一、爱莲说优秀详细教案
1、杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的诗句是：岱宗夫如何?齐鲁青未了。
2、现场课比赛：不定期举行各校之间“同课异构”、“同课同构”。
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4、学校：佛山市南海区狮山镇小塘初级中学
5、表现诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
6、陶渊明《饮酒》中表现了诗人怡然自得、恬淡闲适、热爱自然、旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。
7、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼的益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
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9、拓展延伸、情感升华
10、理解性默写中，所创设之语境大多以正向育人、积极正能量为主题进行构建，通过诗文经典来潜移默化地引导同学们向爱国、敬业、诚信、友善等核心价值观靠拢，故而在复习时，遇到如下主题句子一定要注意哦；同时，上海卷默写还会结合传统节日与地域特色活动进行“本地化”命题，例如中秋节与《水调歌头》，“一大会址”与《岳阳楼记》等等。
11、“闪”是一个动词，作者在这里为什么没有用“跑”“走”，“闪”有什么特别之处？“闪”写出了哈尼小姑娘们动作的轻快、活跃，表现出了她们活泼阳光的特点，使得句子更加生动形象了。
12、照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？
13、讲在艰难困苦的环境中才能考验个人坚强不屈的品质的句子是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
14、叹词一般单独用，独立成句或做独立成分，强化情感的表达。
15、学习蟋蟀那种不辞辛苦和不肯随遇而安的精神，激发观察自然界的兴趣。
16、挖空特点——空后为主，空前为辅
17、过渡：以上是写莲也就是托物部分，但是托物言志的文章描写事物并非根本目的，而是要通过对所托之物的描写来歌颂人同样，《爱莲说》一文作者写莲不是根本目的，而是要借莲颂人请同学们看第二段
18、“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，即常说的“托物寓意”。
19、第四部分(46——47)：结局。写“我”受到感染，离她不会再远。
20、还要读出抑扬顿挫来“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”读起来，要一顿一挫，一抑一扬，读出节奏和韵味来“出……不染，濯……不妖”，“染”和“妖”一扬一抑，体会一下
二、爱莲说优秀教案一等奖
1、诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人
2、第二部分(6——23)：发展。在草原上欣赏花草和月亮。
3、统编八年级上册语文课内文言文、诗歌详解
4、运用设问句表达作者对千里马被埋没的感慨的句子是：其真无马邪？其真不知马也！
5、《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，景物描写气势宏伟，寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。
6、(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
7、(7)录毕，走送之走：跑
8、文言之美，美在文简，《陋室铭》仅81个字，写出陋室之情趣；文言之美，美在文韵，《爱莲说》“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，写尽莲花之品格；文言之美，美在理趣，“河中石兽”求之于上流，既是物理之理，也是社会人生之理。回顾本学期所学的文言文，让我们一起走进文言文阅读的专题复习。
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10、在此设计理念的指导下我准备采用以下教法：情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法。学生主要采用以下学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法。
11、我刚才也寻了一遍，没有看见。
12、引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
13、这是一种对比和借喻。莲花，高洁自律，是花中君子，隐喻人间正人君子。
14、我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市。
15、抒写游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
16、新疆生产建设兵团第一师阿拉尔中学
17、读懂文章需耐心，细读细品文意通。
18、文章运用了对比，反衬的手法，在文中几次以菊、牡丹衬托莲之美；还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”之一主题得以加深，没有空洞的说教，而是通过三种形象的对比，起到了突出中心，加深立意的作用，手法可谓高明之极。
19、从中我们懂得了莲花高洁脱俗、正直纯真的品格写作上明白了作者托莲花抒情言志的写法此外，这篇文章比喻、拟人、排比修辞手法的运用，衬托、对比手法的运用，陈述、疑问、感叹句式的变化，记叙、议论、抒情的有机结合，文字的洗练而又一字不可易等，都值得我们借鉴学法上：应注意多读及朗读的方法
20、写春冬三峡水的特点的句子：则素湍绿潭，回清倒影。
三、《爱莲说》优秀教案
1、时隐时现shíyǐnshíxiàn一会儿隐没，一会儿出现。
2、快乐教育是教师设计培养学生着重培养学习的是学习心态、学习意志及树立远大志向上立志方面下功夫设计"快乐教育”课堂教学。快乐教育体现在"双边活动”愉快有目的地学习，同样具有目的性和教育性，其在"潜移黙话”中所产生出一定的导向性。
3、表程度的：很、最、非常、更加
4、《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：斗折蛇行，明灭可见
5、仿例句，用托物言志的方法造句
6、研读课文、自主感悟
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8、调兴趣是最好的老师的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
9、(4)徐以杓酌油沥之杓：同“勺”，勺子
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11、表时间频率的：已经、曾经、刚刚、将要、马上
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13、同学们好，我是来自南昌市外国语学校九龙湖初中部的黄老师，今天我们一起来学习词性的概念和分类。
14、就表达方式来说，第一段侧重于记叙、描写，那么第二段呢？议论，文中哪一个字能集中体现出来？“谓”抒情，文中有哪一个字作了提示？“噫”
15、☞诗歌鉴赏常考的100个意象，初中生都在埋头背！
16、在这里，作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，因为走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可。但结合上下文，我们可以看出，作者在本文运用了以小见大的手法，选取了“散步”这件小事，其实是想表达自己对“亲情”“孝道”的理解。从这个角度去思考，我们可以看出例句中的深刻含义了，其实这也是一种象征，它暗示着中年人携老扶幼的责任，对家庭的使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重；通过“整个世界”，我们可以感受到这个男人心情：亲人的平安、健康、快乐，就是他最大的心愿。使文章情感得到了升华。
17、句子翻译有步骤，留替调补虑周全。
18、第四段话在文中起什么作用？
19、强调不仅要学习别人的优点，也要看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是:择其善者而从之,其不善者而改之。
20、写水流湍急的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
四、爱莲说优秀教案余映潮
1、练一练：说一说下面词语在不同句子中的含义。
2、为促进课堂教学改革，提高广大教师的教学能力，搭建科研共享平台，经研究，在全国高效课堂建设百校联盟的基础上组建“全国语文教学研究联合体”。现将有关活动事项说明如下：
3、《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
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5、李白在《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
6、比赛内容：主题班会(各学科优质课也可报送)
7、郓城一中喜获“全国高效课堂示范基地”荣誉称号
8、品味词语的表达效果
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10、贯穿全文主线的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
11、了解主观答题类型和答题思路
12、明确：话语不多、沉着镇定，但关心下属、富有同情心和爱心的人物形象。
13、陈州高中教师参加全国高效课堂建设研讨会暨精品课现场课大赛并获奖
14、瞬间shùnjiān转眼之间。
15、学校：石家庄市第二中学
16、与“不食嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之,行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
17、赋：我国古代的一种文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是侧重于写景，借景抒情。著名的赋有：唐代杜牧的《阿房宫赋》、南宋苏轼的《前赤壁赋》等。
18、(10)是非木杮是：这
19、明确：生长环境(出……不妖)高洁、质朴