一、适舌写在书签上的名言
1、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹
2、(辨析)“坦荡如坻”应为“坦荡如砥”。“砥”和“坻”读音均为dǐ。“砥”字从石，是一种石料，可作磨具，能使刀、剪等被磨后光滑锋利。“细石曰砥，粗石曰砺”，“砥”和“砺”都是磨刀石，只是质地不同。所以这两个字可以构成“砥砺”一词。“砥”是质地细腻的磨刀石。生活经验告诉我们，磨刀石是讲究平整的，质地细腻的磨刀石更是如此，所谓“坦荡如砥”是一种比喻的说法，强调的是宽广平坦。“坻”字从土，义为山坡，多用于地名，如天津宝坻。
3、7月2日下午，中心礼堂内“大小公民”聚集一堂，共同参与由活动中心与临汾街道党建办携手举办的“银发领巾齐飞扬争做绿色先行者”垃圾分类主题知识竞赛活动，老少“同心*共行”，助力“绿色新时尚”！
4、(病例)遇到这种死皮癞脸的纠缠，你千万不要心软！古人不是说过，“当断不断，必受其乱”吗？
5、(病例)小马可是我们公司的“一支笔”，几千字的报告，上万字的总结，只要把任务交给他，依马可待。
6、万般皆下品，唯有读书高！——孔子
7、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明。
8、(病例)他既关注木雕的使用价值，又重视它的签赏价值，还特别享受购买时的精神满足。
9、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔
10、措辞要柔，关系不愁说话要软是首要，措辞表达在其次。语言的艺术博大精深，不想数字那样客观理性，表达要具有弹性。
11、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。——都德
12、做事要硬，守住底线，如果底线被突破，人就很难再回头。
13、(诊断)音近形似致误。
14、(辨析)“黄梁美梦”应为“黄粱美梦”。“粱”和“梁”读音均为liánɡ，而且都是形声字。“梁”从木，指桥梁或屋梁；“粱”从米，指谷类中的小米。“黄粱美梦”出自唐人小说《枕中记》。有个读书人卢生，在邯郸的一家旅店里遇到道士吕翁。卢生感叹家世贫穷，道士就借给他一个枕头，说是枕上就会称心如意。此时店家正在煮小米饭。卢生枕着道士的青瓷枕睡觉，在梦中享尽荣华富贵，待他一觉醒来时，店家的小米饭还没煮熟呢。后世便用“黄粱美梦”比喻不可实现的空想。“梁”可是不能用来做饭的。
15、读书何所求?将以通事理。——张维屏。
16、“无错不成书。”书中错得最多的，是别字。别字往往似是而非，让人临笔踟蹰，一不小心便会重蹈覆辙。别字是编校工作最大的难题。为此，笔者把自己经常碰到的别字稍加辨析，以与同行特别是年轻同行交流。还望高明不吝赐教。
17、(病例)王阿婆为了贪图便宜，买了路边小贩的一捆青菜。后来回家打开一看，一大半是烂的，真是得不尝失。
18、读万卷书，行万里路。——顾炎武
19、如需购买线装书籍、讲课课件，
20、原则底线，牢记心间做事要硬，要有底线有原则，不要做老好人。
二、
1、上海——“评价他人的生活”
2、整场讲座，彭老师金句频出。她说一本真正的好书，会使你读完后，发出这样的感慨“还好我读到了它，否则感觉人生有缺失”。何谓真正的好书？彭老师给出了她的评价标准，一是故事要精彩，二是语言需生动鲜活，而最重要的是作品一定要有内涵。可能初中的孩子还是偏爱于一些易读的、有趣的书，但要想提高自己的阅读能力，就需要去啃一点有难度的书。
