1、七年级班主任及学科教师绝大多数都是新入职的老师，从走出校园到站上讲台，从学生转变为教师，面对角色的转换，面对全新的挑战，会有诸多的不适应，甚至无所适从。所以在平时的工作中，我会手把手地教他们。比如一些新班主任不知如何管理班级，我便向多名有经验的老班主任请教，再结合我部实际，制定出班级管理和提高成绩的具体做法，一条一条详细整理出来，印发给班主任们，供他们学习和参考。具体做法包括班风学风的创建，班干部的培养，教室、寝室卫生纪律的管理，学生日常行为习惯的养成教育，和家长沟通的艺术，早中晚自习前任务的安排落实，学科间的团结协作等等。这样一来，班主任的工作更有方向，少走弯路，也会轻松很多。不仅仅对于班主任的工作给予指导，对于学科教师，我也会全心全意地给予帮助。有一位语文教师成绩一直靠后，我先深入班级听了她的随堂课，又向学生和所在班班主任了解了情况后，指导她研究课纲和命题走向，学会抓住重难点，多向有经验的优秀教师取经学习等等。另外，在日常查班的过程中，每到一班我基本上都会停下来和班主任聊上几句，问问班里的情况，问问他们工作上有没有困惑。班主任向我反馈后，我会立刻和班主任一起商讨对策，就地解决问题，解决不了的及时向上汇报。除此之外，我还会积极关注学校工作群里的通报通知，督促班主任按时按质完成各项工作。如有班级涉及违纪扣分，我会第一时间和班主任私下沟通，指导班主任拿出切实可行的办法教育学生，还会在我们学部的工作群里做统一要求。
2、这种对越熟悉的东西就越喜欢的现象,心理学上称为多看效应.
3、家长：有进步，要扬长避短，继续努力。加油!
4、在访谈计划的执行过程中，研究人员对工人在交谈中的怨言进行分析，发现引起他们不满的事实与他们所埋怨的事实并不是一回事，工人在表述自己的不满与隐藏在心理深层的不满情绪并不一致。比如，有位工人表现出对计件工资率过低不满意，但深入地了解以后发现，这位工人是在为支付妻子的医药费而担心。
5、庞帝雅克派一位工程师去查看究竟，发现确是这样。这位工程师当然不相信这辆车子对香草过敏。他经过深入了解后得出结论，这位车主买香草冰淇淋所花的时间比其它口味的要少。原来，香草冰淇淋最畅销，为便利顾客选购，店家就将香草口味的特别分开陈列在单独的冰柜，并将冰柜放置在店的前端；而将其它口味的冰淇淋放置在离收银台较远的地方。
6、(4)培养学生对本课程学习的兴趣。第一堂课的任务之是培养学生对本课程学习的兴趣。为此，我认为，应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助于激发学生的学习热情；其次，应使学生明白为什么要学习本课程。
7、这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时刻，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，期望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩。
8、是指努力后的成功效应和失败效应，是格维尔茨在研究中发现的。他的研究是，学习材料为几套难度不等的问题，由学生们自由地选择地解决。他发现能力较强的学生，解决了一类中一个问题之后，便不愿意再解决另一个相似的问题，而挑较为复杂的艰难的问题，藉以探索新的解决方法，而感到兴趣更浓。这就是显示学生的兴趣，不仅是来自容易的工作获得成功，而是要通过自己的努力，克服困难，以达到成功的境地，才会感到内心的愉快与愿望的满足。这就是努力后的成功效应。在另一方面，能力较差的学生，如果经过极大的努力而仍然不能成功，失败经验累积的次数过多之后，往往感到失望灰心，甚至厌弃学习。这就是努力后的失败效应。因此，教师应帮助能力强的学生将目标逐渐提高，帮助能力较弱的学生将目标适当放低，以便适合其能力和经验。
9、在社会心理学中，人们把行为反应的结果与预期目标完全相反的现象，称为“飞去来器效应”即“飞镖效应”。
10、百尺高梧，撑得起一轮月色；数椽矮屋，锁不住五夜书声。(家长激励评语简短精辟)。
11、我们写作，其实就是用一个个方块汉字组织起来的表达。
12、成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。
13、所谓安慰剂，是指既无药效、又无毒副作用的中性物质构成的、形似药的制剂。安慰剂多由葡萄糖、淀粉等无药理作用的惰性物质构成。安慰剂对那些渴求治疗、对医务人员充分信任的病人能产生良好的积极反应，出现希望达到的药效，这种反应就称为安慰剂效应。使用安慰剂时容易出现相应的心理和生理反应的人，称为“安慰剂反应者”。这种人的特点是：好与人交往、有依赖性、易受暗示、自信心不足，经常注意自身的各种生理变化和不适感，有疑病倾向和神经质。
