1、这次没考好，用不着灰心丧气，应总结教训，力争赶上去。
2、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
3、这不是我的拳造成的，而是你过去罪孽深重，自取灭亡。
4、这次考试虽然没有把握考第但我也要奋力一拼。
5、 这块魅力的石头不是人工制造，而是浑然天成。
6、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
7、他这个人太不像话了，不是出言不逊，就是出口伤人。
8、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
9、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
10、(我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！)
11、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
12、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。
13、★如果我是一只小鸟，就可以在天空中自由飞翔。
14、老师提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……老师肯定了他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。
15、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
16、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
17、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
18、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。)
19、好多同学写一句话，翻来覆去就那么几个动词。看一篇文章写得好不好，动词是关键。
20、尽管…但…尽管这件事很难完成，但他还是做到了。尽管我们尽了最大的努力，但这个方案还是失败了。
21、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
22、只有用水将心上的雾气淘洗干净，荣光才会照亮最初的梦想。
23、孩子们，有没有发现这些句子有什么特点？长句子由数个短句构成，短句只有三四个字，有的句子还押韵。
24、星期天我不出去玩了，不是我不想去，而是妈妈不让去。
25、落日浮云散，落日红。霞光满天，凉风徐来，蝉鸣树间。
26、★这个游戏固然好玩，但是还是要先做完作业。
27、困难不是用来抱怨的，而是让自己变得更坚强。
28、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
29、所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是一位老师在她的课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。
30、不是老师不管你，而是你自己太让老师失望了。
31、军队在这位常胜将军的领导下,战无不胜,打得敌人落荒而逃。
32、她们一群人天天不是逛街就是打牌，真是物以类聚。
33、妈妈说：“开饭了！”我迫不及待地夹起一大夹土豆丝，迅速送到嘴里。我差点把自己的舌头也一起嚼了。大家都笑话我：“小豆子，你是不是饿了三天三夜啊？”
34、★骄傲的兔子输掉了比赛，它垂头丧气的离开了赛场。
35、我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济硕士。
36、在这一刻，我庆幸我不是淑女，不用向她那样“淑女”的走着，而是可以大步流星地朝教室奔去。
37、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。
38、老师提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……老师肯定了他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。
39、给大家准备了一些练习题，加深下印象，巩固下基础，一起来做做吧！
40、山那边的声音怎么如此的悠扬婉转呀？不是牧童在舒心地吹着笛子，就是小溪在从杂乱的石头上流过。
41、我国的体育健儿在北京奥运会上取得了前所未有的成绩。
42、这本书不是我的，而是小红的。因而你要还给她。