3、(辨析)“死皮癞脸”应为“死皮赖脸”。“赖”字的右下方是个“贝”字，此为“赖”字的形符。“贝”代表着金钱，是人的安身立命之本，故“赖”有依靠的意思，可构成依赖、仰赖等词。而人一旦失去依靠，则可能铤而走险，胡作非为，故“赖”又有不良的意思，可构成抵赖、诬赖等词。所谓“死皮赖脸”，是极言一个人不顾廉耻、纠缠不休。“癞”为病字头，本义指麻风病或癣、疥等皮肤病。癣、疥愈后留有疤痕，这样的形象特征给人印象不佳，故“癞”也可以指品质上的低劣，方言中的“赖子”也可作“癞子”。但从语言规范的角度考虑，不提倡“死皮癞脸”的写法。
4、(病例)“食不裹腹，衣不蔽体”早已成为历史，今天，人们对饮食的要求，已提高到一个崭新的阶段。
5、滥：陈词烂调/陈词滥调
6、7月1日——7月10日，启慧学校10名学生参加2019年全国青少年体育冬夏令营(上海站)暨上海市青少年体育夏令营。
7、人什么时候都不能放弃学习，不学习就意味着被淘汰，没有能力，就像无根之水、无本之木，不可能长久。
8、逆袭翻盘的挑战赛环节，更考验了少先队员与老干部们之间的团队默契度。
9、(病例)街头的海报上赫然写着：“设陷井，女老板偷漏税款心生毒计；造假供，贫弱女为救母亲诬陷男友。”
10、当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。
11、待：以逸代劳/以逸待劳
12、晨：寥若辰星/寥若晨星
13、考生们要注意辨析题干，这两句话看似矛盾，但所指不同。“有话则短”是不走寻常路、避免无谓的重复；“无话则长”是在众人无所发现处有所发现和思考，材料也对此做了解读，这样学生不会茫然。考生们既可以讨论年轻人所热衷的个性彰显主题，也可以结合艺术、哲学、科学等领域对创新意识做出思索，无论哪个观点都是值得肯定的立意。
14、无错不成书。”书中错得最多的，是别字。别字往往似是而非，让人临笔踟蹰，一不小心便会重蹈覆辙。别字是编校工作最大的难题。为此，笔者把自己经常碰到的别字稍加辨析，以与同行特别是年轻同行交流。还望高明不吝赐教。
15、暑假，我准备阅读5本名著和科幻小说，运用彭学军老师教我们的方法过好假期。
16、任何感情都需要维护和经营，再好的朋友说话也要注意分寸。
17、(辨析)“食不裹腹”应为“食不果腹”。“果”和“裹”读音均为ɡuǒ。“果”，本指树木结的果实。大凡果实，皆饱满而圆胀，庄子便用“果”来形容人的饱足的样子。他在《逍遥游》中写道：“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。”“腹犹果然”就是肚子像果实一样圆滚滚的，故“果腹”有饱足义。成语“食不果腹”，则是说吃不饱肚子，常用来形容贫苦的生活。“裹”虽和“果”同音，但意思是指在外部包扎、缠绕，“衣不裹腹”也许还可以说，“食不裹腹”让人无法理解。
18、仪式上，活动中心副主任林翎老师向同学发放小研究员证书；活动中心主任冯景华老师向同学们授静安分院旗帜，希望小研究员们在活动中能够努力学习新的知识、结交到志同道合的新朋友。
19、曾国藩做人“外圆内方”，但这种外圆内方并不是与生俱来，初做官时由于说话措辞不当，曾国藩也吃了不少亏。
20、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处。——(美国)富兰克林。
三、
1、做事要硬，沉稳有力，不骄不躁，坚定的前进步伐能够事半功倍。
2、据教育部统计，今年全国高考报名考生共940万人。
3、白话释义：积丝成寸，积成尺寸；寸尺水已，就成一匹
4、本课程视频用国学智慧，助力打造幸福人生。
