一、欣赏荷花的心情说说
1、小池里那美丽的荷花，像亭亭玉立的公主；像可爱的小女孩；像一个正在微笑的姑娘。几株茉莉花，散发着阵阵清香；含苞待放的，像稍微一碰，就会绽放；又像穿上了雪白的衣裳。
2、生4：因为我特别喜欢露出了嫩黄色的小莲蓬。
3、生：(学生自由朗读课文，教师前后巡视。)
4、师：同学们，其实呀，每个人的心目中都绽放着一朵美丽的荷花。你们心中有，老师的心中同样也有。(播放视频，随着轻柔的音乐和唯美的画面，老师深情地朗诵)
5、师：谁还想读？想读的咱们一起读。
6、荷花像一个干净纯洁的少女，像一把熊熊燃烧的篝火，像一位雍容华贵的夫人，像一位宛若天仙的公主，像出淤泥而不染的仙人。
7、生1：“碧绿”，“大圆盘”，我觉得写得都很美。
8、生5：迫不及待的心情。
9、师：好！既然大家都觉得这个“冒”字很美，那我们就来好好的体会体会。你们觉得，这个“冒”字还可以换成别的什么字？
10、生：(默读，找最美的句子)
11、师：噢，那不叫小芽，叫小莲蓬。(板书“小莲蓬”，组织学生正音。)谁还有话想说吗？
12、11荷花不仅美丽，其果实莲子还可以食用，莲子的果肉营养丰富，果肉甜美，中医上称可补气养血。俗话说的好“红花还得绿叶衬”，如果没有荷叶，荷花也就不会是这样生机勃勃了。荷叶宽大，呈深绿色，让人看了有陶醉在大自然的感觉。
13、生4：我最喜欢这句话：“有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。”
14、3“出淤泥而不染”，便是夸赞荷花那亭亭玉立的身姿与她那玉琢冰雕的形象。立夏，每当到了荷塘，碧绿的荷叶如同一张张大大的绿伞，盛夏，荷花吸收着阳光，吮吸着露水，立在荷塘上。
15、7夕阳西下，大地在瞬间笼上了一片金黄，荷花池里水波荡漾。小荷默默地注视着远方的夕阳，它依然微笑着迎接夜晚的来临，就这样默默地。
16、师：太好了！迫不及待地长，兴高采烈地长，非常激动地长，欢天喜地地长，这就是冒出来呀！你们还有别样的体会吗？
17、师：(播放荷花的课件。)
18、也是蛮有心想的大热天又去看荷花晒到蒙蔽，下次大热天不去了。
19、师：同学们，尽情地展开你想象的翅膀。你就是一朵白荷花，白荷花就是你自己。现在，你最想说些什么？最想做些什么？请写在练习纸上。
20、生7：(读话)我是一朵孤独的荷花，从这些大圆盘之间冒出来，我多想找几个小伙伴跟我一起捉迷藏啊！
二、欣赏荷花的心情说说短句
1、上班的路上开满荷花，看见满池塘的荷花，真的是一种美好的心情，出淤泥而不染，这就是应了这个景！上班路上开满荷花，荷花的美丽，让自己的心情瞬间开放，一种美好的感觉！这就是开心的时刻，上班的路上开满荷花，意味着我的人生即将迎来前程似锦！
2、青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。
3、师：都陶醉了，是吧？来，跟大家说说，你看到了怎样的荷花。
4、生4：(朗读)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘荡。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
5、师：说得好！作者对每一种荷花都做了很仔细的观察。现在老师来读一段话，看看从中你能发现作者是在怎样看荷花的？(朗读课文)“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花，看成一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”好！你发现了什么？
6、你看，那打着苞的，真像一位缅腆的小姑娘，不肯向人们露笑脸。半开着的，像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸庞。完全盛开的更加动人，她开朗地向人们露出美丽的笑容。
