一、古人谈教师
1、(最新)全国首届统编小语优质课视频1：五上习作《介绍一种事物》
2、生：朱熹中间说的是学习的方法，曾国藩是举的例子。
3、西周统治者为培养善战的贵族子弟，开办了“国学”，由高级军官“师氏”任教。由于“师”是传授知识的，而“教”又是传授知识的一种重要手段，从而使“教师”一词成为“传道授业解惑”者的美称。
4、(名师教学)许嫣娜：统编语文一上第六单元《青蛙写诗》
5、生：还有第二篇的，三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?想到专心致志，专心致志心里很专心的读，眼睛和嘴巴看着才能读下去。
6、势利之交，古人有一特称，叫作“市道”之交。市道，等于商场上的生意买卖，只看是否有利可图而已。在战国的时候，赵国的名将廉颇，便有过“一贵一贱，交情乃见”的历史经验。如《史记》所载：“廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。廉颇曰：客退矣！客曰：吁！君何见之晚也。夫天下以市道交。君有势，我则从君。君无势，则去。此固其理也，有何怨乎！”廉颇平常所豢养的宾客们的对话，一点都没有错。天下人与你廉大将军的交往，本来就都为利害关系而来的。你有权势，而且也养得起我们，我们就都来追随你。你一失势，当然就望望然而他去了。这是世态的当然道理，“君何见之晚也”，你怎么到现在才知道，那未免太迟了一点吧！
7、(总第225期)名师课堂l窦桂梅老师《游园不值》
8、“李氏子蟠，年好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。”重视师道。“余嘉其能行古道，”能行师道“作师说以贻之。”结尾点题。
9、朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《太极图说解》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
10、师：就这样齐读，他们能听出两点，听出了作者第一的观点，这里还有很多的解释。就这么读，你就能听清楚。每个组都是齐读的吗？一定不是。我们再来听一组。看他们能读出点什么来？
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12、课文配有古人席地而坐、手执竹简展卷苦读的插图，和文章主题相互呼应。(来源：人教版义务教育教科书教师教学用书五年级上册第二十五课)
13、他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。
14、师：第二次，谁能把三则古文的字音读正确？快接近全班了。这也很恐怖，在家里读N遍不会，在教室2分钟就会了。我都不敢相信了。同桌互读，检查，圈出不会的字音。
15、周侗老师去世后，岳飞把他当父亲一样安葬。每到初岳飞不管在什么地方都会祭拜周老师。在痛哭一番之后，他必定会拿起老师所送的三百斤重的弓，射三箭后才回去。
16、教师角色是通过教育实践活动实现的。在教育实践活动中，教师通过与其他角色——主要与学生——互动，建立起一定的关系，发挥着自己的角色功能。这里就有教师在教育活动中的角色地位问题。教育活动主要发生在教师与学生之间，因此教师的角色地位主要通过师生关系来确定。
17、汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。
18、(名师教学)全国第二届优质课01——李桢：《动物王国开大会》
19、我曾经说读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统却只是随随便便地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。这“三到”中,“心到”最重要。若心神集中了，眼和口还会不集中吗？
20、(最新)全国首届统编小语优质课视频5：四上《为中华之崛起而读书》
二、
1、(5)出示隶书读，生挑战失败，让生重新回头看繁体字读，尝试背诵后看隶书背下来。请两名最好的学生挑战，全班再词挑战背。
2、在教育活动中，学生虽然是教育活动的对象——客体，但是学生作为有一定认知与实践能力的人，也是作为主体在活动着。针对教师作为主体所开展的教育活动，学生也在这种活动中主动地认识着、实践着。学生也把教师及教师在教育活动中所运用的一切教育资源作为认识与实践的对象。
3、第三部分呢，听课的老师明白他在做什么，想用一种简单的方法来呈现学生对文章形式的理解。但是从课堂的效果来看，不是很好。毕竟，形式对大多数人来说是个秘密，就更不要说孩子们了。
4、3)“识”什么意思？(认识、学识、见识)你们这次用了什么方法？(往后看课文)(扩词)“志”可以扩一个词？(志向)
5、B.我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。“三到”之中，“心到”最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？
6、(名师教学)张正伟：统编语文五上《四季之美》
7、在古代不像我们现代，现在国家政府实行九年义务教育，不管你是有钱还是没钱，家家户户的每家的孩子都能去读书上学，但是在古代里面的很多孩子都是有钱人家的孩子才能上学，才能有老师教导他们学知识学文化，很多大户人家的孩子才会被送到私塾里面上学，穷人家的孩子家里面都没有这种经济没有条件来送他们去学习东西。
