1、师：嗯，写到了白鹭。那么在这一句当中，老师发现作者用到了很多颜色的词语，那同学们找一找，看看能不能找到？我们这位同学手举的最高，那就你说说。
2、诗的后两句尤为精彩：“杏花雨”，早春的雨“杨柳风”，早春的风。这样说比“细雨”、“和风”更有美感，更富于画意。杨柳枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的印象称早春时的雨为“杏花雨”，与称夏初的雨为“黄梅雨”，道理正好相同。
3、还有《绝句四首》之类的，这里就不一一举例了。
4、江两岸的猿在不停地啼叫着，轻快的小舟已驶过万重青山。
5、师：好，接下来请同学们大声、自由地朗读一下这首诗，在读的过程当中读准字音、读通句子，读准节奏，不会的地方可以借助工具书多读几遍，咱们一会请一位同学来分享。
6、学会“行、含、岭”等生字，正确、流利、有感情地朗读诗歌，通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。
7、书香童年.《小学生必背古诗词75首》:江苏少年儿童出版社,2013年:49-50赏析二这首《绝句》是诗人住在成都浣花溪草堂时写的,描写了草堂周围明媚秀丽的春...
8、喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慷可爱。燕子是侯鸟，诗人描写
9、至于产生长短句，小令，重复咏唱，分上下阕的形式，平仄规范之后就是词。
10、师：想一想，作者看到如此美好的景色，他此时的心情又会如何呢？