7、师：说得都很有道理。对课文，不仅要说得好，还要读得好。谁来读读这段话？
8、生5：我从第二段中发现，他是在仔仔细细地看荷花。
9、读一读想一想冒是一种怎样的生长姿态。
10、身子轻轻转动长裙散开，折纤腰以微步，呈皓腕于轻纱，举手投足如风拂扬柳般婀娜多姿。她一身绯色舞衣，头插雀翎，罩着长长的面纱，赤足上套着银钏儿，在踩着节拍婆娑起舞。她的舞姿如梦。这时，她像一只在空中飞旋的天鹅；又像在地面翩翩起舞的孔雀。老师那阿娜的身姿，仿佛与音乐溶为一体；那柔软的身体衬托出了舞者高贵的美！我陶醉了，从此我便爱上了舞蹈。台上灯光，一片柔和。一朵朵含苞待放的花蕾，吸着丝丝春雨，正徐徐绽放。盛开的荷花伴着阵阵缥缈的云烟又慢慢飞入九天，一个身着粉红纱衣的少女，撑着淡黄的油纸伞，翩翩起舞，如仙女，似蝴蝶，犹碧玉。步曼舞像燕子伏巢、疾飞高翔像鹊鸟夜惊。美丽的舞姿闲婉柔靡，机敏的迅飞体轻如风。
11、荷花是高洁的象征。它虽出自污泥却不沾染，美丽且端庄，清洁无暇，是真正的君子。
12、一个人赏荷花的心情句子：
13、1“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这是荷花的真实写照。然而，这么美好的花，却不需要人们专门施肥松土，没有一个花房或花坛能适合它生长，但却给人们带来愉悦欢欣和享受。
14、荷叶上大滴的露珠，像璀璨的夜明珠一般发出眩目的光。
15、又到荷花盛开时，接天的莲叶，映月的荷花，都在无声中滋润了我的心灵。
16、师：好一个“千姿百态”！比刚才老师说的那个“各种形状”要强一百倍！
17、师：好花要有绿叶衬啊！你不但关注了荷花，还注意到了碧绿的荷叶，看得真够全面的。
18、生：(音乐响起，学生独立写话。)
19、师：雪白，哦！比普普通通的“白色”这个词可美多了。要是再加一个雪白，那就更美啦！
20、细细望去，荷花洁白如玉，荷叶绿得鲜亮，熠熠生辉。一阵微风吹来，河面荡起阵阵闪亮的波浪，雨珠儿像无数快乐的小音符，唱着欢乐的歌儿，手拉着手，欣赏着美丽的雨景。
三、欣赏荷花的美好心情
1、荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。
2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
3、对于冒这个字的解读是这节课的难点。在处理上王老师徐徐而行。从最初孩子的回答来看明显是有难度的。甚至是到了理解冒的意思了以后孩子还是很茫然。这正是因为读的还未够。还没有深入到文本之中。王老师再次让孩子们读第二自然段，联系上下文再想象冒是一种怎样的生长姿态。这时候孩子已经结合文字发挥想象了。对于难点的处理真的要肯花时间和功夫。有时候我对于难点有些着急往往自己就说答案然后问学生懂了么？其实可以慢下来在慢下来再和孩子一起读文字再交流。让一种想法都能在课堂上进行发表。
4、生2：(读话)我是一朵洁白的荷花，从这些大圆盘之间冒出来，我骄傲地说：“瞧！我长得多美呀！”
5、暑假模式，回到家乡，难得的阴天，一个人去看荷花。美美的，闺女和荷花，婷婷玉立。好看，爱摄影的每天拍不停。
6、往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡，浮想联翩。
7、师：他是展开了自己的想象，把它看成是一大幅活的画。画是活的，谁见过？嗯，这句话是写得挺美的，我也有同感。老师也来读个句子，你们体会体会，这个句子美在哪里？(朗读)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”句子很简单，不仔细品味，你是很难发现它的美的。
8、我爱荷花，因为它象征着美丽，象征着希望。在池塘里，一朵朵荷花亭亭玉立，永不疲惫的为大自然增色生辉，所以，我爱荷花。