5、作者以现代人在12个领域面临的困惑为线索(生命与人生、家风与家教、孝敬与友爱、学习与教育、社交与识人、恋爱与婚姻、事业与合作、逆境与挫折、心态与修炼、才情与志趣、健康与养生、责任与担当)，精选出36个问题与困境(诸如：如何理解生命？如何传承好家风？子女如何尽孝？孩子不肯吃苦，怎么办？如何构建朋友圈？如何消除夫妻矛盾？遭遇中年危机，怎么办？物欲横流，如何洁身自爱？内心不够强大，怎么办？如何跨越疾病这道坎？养生的秘诀是什么？)，针对每个问题，给出解决这些问题的3个国学锦囊，故名“108人生锦囊”，古为今用，让国学智慧在21世纪焕发勃勃生机。
6、(病例)两位画家都是四川人，有着数十年的交情，他们至今还经常在一起切蹉画艺。
7、静安区教育局、静安团区委、中共二大会址纪念馆为升旗手、护旗手及宣讲的同学颁发了荣誉证书。通过此次活动，进一步激发了静安区青少年学生的爱国热情，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，增强国家观念、增进民族自信心和民族自豪感，让广大青少年学生携起手来，为“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴“中国梦”持续奋斗。
8、与人说话，语气真诚平和才是最重要的。
9、曾国藩经常告诫子侄说话不可口不择言，要考虑他人。
10、英雄，是民族的脊梁，是家国的精魂。发扬光荣传统、传承红色基因，不忘初心、继续前进，是我们对英雄的最好纪念。为了庆祝中国共产党成立98周年、中华人民共和国成立70周年，深化爱国主义教育，培养学生自觉践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务，暑期伊始，上海市闸北成功教育实验中学邀请四行仓库抗战纪念馆与专业戏剧团队的工作人员在校园里开展了互动教育剧《四行仓库保卫战》。
11、瘙：搔痒病/瘙痒病
12、本次夏令营活动是专为残疾人青少年儿童而设立，针对残疾人青少年体能特征和心理特征，量身定制理论讲授与专项技术练习以及心理辅导相结合的田径(体适能)课程。十天体适能训练内容融合多种运动项目体验及专业的、短跑、跳远、射箭、足球、冰球、篮球、NBA体适能测验及体适能理论知识等。
13、谁若干涉其他事物的天命，谁就永远发现不了自己的天命。
14、突破很容易，难在坚守，很多人坚守不住，放弃了自己的原则，很难重新找回，也走上了歧途。
15、果：食不裹腹/食不果腹
16、(病例)小玲待婆婆如亲妈，和小姑、小叔的关系也非常融恰，年年被村里评为好媳妇。
17、计：空城记/空城计
18、(病例)这是一场激烈的竞赛，3号仅以一票之差报憾出局。
19、能力没有，不能长久。做事要硬，就是要有真本领。
20、(辨析)“和霭”应为“和蔼”。“蔼”和“霭”读音均为ǎi，字形又很相似，但字义有别。“蔼”是草字头，“蔼蔼”可以用来形容草木繁盛，大自然的这种生机蓬勃的景象，自能让人赏心悦目。所以“蔼”可以用来表示亲切、和气。也有另一种说法，“蔼”是一个会意字，从言从葛。“葛”是藤本植物，藤条柔软细长。说话如“葛”一般，自然会有一种亲和力，容易让人亲近。“霭”是雨字头，汉字中以“雨”为形符的，大都和天气有关，如雾、雪、霁、雹，“霭”也是其中之构成的词有云霭、暮霭等等。“霭”和待人接物无关。
四、
1、(病例)“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。”儒家认为，温柔钝厚是《诗经》的基本特色。
2、(辨析)“暗然泪下”应为“黯然泪下”。“黯”和“暗”读音均为àn，都可形容光线微弱昏暗。主要有两点区别：一是在现代汉语中，“黯”字一般不单独使用，如“月明星黯”，现代汉语宜写作“月明星暗”。二是由自然光线的暗淡，“黯”可引申指心情的沮丧低落，如“黯然泪下、黯然神伤”。“暗”则可引申指手段的不公开、不光明，如“明查暗访、明争暗斗”。
3、粱：黄梁美梦/黄粱美梦
4、那么既然创新如此重要，是否个性就无所谓了？