8、(总第218期)张祖庆|《我的心儿怦怦跳》课堂实录(最新)
9、儿童阶段最大程度积累语言，可以为学生语文能力的发展奠定坚实的基础，也能为学生思维的深刻、情感的细腻提供物质支持，这是显而易见的。因此，我提出了积累“语言经验”的概念。——吴忠豪
10、我们看历史上有很多人物、很多朋友，谈到历史偶然想到一个问题，中国人讲五伦：君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友，前面四伦还讲得过去，为什么加上朋友呢？朋友还是非常重要，朋友有时比父母、兄弟还重要，为什么呢？人有时遭遇某一种事，产生某一种心理，父母、兄弟、夫妻不一定帮得上忙，唯有朋友才能解决。然而中国历史上标榜朋友之道的，也只有管仲、鲍叔牙的故事，难道中国几千年历史只有他们两人之间有朋友之道？当然不是，除了他们之外，在非知识分子中有很多，知识分子反而不容易做到。
11、“古之学者必有师。”提笔点题，单刀直入。“古”字指出从师的历史传统，“必有”二字，语气极为肯定，强调从师的必要。一开头就揭示出学者和教师的关系，作为全篇纲领，肯定坚决，不容辩驳。
12、指导学生的学习和发展，评定学生的学业成绩；
13、老师是一个神圣的职业，是我们人生中一个非常重要的人，领略知识文化，提升学识和见识，这就是我们人生中对我们非常重要的人那就是老师；老师在古代人们称呼他们为“师氏”“书师”等等，但是古代的有一种学堂叫做私塾，这私塾里面的老师，这里面的私塾古代称这种学堂为馆，所以在古代人们叫他们为“馆客”“馆宾”等等。
14、(最新)全国首届统编小语优质课视频6：三下《慢性子裁缝和急性子顾客》
15、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
16、古代的教师节虽然没有像现在这样有法定的日期，但据史料记载，在古代每年的这个日子，皇帝就会率领众文武官员前去祭拜孔子，各个地方的文人雅士也会相约去祭奠孔夫子。
17、《礼记·学记》也有“既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”而成为老师必先“能博喻，然后能为师”。
18、“口到”是？(朗读)
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20、生：如河伯之观海，如井蛙之窥天
三、
1、明朝更是全面推行教师素质管理制度化，在教育机构，同时也是最高教育行政管理机关的国子监设“五厅六堂”。其中“五厅”之中“绳愆厅”的设立，更是在中国教育管理史上具有划时代的意义。
2、今天我们学《古人谈读书》，讲到了有志、有识、有恒三个方法，同学们刚才也做了简单的反思，我发现咱们班同学不是特别善于反思，反思是非常非常重要的，不断地反思我们才能不断地进步。关于读书，每个人都有自己的方法，今天学习的是《古人谈读书》，我希望接下来我们相互间也交流一下，我们现在的小学生如果让我们来谈读书，我们有哪些好的经验方法跟别人分享呢？下课之后我们可以交流一下。
3、师：太对了，所以曾国藩开篇就提到盖世人读书，第一要有志，第二要有识、第三要有恒。
4、教学《囊萤夜读》时，课后拓展阅读文言文版的《凿壁借光》。
5、甘油是1779年由斯柴尔首先发现的，古人应该没有发现它的制备方法，可以通过油脂的水解或皂化反应制得甘油。
6、策略关注语用，在语言实践中提升能力。
7、文中的读书方法对你有什么启示?
8、老师，是传授知识的人。
9、生自读课文，疏通字音。
10、我们都是蒙古人，有着割不断的血源，情同手足，当然了，不可不是指生活在内蒙古的汉人过其他的人种蒙古人是伟大的
11、讲到这里，想起一个湖南朋友，好几年以前，因事牵连坐了牢。三个月后出来了，碰面时，问他有什么感想？他说三个月坐牢经验，有诗一首。是特别体裁的吊脚诗，七个字一句，下面加三个字的注解。他的诗是：“世态人情薄似纱——真不差，自己跌倒自己爬——莫靠拉；交了许多好朋友——烟酒茶，一旦有事去找他——不在家。”
12、师：我还有资料，没有这么直观的，还有成语、名言，对联，还有古文，有人已经有想法了，不着急说，我给你一两分钟时间，自己静静地想一想，你看到某一条，某一个，你能想到些什么？静静想一想
13、师：这是指向的观点不一样，你再看看，指向的时候思路有没有不一样？
14、因为节仪是用来表示对塾师礼敬的，所以也被称之为“节敬”。有一些私塾，明文规定节敬和膳食都包括在束脩之内，在节令时也就不再另行致送。还有一些私塾，平时并不向塾师支付束脩，而在节令时支付。这时支付的束脩，就有了束脩和节敬的双重意义。
15、这段话已经告诉我们读书的方法了，读书要怎样？板书：有志、有识、有恒
16、天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
17、(名师教学)全国第二届优质课07——赵海青：五上《白鹭》
18、具体做法：领会编者意图，教给适当方法。(细读课后题)
19、反正，他这节课的二部分是挺不错的，我很喜欢。
20、师：就因为读得专心就听出来了。这是一种情感的传递啊，接着来。
四、
1、(总第220期)爱与教育同行我们与你同在
2、文言文是古代用来写文章的一种文体，将日常说话的意思用简短的文字表现出来，意思比较丰富。
3、曾国藩提出的读书的“三有”你是怎么理解的？
4、借助注释，用自己的话说说课文的大意。