9、9温馨的夏日，阳光散落在池面上，泛起细碎的银光。蜻蜓在荷花上飞旋，赞叹着荷花的美。我的奶奶养了一池荷花，它长得非常漂亮，花蕊里散发着芬芳扑鼻的香味，让人闻起来都要陶醉了。
10、初读环节整体感受荷花之美，以作者是怎样看荷花的问题概之。没有对于文章过多的分析荷花的样态，作者写了荷花的什么部分。而是通过作者之眼来看荷花。孩子们从文章就就找出了很多细节之处。有的是想象看的，有的是仔细看的，有的是有滋有味地看地。这里俨然已经成为了一名欣赏者。而且这一问题也问学生下次欣赏景物提供了方法。
11、山一程，水一程，六月荷花，溢香满湖。莺声婉转，唤起晨起的每一份生机。
12、夏夜月光如洗，走过几条蜿蜒的田间小道，满塘的荷已随着微风尽在眼前摇曳了。如此唯美的画面是我们从未遇见过的，"叶子出水很高，像婷婷舞女的裙。″"微风过处，送来缕缕清香"，月色融着荷香，在仲夏的乡村，我们脑海中回味着课文里的佳句，仿佛身临其境，场景至今让人恍若梦境。
13、生6：非常高兴的心情。
14、师：人成了花，花成了人。这不就是如痴如醉吗？来，咱们一起跟着作者再痴一回、醉一回，好吗？
15、师：今天咱们上《荷花》这篇课文。哪些同学看到过荷花？看过的请举手。还真不少，还想不想再看看荷花？
16、生1：我觉得这句话写得很美：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”
17、师：不孤独，孩子，不孤独。你有朋友，瞧！他们都是你的朋友。
18、生1：我觉得作者也是仔仔细细地在看荷花。
19、哗，哗哗，哗哗哗，写出了船越行越快，既写出了妇女们的驾船技术好，又写出了妇女们的焦急心情，作者将此写的惟妙惟肖，也可看出作者的文化功底。我们刚刚做过这题，我想应该不会错的。
20、师：有滋有味地看荷花。你是从什么地方体会到的？能读给大家听听吗？
四、欣赏荷花的心情说说句子
1、荷花像一个羞红了脸的小姑娘，在风中翩翩起舞。
2、怀着坦荡真诚的心，我领略了荷花的玉洁冰清、坚贞不拔和脱俗飘逸后，感动得眼睛潮湿了。
3、一碧连天的荷塘里，几朵盛开的荷花宛如亭亭玉立的美少女！
4、师：是啊，同学们，作者不用“长”、不用“伸”、不用“钻”，就用了“冒”这个字眼。为什么？因为，“冒”让我们嚼出了荷花的急切、荷花的激动、荷花的争先恐后、荷花的迫不及待、荷花的心花怒放。想不想看一看这样冒出来的荷花？
5、生6：(读话)我是一朵快乐的荷花，从这些大圆盘之间冒出来，我想说：“夏天可真美，我也要为夏天添一些色彩。”
6、生6：我看到了绿油油的荷叶像大圆盘一样，托着美满的荷花。
7、一望无尽的荷叶挨挨挤挤的，有的高、有的低像一个个碧绿碧绿的大圆盘。这幅景像让我不由想起了：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这两句诗。
8、师：那么多的句子，为什么最喜欢这个句子？
9、师：谁嚼出“冒”的味道来了？你觉得怎么样地长出来才叫冒出来。
10、生4：我觉得他不光是有滋有味地看，也是如痴如醉地看荷花。
11、生8：我看到了亭亭玉立的荷花。
12、2荷花的花瓣不但美，而且不可以泡茶。如果你在一杯热呼呼的白开水中放上几片荷花，过了几分钟，一杯芳香四溢的荷花茶就做成了。你喝上一口，就觉得心旷神怡，让人回味无穷。
13、生2：我觉得作者是带着想象在看荷花。因为他把一池荷花看成了一大幅活的画，还表扬画家的本领可真了不起。
14、生3：我觉得作者是带着欣赏的眼光来看荷花的。他看任何一朵荷花都觉得很美。
15、6小桥下倒映着蓝天下的彩云，凭栏东眺，方亭的倩影散落在水中，伴着小锦鱼游动的微波，更有一番天地和情趣。清晰，明朗，秀丽，又朝气勃勃。啊!南苑的荷花为小区的人们增添了多少绚丽的色彩，她是我的诗，我的梦，我的憧憬……
16、秋风骤起，满池原本亭亭玉立，碧绿袅娜的荷叶；如膏脂般丰润，带着一种欲说还羞情状的莲花，凭添了惨然的暗淡。田田如舞女的裙，莹莹似玉雕粉彻的优美，被时间的流水带走了，带到了遥不可知的天国，只把美好的记忆，留在了梦中。
