一、形容惆怅和落寞的词语
1、第一首起句描写秋天夜晚的景象，月亮下的水面如镜子一样，结句则写怀人的惆怅情感。第二首起句写枕头，情绪慵懒，结句点明起句的情绪是因为思念郎君。两首词对比来看，第一首的情感较平，第二首的情感则更加迫切。
2、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
3、(20山东高考)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
4、零丁孤苦 孤单困苦，无所依傍。
5、相见稀/玉籤初报明(温庭筠《更漏子》)
6、总仿佛树上的积雪还没有消融。
7、①“常”强调时间频度，“偏”突出情态；(析本义)②“常”将随朝暮变化的山色写为常着落日之色，“偏”将新月照落叶的自然现象视为有意为之；(描情景)③“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。(“艺术”角度说效果)
8、云髻墜/两心知(韦庄《思帝乡》)
9、科学家试验证明：一个新的词语，只要你在公众面前讲出五次以上，这个词语就会永远变成你脑海中的一个词条，以后就是属于你的词汇了！请注意：一定是讲五次以上，而不是看五次以上或听五次以上，所以，大胆地去表达吧，讲多了，语言表达自然就来了。下面为大家介绍15种训练语言表达的方法！
10、(形单影双)：形容人无亲无友、孤独无依。
11、恐慌、惊恐、惊慌、悲恸、悲痛、
12、叠加意象，可使意境有情韵
13、《天净沙·秋思》是入选教材的一首小令，只有二十八个字，全部都是名词，给人一种满满的画面感。闭上眼睛，默念这首作品，脑海里呈现出荒凉的古道，一匹憔悴消瘦的马儿，走过一座木桥，小河旁边有几座茅草屋。另外还有几棵枯树，乌鸦蹲在树上昏昏欲睡。夕阳缓缓落下，更加衬托出游子的孤独。
14、(注)“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。
15、平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。
16、很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台，没有公众场合发言的机会。其实，这是一种误区，我们平时生活工作中，公众演讲的机会太多了，只是我们没有发现，没有这个意识去参与。
17、秋季班结业丨结束是新的开始，虎年也要“虎虎生威”~
18、①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。
19、例句：在受到老师批评过后，他怅怅不乐。
20、 孤楼独饮寂寞酒，泪眼叹夜凄凉。惆怅相思无寄处。心中满伊样，辗转难成眠。
二、描写惆怅落寞的词
1、牡丹花谢莺声歇/燕飞春又残(温庭筠《菩萨蛮》)
2、温词起句写花、鸟，结句写鸟，“花谢”、“声歇”、“春又残”写暮春景象，在这一番衰败的景物中衬托女子相思哀怨之情。韦词起句写入宫后时间飞逝，在幽闭的宫中虚度年华，结句写黄昏的宫殿，日落时幽暗的色调，冰冷寂寥，从景物上可以看到女子的宫怨之情。
3、描写心情失落的经典两字词语
4、让学员进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫“情境模拟训练法”，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。
5、(2)从“造境”角度：分析该字营造意境(氛围)方面的作用。
6、孤形吊影 谓孤单一人。
7、悲凉千里道，凄断百年身。
8、上阳春晚/为妾将上明君(温庭筠《淸平乐》)
9、用什么词语来形容急诊科emergencyward急救室emergencydepartment急救科！！！！！！！！
10、造句：亲情是荒寂沙漠中的绿洲，当你落寞惆怅软弱无力干渴病痛时，看一眼已是满目生辉，心灵得到恬适，于是不会孤独。
11、两首词起句都描绘鸟类，结句则都直接抒情。第一首起句描写黄鹂鸟金色的羽毛，结句以柳丝指人，抒发对浪荡子的牵挂和思念。第二首起句写树林中黄莺的歌声，结句以“断肠”强调深闺寂寞、相思成疾的情怀。
12、属于低频层级的起结方式有7个，都是温词、韦词单独运用的，包括事起景结、情起事结、人起人结、情起人结、事起人结、事起议结和情起景结。
13、(顾影自怜)：顾：看；怜：怜惜。回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。
