一、师说中其字意思用法全部
1、译文：难道是真没有千里马吗?还是他们真不识得千里马啊!②呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？(《祭十二郎文》)
2、2021年全国卷高考真题文言文挖空训练汇编
3、D.自是声名益重益：更加
4、解释下列各句中加点的“何”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。
5、介词，相当于“把、拿”。例句：
6、《烛之武退秦师》选自《春秋左传》是中国最早的一部编年体历史名著，也是一部优秀的文学作品。全书从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。
7、(4)业精于勤荒于嬉(《进学解》)()
8、“与”字动词、连词、介词、语气助词四种词性。
9、①且以一璧之故逆强秦之欢，不可。(《廉颇蔺相如列传》)(因，由于)
10、“焉”。兼词“焉”在动词后相当于“于”和“是”的结合。“于”是介词，“是”是代词，指代处所。“焉”作补语，可译作“在这里”“在那里”。如《荀子•劝学》：“林木茂而斧斤至焉。”又《荀子•劝学》：“积土成山，风雨兴焉。”《左传•僖公三十年》：“然郑亡，子亦有不利焉。”“焉”在形容词后，相当于“于之”，“之”指代比较的对象。如《孟子•梁惠王上》：“晋国，天下莫强焉。”“莫强焉”就是“没有哪个国家比它强大”。马中锡《中山狼传》：“夫人有恩而背之，不祥莫大焉。”“不祥莫大焉”就是“没有什么不祥的事比这更大”。《韩非子•定法》：“人主以一国目视，故视莫明焉。”“莫明焉”就是“没有谁比他清楚明白”。
11、加强反问语气,相当于“难道”、“怎么” .
12、③以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也(《齐桓晋文之事》)(这样)
13、译文：秦始皇喜爱奢侈，老百姓也顾念自己的家业。
14、“所”“以”连用，主要有两种：一种表示原因，一种表示凭借和目的。例如：
15、(3)其若是，孰能御之(《齐桓晋文之事》)()
16、①夫夷以近，则游者众。(《游褒禅山记》)(并列)
17、2)人称代词。他；他们。
18、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。《狼》
19、(11) 他们的;她们的;它们的 (their)。如:他们思想保守,固守其老一套做法
20、传(1)传授(2)流传(3)古代解释经书的著作
二、师说中的其字意思及用法
1、吾其还也。——《左传·僖公三十二年》
2、④汝其善抚之，使之肖我。(《与妻书》)
3、为坛而盟，祭以尉首。《陈涉世家》
4、(3)唐浮图慧褒始舍于其址(《游褒禅山记》)()
5、C.能辨楚之所为辨：分辨，辨别
6、①句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。(《师说》)(句中不译)
7、介词，可译为“凭借”。例句：
8、解释下列各句中加点的“为”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。
9、第三人称代词.作主谓短语中的小主语,应译为"他""它"(包括复数).
10、(2)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也(《廉颇蔺相如列传》)()
11、(4)而翁归，自与汝复算耳(《促织》)()
12、在士大夫阶层中存在着既不愿求师，又“羞于为师”的观念，直接影响到国子监的教学和管理。作者对此痛心疾首，借用回答李蟠的提问撰写这篇文章，以澄清人们在“求师”和“为师”上的模糊认识。
13、(4) 表示诘问。通“岂”,难道 (Does it mean…?Shouldn&#xt it be?)
14、遗(1)遗漏、舍弃(2)遗留、前人留下的(3)丢失、遗失(4)赠送，给予(5)送(6)遗漏、舍弃
15、冻鱼给单于结交亲，同根荷莲借探测仪
16、其竭力致死，无有二心。(《左传》)
17、译文：我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人。
18、(2)公子于是乃置酒大会宾客(《信陵君窃符救赵》)()
19、圣／愚：圣人／愚人；圣／愚：圣人／愚人
20、(2)君子博学而日参省乎己()
三、师说中的其的意思
1、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。《陈涉世家》
2、(3)年相若也，道相似也()
3、介词，相当于“用”。例句：
4、问其深，则其好游者不能穷也。
5、介词，译为“按照”。例如：
6、(1)且庸人尚羞之，况于将相乎(《廉颇蔺相如列传》)()
7、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
8、“一”可作最小的整数用。如李白《蜀道难》：“一夫当关，万夫莫开。”引申表示全、满◦如“一生”。用作序数的第一位。又可表示动作短暂或是一次。如“笑一笑”、“一学就会”。用作副词，意思是一经、一旦。崔颢《黄鹤楼》：“黄鹤一去不复返。”用作语气助词，无实义。如杜甫《石壕吏》：“吏呼一何怒！妇啼一何苦!”