17、荷花很美丽就像一位婷婷玉立的少女在那守候。
18、清塘荷韵楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，再也不见什么荷花了
19、在平静的湖面，总有几只调皮的青蛙飘荡在我们的视线里，从一片荷叶跨越另一片荷叶，像是在欢呼雀跃，“夏天来了，终于可以有地方乘凉了”。名句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，就是描述的蜻蜓对荷花的诱惑。为了抢镜，赏花的人群在飞奔，掏出武器“咔嚓”连拍式的把画面升级成了一幅幅形态优美的画面，纷纷打包装进了自己的行囊。
20、日湖的夏天，满目葱茏而又热情洋溢。天气晴朗时，蝉鸣池夏，夏花盛开。看红蜻蜓飞过，便会想起“泉眼无声惜细流，树荫照水弄轻柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗句来。无论是那满塘的荷、水岸边蓬蓬勃勃的铜钱草，还是绿茵草坪上成片自然生长美丽精致的绶草，(其实野生绶草并不多见，是世界上最小的兰花，属国家二级濒危保护植物)总是会让人心旷神怡、流连忘返。
五、赏荷花的心情说说简短
1、荷花有着倾世佳人的含义，荷花的花朵颜色丰富，有粉红色、黄色、红色等，荷花的花朵形状优雅美丽，具有极高的观赏价值，从古至今常被人用来比喻清纯美丽的佳人，可以将荷花送给喜欢的女孩子，夸赞她的美貌。
2、生1：我觉得他是在有滋有味地看荷花。
3、我婆婆好的呀就连上供的点心留给我,说是好,去超市商店都会买我喜欢吃的零食,我不吃的饭一般不做
4、荷花亲子是听说过的，我今天刚在上面看呢，准备团购点奶粉和尿不湿呢，我觉得特别的好啦，这个平台还能让我们购物省钱。
5、生5：(朗读)荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，象一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。
6、10那场暴雨过后的荷花显得特别的夺目，在阳光的映射下散出光芒，荷叶也绿得发亮，荷花瓣上的露珠似乎也染上了粉红色，随风摆动显得特别好看。浑浊的荷塘里有锦鲤露出背，雨后的蜻蜓低飞，与舞动的荷花瓣相嬉戏，一派生动的画卷。
7、夏日正是赏荷的好时节。一个人漫步湖边池畔，看红蕖与绿水交映，令人心旷神怡。荷花品格高雅、风姿优美！
8、师：你看到的是各种形状的荷花。
9、生1：(读话)我是一朵美丽的荷花，从这些大圆盘之间冒出来，我想让前来观看的游人们更早地看到我美丽的面孔。
10、师：荷花仙子来了！真是三生有幸啊！(笑声)
11、翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。
12、师：老师在巡视中发现，这位同学读得特别投入，咱们先请她来交流交流。你读了课文之后发现，那个“我”是怎么样看荷花的。
13、沿着衡水湖往东走，就看到万紫千红的荷花池。荷花千姿百态，有的全开了，有的还是花骨朵儿，有的半开着，有的饱胀像是要破裂似的。茶叶大大的、圆圆的像一把太阳伞，挨挨挤挤地铺满湖面。荷叶上的水珠一颗颗滚来滚去，像珍珠一样，晶莹透亮。当微风轻轻的吹来的时候，荷花就像一位亭亭玉立的仙女在水中翩翩起舞，到处飘着荷花的清香，令人流连忘返。
14、在那一片荷叶的掩盖下，露出了几朵荷花。有的白如玉，有的粉似霞。白的好象少女白嫩的皮肤，又似无暇的白雪。再看粉红的，真不知它是被天边的晚霞映红了脸，还是怕羞。它们可以说是“出污泥而不染，浊清涟而不妖”。
15、师：谁想跟这朵荷花交朋友？
16、莲花的盛开，犹如我们的人生一样，充满向往、淋漓意境，恰如这荷塘静静的绿水，清清悠悠、平平淡淡。
17、师：真好！刚才他就是从这段话中发现，作者是在仔仔细细地看荷花。何以见得呢？何以见得作者是在仔仔细细地看荷花呢？