5、大家纷纷表示一定培养好自己的阅读习惯，成为一名知识渊博、热爱阅读的青少年。
6、白话释义：东西要一点点积少成多，书要熟读才会理解里面的意思
7、学者之患，在于好谈高妙，而自己脚根却不点地。
8、静教院附校的李冠庆同学发表了《我为祖国点赞》主题演讲，他号召全体同学懂得感恩，为每一位为中华崛起而奋斗的仁人志士点赞。静教院附校书记倪继明寄语广大青少年，要牢记98年来我们党经历的磨难和做出的伟大贡献。在新的时代，要在鲜艳的五星红旗下立下宏愿：志存高远，争做坚定理想信念的先锋；德才兼备，争做传承红色基因的先锋；全面发展，争做勇担历史使命的先锋；要紧跟党走，热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而顽强奋斗！
9、领导们在发言中指出，为弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，探索全社会育人的有效路径和有效经验，希望通过“上海六千年”之旅实践活动在学生心中种下追求真理、坚守信仰的种子。希望学生游有所感、行有所得、学有所获，在知行合一中寻根、育情、问道、铸魂，感受榜样的力量，找到自己的奋斗目标和前进方向。
10、(病例)“深得《金瓶梅》壶奥”，这是脂砚斋在《石头记》第十三回写的一条批语，向为人们论证《红楼梦》与《金瓶梅》之渊源关系时所引用。
11、正是因为自身的本领过硬，才能建立起湘军，才能在战争中一次次获胜，才能成为清末四大名臣。
12、(辨析)“璀灿”应为“璀璨”。“璨”和“灿”读音均为càn，又都有鲜明、耀眼的意思，但两者的习惯用法是不一样的。这和它们的本义有关。“璨”特指珠玉的光泽，“璀”也特指珠玉的光泽，故可构成“璀璨”一词，形容类似美玉一般的光彩，冰雕璀璨夺目便是一例。“灿”以“火”为形符，泛指明亮；“烂”也是以“火”为形符，同样可泛指明亮，故可构成“灿烂”一词。“灿烂”的使用范围较“璀璨”为广，星光可以灿烂，笑脸也可灿烂。
13、(病例)自从钢琴热掀起后，钢琴教师身价倍增，一批“三脚猫”也混迹其中，滥芋充数。
14、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
15、白话释义：学习的功夫，宁下而不高，宁沉而不浮
16、 读万卷书，行万里路——刘彝
17、活动当天，学生们分成四组，分别来到不同场景开展体验活动。整个活动分为“母亲之盼”、“人生抉择”、“遗书明志”、“孤军抗争”四个场景。通过和演员们的互动，学生们身临其境地感受到了那段硝烟弥漫、铁血卫国的时代。当演员扮演的谢晋元向战士们传达“死守四行仓库，与最后阵地共存亡”的命令时，生动再现了当年800壮士在国家危难时刻表现出的英勇气概。
18、水滴石穿，以柔克刚，说话当如水，要软要柔；巍峨不动，雄伟有力，做事应如山，要硬要稳。
19、6月29日下午，静安区少科院小研究员汇聚一堂，参加2019上海市青少年科学研究院静安分院小研究员创客夏令营开营仪式。
20、截：直接了当/直截了当
五、
1、1)亚马逊创始人JeffBezos在普林斯顿大学2010年毕业典礼上讲到：聪明是一种天赋，而善良是一种选择，而选择比天赋更重要。
2、需要准备的材料：两张卡纸，印花机，记号笔，剪刀，胶水两张卡纸的颜色根据自己的喜好来决定，将其中一张卡纸进行修剪，修剪到略小于另外一张。在略小的那张卡纸背面图上胶水。将略小的卡纸粘贴在另一张卡纸的正中间。使用印花器在卡纸的两端进行印花。在卡纸上用记号笔写上自己喜欢的名人名言。这样一张精美的名人名言书签就制作完成了。