9、“其好游者”指那些爱好游赏的人。
10、(11)其李将军之谓也(《李将军列传》)()
11、特殊句式。判断句式类型并翻译成现代汉语。
12、“其”活用作第一人称代词，可用作定语或小主语，相当于“我(自己)”、“我们”或“我的(我们的)”。如：
13、(4)天下熙熙，皆为利来(《史记·货殖列传序》)()
14、解(1)解释(2)动词，分割(3)解除
15、①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！(其：可要)
16、(5)闻道有先后，术业有专攻
17、(5) 极,甚 (very)
18、走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余。《送东阳马生序》
19、(12)故以为其爱不若燕后(《触龙说赵太后》)()
20、②身死人手，为天下笑者，何也？(《过秦论》)(被)
四、师说中其的翻译
1、则答案(1)—④(2)—①(3)—②(4)—③
2、(4)少壮不努力，老大徒伤悲()
3、我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼(在内地百元一斤，在海南却只要五角钱一斤)，我们非常开心，不仅感谢的话说了一箩筐，回来后我们再给向导送了一个杯子和一支笔。大热天她帮我们讨价还价，一口水都没来得及喝，所以送个杯子给她喝水。送笔的原因，是我们这群人竟然没人会写表扬信，只好让她以我们的名义写一份表扬信，带回旅游公司。
4、(4)汉天子，我丈人行也()
5、①吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。(《廉颇蔺相如列传》)(原因)
6、博学而日参省乎已，表递进，翻译为“而且”。
7、虽僻远其何伤。——《楚辞·屈原·涉江》
8、莲池并蒂荷让步，扶持将要站古砌
9、译文：唐代和尚慧褒当初在这儿的山脚下筑室居住。
10、“其”用在“如……何”的前面，有加强疑问语气的作用，可译为“又”。
11、 助词，表示揣测、反诘、命令、劝勉：“其如土石何？”
12、⑤乃入见。问：“何以战？”(《曹刿论战》)(凭借)
13、古代文化常识之古代职官专题
14、①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(《伶官传序》)
15、介词，可译成“因、因为”。例句：
16、庄辛曰：“臣诚见其必然者也。”(《战国策·楚策》)
17、也(1)师者，所以传道受业解惑也()(2)其闻道也固先乎吾()(3)其为惑也终不解矣()(4)其可怪也欤()
18、②君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”(《郑伯克段于鄢》)(什么)
19、然视其左右，来而记之者已少。
20、小学而大遗，表转折，翻译为“但是”(或可解释为表并列，不译)
五、师说中其的意义和用法
1、我们为什么要学文言文？
2、①何故怀瑾握瑜，而自令见放为？(《屈原列传》)(疑问)
3、(1)秦王恐其破璧(《廉颇蔺相如列传》)()
4、宾语前置句，“之”，宾语前置标志；状语后置句，“于”表状语后置。
5、通“欤”，句末语气词，表示感叹、测度、疑问语气。例如：
6、⑤吾令人望其气，皆为龙虎，成五采。(《鸿门宴》)(成为)
7、(2)师道之不传也久矣()
8、译文：它的格局形式跟过去稍有不同。
9、⑦指通豫南，达于汉阴。(《愚公移山》)(到)
10、(2)誓不相隔卿，且暂还家去(《孔雀东南飞并序》)()
11、(译)：“玉石在山上所以草木润泽，深水潭生长珍珠因而山崖上草木不枯萎。”
12、④蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者(《劝学》)(并列关系)
13、用作语气助词，位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为“呢”。
14、(8)吾其还也(《烛之武退秦师》)()
15、答案(示例)：(1)王拱怕令狐楚不同意，于是先奏报朝廷而后征聘。(译出大意给2分，“从”“闻奏”每译对一处给1分)
16、(4)壬戌之秋，七月既望(《赤壁赋》)()
17、用作连词，表假设，译为“如果”“假设”等；表选择，译为“或”“或者”。例如：
18、②其制稍异于前。(《项脊轩志》)
19、其或未能处置,即且给公验。——唐·封演《封氏闻见记》
20、(5)不足为外人道也()
六、师说中其字意思用法全部
1、或师焉，或不焉()
2、②(公子)欲以客往赴秦军，与赵俱死。(《信陵君窃符救赵》)(带领)
3、(1)学者，求学的人；(2)所以，古义：用来……的；(3)不必，古义：不一定(4)无，古义：无论(5)从而，古义：跟随而且；(6)众人，古义：一般人(7)小学，古义：小的方面学习
4、(9)项王按剑而跽曰：“客何为者？”(《鸿门宴》)()
5、介词，相当于“从、由”。例如：
6、②其孰能讥之乎？(《游褒禅山记》)(反诘，难道)
7、下列选项中加点字的意义和用法完全相同的一项是()A.师道之不复，可知矣欲人之无惑也难矣B.择师而教之而耻学于师C.其皆出于此乎生乎吾前D.不拘于时学于余
8、愿大王宽其罪，使得毕其辞。(《对楚王问》)
9、“其传”指“古书的传说(文字)”
10、古义：今义：指教育的一个阶段，也指实施这种教育的机构(常指与中学、大学相对的“小学”)
11、②忽魂悸以魄动。(《梦游天姥吟留别》)(递进)
12、授之书而习其句读者，表并列，翻译为“并且、同时”。
13、(2)(令狐楚)长期在并州，熟悉当地民情风俗，顺随百姓认为有利的事因势利导。(译出大意给2分，“练”“因”每译对一处给1分)
14、之答案(1)—⑤(2)—②(3)—④(4)—③(5)—⑦(6)—⑧(7)—①(8)—⑥
15、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。《醉翁亭记》
16、部编40首古诗词情境默写
17、(5)与前世而皆然兮(《涉江》)()
18、(5)不拘于时(《师说》)()
19、惑而不从师，表转折，翻译为“却”。
20、用作介词，译为“趁着”“经由“”通过”“因为”“凭借”等。例如：
1、者答案(1)—②(2)—⑤(3)—①(4)—③(5)—④
2、晋文公说：“不行！假如没有那个人(秦伯)的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他。这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱(的局面)代替整齐(的局面)，这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。
3、高中语文必修1—必修5课内文言文挖孔训练
4、忠之属也，可以一战，战则请从。《曹刿论战》
5、⑤往往有得，以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》)(因果)
6、盖其又深，则其至又加少矣。
7、(6)胡为乎遑遑欲何之(《归去来兮辞》)()
8、自从鱿鱼和对鱼，再给向导杯和笔