18、生6：(朗读)荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，象一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。
19、4荷花不但美丽，还很有用。荷花可以做药，也可以泡茶。如果你在开水中泡进几片荷花瓣，过了几分钟，芳香四溢的荷花茶就做好了。喝上一口，让人神清气爽。
20、荷叶厚实而宽阔，有农人的斗笠那么大；叶杆高而壮，像挺直的手臂支撑着荷叶。大概因为阳光和肥力分布的差异，荷叶长势并不均匀，一忽儿高一忽儿低，将整个荷塘的表面演绎成几个绿色的巨型大浪，呼啦啦的似乎要消退了，又忽然卷起浪头朝前涌去。荷塘因此而总是欲静还动，欲停不止……荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
六、欣赏荷花的心情说说
1、生4：我觉得作者也是津津有味地在看荷花。
2、师：太好了！除了这段话，谁从别的地方发现了作者是怎样看荷花的？
3、荷花不仅艳丽迷人，婀娜多姿，香气纯正，意味清新，既可供人观赏，又可供人食用药用，更可贵的是，不像浮萍，随波逐流；不像红柳，孤芳自赏；荷花不畏炎夏的威力，不惧晚秋的欺凌，不怕虫害的噬咬，岁岁夏夏，周而复始，造福人类。
4、12荷花长成后，大片大片粉红颜色的花瓣上透出一点淡白，让人看上去那么美丽，那么动人。那柔滑的表面透出亮丽的光泽，花瓣条索纤纤，摸了后让人有陶醉的感觉。
5、生：(齐读)这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花，看成一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
6、自古荷花被称为花中君子，被人们所喜爱。“出淤泥而不染，灈清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝…"它们一花一茎，一枝一叶，清新脱俗，毫无依附，在盛夏恣意向世人绽放出其美丽而圣洁的姿态。即使在盛夏过后，到了秋冬，荷池之中，仍有众多干枯的茎叶屹立于水面，任凭风摧雨打、却不曾折枝低头。这样的风骨，万千花种，唯有荷莲了。我曾分别在秋冬时节，欣赏过宁波天下玉苑、走马塘的荷，虽然凋零也有着别样的美。我国许多城市都先后推举荷为市花，如澳门、江西九江、湖北孝感等地。
7、生4：(读话)我是一朵招人喜欢的荷花，从这些大圆盘之间冒出来，我想要跟别的荷花比美，你们谁也没有我这样美丽动人。
8、生3：争先恐后地长出来。
9、生7：我看到刚开的荷花露出嫩黄色的小芽。
10、荷花是高洁高尚、倾世佳人、幸福美满的代表，荷花生长于污泥之中，但是它身上却不带有一丝脏污，寓意着高洁正直的善良品格，而且荷花的花形优美，常被诗人和词人用来比喻优雅美丽的女孩子。
11、6月30日下午赶在开幕式前一天去到了古漪园,我之前很熟悉那里的,牡丹节也去过,关键是园子里的原有中国古典园林布局在配置上这些非常有诗情画意。
12、师：我欣赏你的自信！自信的荷花才是美丽的荷花。
13、湖面上葱绿的荷叶，托出朵朵芙蓉，如同少女分红的面颊，的荷花。
14、我要叫醒那些叫做泪水的
15、这样生长的荷花当时又是怎样的心情。
16、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
17、这脸娇艳得像一朵新开的荷花，像睡眠一样捉住所有人的眼睛。
18、夏天到了，荷花开了，原先还只是花苞，如今却是都已经争相开放了，粉的白的应有尽有，如此美景自然是要拍个照片发朋友圈的，晒一晒这荷花盛开的景象。
19、生8：欢天喜地的心情。
20、师：哪儿看出他痴了，他醉了？
1、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
2、生4：我看到了各种各样的美丽的荷花。