战死的一句是：“提携玉龙为君死。”
57、孟子曰：“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。国之所以废兴存亡者亦然。”(《孟
58、学而不思罔，思而不学则殆。——《论语》(译：只学习却不思考就不会感到迷茫，只空想却不学习就会疲倦而没有收获。)
59、窗外正风雪，拥炉开酒缸。何如钓船雨，篷底睡秋江。
60、13)其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
61、子曰：“不患人之不已知，患不知人也。”(《论语·学而》)
62、子曰：“巧言乱德。小不忍，则乱大谋。”(《论语·卫灵公》)
63、洛城无事足杯盘，风雪相和岁欲阑。树上因依见寒鸟，坐中收拾尽闲官。笙歌要请频何爽，笑语忘机拙更欢。遥想兔园今日会，琼林满眼映旗竿。
64、孟子曰：“子路，人告之以有过，则喜。禹闻善言，则拜。”(《孟子·公孙丑上》)
65、我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
66、(译文)孟子说：“君主仁，没有人不仁；君主义，没有人不义；君主正，没有人不正。”
67、19 (1)《诗经·蒹葭》开篇，用“蒹葭苍苍，白露为霜”两句起兴，以凄冷的秋景，衬托出诗人对意中人欲见而不得的惆怅之情。
68、(2)韩愈在《师说》中借士大夫之口，说出他们耻学于师的原因，他们说，老师和弟子的年纪相近，学问修养相似，那么就“位卑则足羞，官盛则近谀”。
69、就是凝缩，文言文中的有些句子，为了增强气势，故意实用繁笔，在翻译时应将其意思凝缩。
70、孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
71、师说唐代：韩愈古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。
72、言之无文，行而不远。——《左传》(译：文章讲的内容或题材都很好，可表达不适当，那么欣赏的人就不会很多，难以传播千古。)
73、孟子曰：“顺天者存，逆天者亡。”(《孟子·离娄上》)
74、，道就会产生。一个人孝顺父母，敬爱兄长，这就是'仁’的基础吧！”
75、(3)文天祥的《过零丁洋》中，直抒胸臆，表示只求留下一颗忠心，永耀史册之上的一句是：“留取丹心照汗青。”
76、18)师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》
77、忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。——(三国)曹植《求自诚表》(译：忧虑国家大事忘记小家庭，为拯救国家危难而捐躯献身，这都是忠臣的志向。)
78、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽曰。自非亭午夜分不见羲月。
79、好学而不贰。——《左传》(译：爱好学习但不三心二意。)
80、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》
81、例：把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，还有把上厕所说成“更衣”。
82、(译文)孔子说：“(教导弟子时)不到他想求明白而不得的时候，不要急于去开导他；不到他想说
83、所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。