14、(特别关注)色彩形容词
15、两首词都表达闺怨的情怀。第一首起句客观描写柳丝，形容其细长的特点。“惆怅谢家池阁”表露出惆怅的情感，又不因何而起。结句时才点明女子惆怅的原因：只能在梦中与郎君相见，希望这个梦越长越好，不愿从梦中醒来，此心思又不被郎君了解。而起句形容柳丝的长也暗示结句的梦长。第二首起句写鸟声，接着又写“花舞”，可见情感是愉悦的。因“辽阳音信稀”，女子不知道郎君现在是否安好、还挂记自己，太多的不确定因素让女子没有安全感，所以在结句写郎君在梦中才能归来的无奈和盼望情怀。起句写乐景，结句写哀情。
16、语言表达是一项重要的技能，对孩子以后的发展有着重要的影响力，如果你看到了这篇文章，你应该感到幸运，因为它可能会改变你，或者你身边的人。如果你想突破语言表达的瓶颈，就按照以上的15个步骤，坚持下来，惊喜就会出现。
17、蕊黄无限当山额/月明花满枝(《菩萨蛮》)
18、惆怅 哀叹 怅然 怅惘 哀痛 沮丧
19、你走了，带着我全部的爱走了，只是一句分手。我忍着眼泪看着你的背影，好想最后在抱你一次，好想在对你说一次我爱你。
20、中间六句写景。日之初出，光晕染着天空，晴明高远，彩翠分明，风烟俱净，阴郁色调的树木还沉浸在夜雾的森冷之中。松林疏朗，露出了那条孤独盘旋的栈道，草木繁茂、花团锦簇之处隐藏着急流险滩。栈道经夜雨洗濯，光润打滑，田间杂草已干。
三、形容很惆怅
1、(20湖北高考)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
2、口袋，谁都不爱，今生今世，我只是个戏子，永远在别人的故事里，什么叫快乐就是掩饰自己的悲伤对每一个人微笑伤感情话。
3、单身无靠，感到寂寞；(力量)单薄。
4、心急如焚、心如刀割、胆战心惊、
5、(鳏寡惸独)：泛指没有劳动力而又没有亲属供养的人。惸，无兄弟。同“鳏寡孤独”。。
6、楚女欲归南浦/隔西风(温庭筠《荷叶杯》)
7、背江楼/一声村落鸡(温庭筠《更漏子》)
8、昨夜夜半/不胜悲(韦庄《女冠子》)
9、这时我胸中忽觉得有一朵花儿隐藏，
10、年年社日停针线。怎忍见、双飞燕。今日江城春已半。
11、“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
12、两首温词起句都描绘自然景物，结句都写女子动作，一写倚门的悠闲，一写凭栏的消魂愁苦，且都写雨后之景。两首韦词起句一写自然景物，一写闺阁物什，结句则都写女子妆容，一写愁眉的淡淡哀愁，一写泪湿脸颊的浓浓伤情。
13、寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
14、5：成语：怅然自失 读音：( chàng rán zì shī )
15、造句：当我骑车经过一段两旁都种满高高的甘蔗林时，四周寂寥无人，忽然，看见了一位老伯正挑着大袋废品踉踉跄跄地走在马路上。
16、无论去与往，俱是梦中人。
17、写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。
18、郁郁葱葱、葱葱茏茏、密密层层、严严实实十围之木树大根深古木参天树高千丈郁郁葱葱生机勃勃葱茏高大绿树成荫青翠欲滴枝繁叶茂根深叶茂高大挺直绿树成荫直插云霄郁郁葱葱枝繁叶茂直插云霄古木参天树高千丈
19、罗带惹香/柳花狂(《归国遥》)
20、从起结句方式的使用情况来看，温、韦词起句、结句、起结方式运用最多的方式一样，都分别是绘景、叙事和景起事结。温词起、结句一共应运最多的方式是绘景，叙事次之，写人再次之，抒情较少，议论则没有；韦词起、结句一共应运最多的方式是叙事，抒情次之，绘景再次之，写人较少，议论最少。
四、形容惆怅和落寞的词语
1、背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟！
2、(块人独处)：块然：孤独的样子。指远离尘俗，孤独地生活。也指孤单地住在某地。形容孤寂无聊的生活。
3、小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。描述法可以说是比以上的几种训练法更进一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。在描述时，要能够抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。这可以训练我们积累优美词语的应用能力。