3、今天的主题竞赛活动，不仅比拼了大家的垃圾分类“基本功”，更是让大家对垃圾分类的意义和标准有了更深入、更清晰的了解，理清了一些易忽视、易混淆的问题。“银发&领巾”的参与形式，让小手与大手互牵，“垃圾分类”人人知晓、人人参与，让“难事”变“简单”、变“常态”，共同争做绿色环保先行者！
4、“说者无心，听者有意”，每一段关系的破裂都是由于说话措辞引起的。
5、(诊断)形似义混致误。
6、我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。——孙中山
7、语言有时能为行动锦上添花，有时却适得其反，直话直说不适用于任何情景，有些词儿不能说。
8、砥：坦荡如坻/坦荡如砥
9、北京——“老腔”or“神奇的书签”
10、(辨析)“气慨”应为“气概”。“概”，音ɡài，本义指量谷物时刮平斗斛用的刮板，因为是木头做的，故以“木”为形符，不论大斛小斗，只要轻轻一刮，立即“众生平等”，概莫能外。于是“概”有一律、全部义。“气概”的“概”为借用，表示一种豪迈的气度、神情。“慨”，音kǎi，《说文》的解释是：“忼慨，壮士不得志也。”“忼慨”即“慷慨”，“慨”指激昂、愤慨的样子，是一种精神状态，故以“心”为形符。概、慨字形相似，但读音不同，词义有别。
11、江苏——彰显个性还是提倡创新
12、(病例)大年初五一早，我拉着母亲的手和她老人家告别，母亲用她那无助的眼神紧紧盯着我，我不由得暗然泪下。
13、本次活动的顺利举办让风华初学子认识到阅读这一行为应该要内化为一个人的习惯，它是提升自身修养的有效工具，阅读能帮助我们以更广阔的的眼界，更有效的方式了解世界。
14、(辨析)“跌坐”应为“趺坐”。“趺坐”是一种特殊的坐姿，也许一般人不太熟悉的缘故，出版物中常误为“跌坐”。这两个字虽然只差一小撇，但一个摔倒了，一个稳坐着，字义差得很远。“趺”，音fū。形声字，本义为脚背；用作动词时，指左右脚交叉盘坐。这是佛教徒的一种常用坐姿，称为“趺坐”。这样坐着是不可能“跌”的。用作名词，可指石碑的底座，如“石趺”“龟趺”等。“跌”是一个常用字，看字的构成可以帮助我们理解它的意义：失足。——失去平衡自然容易摔倒。引申义有坠落、降低、价格下降等，如跌落悬崖、股市暴跌。
15、(病例)同学之间纯洁的感情，却遭到了金钱的坫污，这是不能容忍的。
16、首先准备一张花彩纸粘贴到白卡纸上，多余的部分裁剪掉，粘贴裁剪好后用尺子辅助，在卡纸正面画上几根文字格，然后在文字格上写上自己喜欢的一些名人名言，最后用打孔器打上书签孔，穿上书签线，名人名言书签就制作完成了。
17、(诊断)正异误认致误。
18、(辨析)“水性扬花”应为“水性杨花”。“杨”和“扬”读音均为yánɡ。“杨”，木字旁，名词，指杨树；“扬”，提手旁，动词，义为举起、升起、风吹使飘、往上抛撒等。“水性杨花”意思是像水一样流动不定，像杨花一样随风飘动，喻女子作风轻浮、朝三暮四。既然是以杨花作比，自然应写成“水性杨花”。
19、以此为话题写一篇议论文，题目自拟。
20、俗话说“有话则长，无话则短”，也有人说“有话则短，无话则长”，无话的时候也要说出自己的见解。在这个时代，是彰显个性还是提倡创新？
六、适舌写在书签上的名言
1、在戏剧中唤醒记忆，在活动中传递真情。本次活动的开展，进一步增强了同学们的民族自豪感，丰富了同学们的校园文化生活，同学们纷纷表示一定要铭记革命先烈的丰功伟绩，砥砺家国情怀，在爱国奋斗中书写青春，在爱国奉献中实现人生价值。
2、(辨析)“报憾”应为“抱憾”。“抱”为会意兼形声字，从手从包，包亦表声。义为以手包围，如“犹抱琵琶半遮面”。由实指而虚指，指心中存有，如抱恨、抱歉、抱屈。“报”和“抱”虽同音，均读bào，但字义不同，“报”有回应义，如“以德报怨”，以仁德回报别人怨恨。所谓“抱憾”，是心中存有遗憾，不是回报别人遗憾。
3、始终要记得，别把你的头抬得比帽子还高。
4、来源：《常见别字辨析》编辑：秦川
5、成熟的人不需要辩解，仅仅一个微笑就足够了。
6、所以，时至今日，那些不甘于成为大潮中一个不起眼小浪花的人们，开始讲究个性，趋于彰显个性，他们开始把个性作为成功的一个必要条件。
7、同学们快乐的参与其中，在经过一番紧张的评选之后，戴书龄同学荣获了2019年上海市中小学生暑期职业体验活动“职业小能手”称号。
8、花瓶好看，只是摆设。一个人没有能力，嘴上功夫了得，口若悬河，真正到实处却没有能力。即使机会摆在眼前，也只能眼巴巴的看着，抓不住，别人也不会再信任你。
9、(病例)一走进渡假村的大门，只见两排挺拔的白杨迎风站立，仿佛在夹道欢迎来宾似的。
10、点击“18楼上学堂”，每天知道多一些。
11、在复旦大学校史馆负责人的带领和讲解下，久隆师生走进陈望道旧居，细细品味真理的味道，感受信仰的力量。师生们还一同观看了专题纪录片《信仰之源》和《大师陈望道》。
12、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉
13、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。学而不思则罔，思而不学则殆。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。己所不欲，勿施于人。读书破万卷，下笔如有神。读书有三到，谓心到，眼到，口到。立身以立学为先，立学以读书为本。读万卷书，行万里路。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
14、曾国藩早年在京做官时，盛气凌人，说话语气狂妄，因此失去了不少朋友，也树立了很多政敌，为自己的为官之路埋下了不少隐患。
15、话出口之前要三思，多换位思考，考虑一下对方的感受。说话注意措辞，迂回的表达可以避免误会发生，增进双方的感情。
16、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处。——(美国)富兰克林
17、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
18、(病例)老年人发生搔痒病，往往以躯干最痒，患者有针刺、灼热或虫爬行感。
19、(辨析)“切蹉”应为“切磋”。“磋”和“蹉”读音均为cuō。“磋”最初指加工象牙，其打磨的过程与石头有关，故其字是石字旁。古人同样表示加工，因材质不同而用字不同：骨谓之切，象谓之磋，玉谓之琢，石谓之磨。因磨制东西需来回反复，又引申出研究、讨论的义项，《诗经》中便有这样的句子：“如切如磋，如琢如磨。”“切磋”“琢磨”即反复研讨、商量。“蹉”，义为“失足”，所以是足字旁，又引申为失误。组词成“蹉跎”，意思是时光白白耽误过去，如“蹉跎岁月”。
20、第一项活动是衍纸制作和动漫书签制作，当同学们看到各式各样的手工模板和工具时，教室里顿时炸开了锅，大家就开始七嘴八舌地讨论开来，随后并选择了各自喜欢的制作工具。不一会儿，同学们就忙得热火朝天。在逸夫职校哥哥姐姐们们的帮助下，同学们都顺利地完成了手工制品，自豪满足的笑容洋溢在每个人的脸上。第二项活动是“绘画上海”，同学们尽情地释放想象力，都绘制了别具一格的油画作品。
1、活动伊始，来自六(2)的小主持人毛力箴同学，带领同学们一起欣赏了作品《油纸伞》、《等成一棵树》中的精彩片段，随后，彭学军老师款款走上舞台，向大家讲述阅读的奥妙。她和同学们分享了自己童年的阅读经历，并且引用她喜爱的作家名言告诉同学们阅读的重要性和价值。她还指导孩子们什么书是值得阅读的。