14、 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。
15、 能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
16、有一回，薛姨妈让周瑞家的把皇宫里的十二枝宫花分送给各位姑娘，周瑞家的先顺路送迎春、探春，包括凤姐、秦可卿等人，这才去找林黛玉。
17、在现实课堂中，个人认为增加学生的辩疑解难环节，只有让学生主动质疑，提升学生的辩证分析问题的能力才会让这个课堂精彩不断。
18、国外一位老人，退休后想图个清净,于是就在湖区买了一所房子.住下的前几周倒还太平。可是不久,有几个年轻人开始在附近追逐打闹、踢垃圾桶、且大喊大叫。老人受不了这些噪音,出去对这些年轻人说:”你们玩得真开心。我喜欢热闹，如果你们每天都来这里玩耍，我给你们每人一元钱。“年轻人当然高兴，既玩了还能得钱，何乐而不为呢？于是他们更加卖力地闹将起来。过了两天，老人：愁眉苦脸”地说：“我到现在还没收到养老金，所以，从明天起，每天只能给你们五角钱了。”年轻人虽然显得不太开心，但还是接受了老人的钱。每天下午继续来这里打闹，又过了几天，老人“非常愧疚”地对他们讲“真对不起，通货膨胀使我不得不重新计划我的开支，所以每天只能给你们一毛钱了。”“一毛钱？”一个年轻人脸色发青，“我们才不会为区区一毛钱在这里浪费时间呢，不干了。”从此，老人有了安静悠然的日子。
19、戴高乐的做法是令人深思和敬佩的。没有距离感，领导决策过分依赖秘书或某几个人，容易使智囊人员干政，进而使这些人假借领导名义，谋一己之私利，最后拉领导干部下水，后果是很危险的。两相比较，还是保持一定距离好。
20、家里也有不少的书，看过的没看过的，现在只有孩子在看，我其实很少动了，难得假期陪孩子一起读书，今天和大家谈起的一本书叫《以诗之名》。《以诗之名》为席慕蓉的第七本诗集，延续了席慕蓉一贯的丰厚的简单。诗集中收录的大部分作品写成于2005年之后。诗人也在其中特意放进了精心挑选的一些旧作，有些是从来没有发表过的，有些是虽然发表了却从没有收入到诗集里的，因此这就成为一本以诗之名将时光层叠交错的集子。
21、“为师当学魏书生，从教当学魏书生”，张小娟老师分享《班主任工作漫谈》
22、小说与散文、记叙文的区别：有共同之处。区别在于小说活了一些。
23、为学生提供一个轻松的学习环境，感受学习的乐趣
24、没想到不久我也碰到了一件相近的事情。那时候我在铁路局工作，有铁路免票，也常常跑通勤，结果有一天我座位的对面也坐了一位姑娘。当列车长走进车厢开始查票时，我发现她有些坐立不安。列车长查票是从车厢的一端向另一端挨次进行。她就起身向另一端走，谁知这一走才发现，车厢两端都被查票的人堵住了。
25、书中给了我们一百条建议，当我翻开目录，最吸引我眼球的一条是《从哪找时间，一昼夜只有24小时》，这其实也是当下最困扰我的问题。作为一个刚参加工作不久的我，工作到现在最大的一个感受就是“忙”白天忙晚上还要加班，总感觉时间不够用，但是奇怪的是周围的前辈教师总能忙碌完一天的工作按时下班，有的时候我就在思考，我只是两个班的语文老师就忙成这样，那既做语文老师又做班主任的老师得忙成什么样子，但是我看到带两个班的语文又兼任一个班的班主任的张克福老师和刘晓芳老师，他们从没有抱怨过忙不过来，并且班级的语文成绩还很好，而且他们还要照顾家庭，多重身份的他们将工作与家庭兼顾的游刃有余，那时我想他们可能也很忙，只是嘴上不说，回家肯定也要加班的。
26、后来我按照信上约定的时间，去公路边的长途汽车站牌下等。结果他和另一位和他住在一起的同学(叫孙宝成)一起来了。但是当天招工组长去县上办事，我们只好等待，晚上没处住，只好睡在山外生产队的一个饲养室里。第二天老郭回来后，我们见了面，老郭一口答应。也就是那一次我被招工出来了，从此改变了身份，算是进入了铁路系统。
27、 阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语文知识的学习重在运用，其概念不作为考试内容。
28、家长：你是个聪敏的孩子，但身上毛病也不少，妈妈希望你这学期能改掉身上的坏习惯，坏毛病;在学习上，你能找到自己的不是，然后多加练习，加油!
29、焦虑使等待看起来比实际时间更长(Anxietymakeswaitsseemlonger)；
30、在管理中，优秀管理者常常利用这种效应的作用，使员工产生一种对新任务的等待心理，以促进员工的工作兴趣、态度和行为发生积极的变化。
31、我们既然选择了教师这份职业，我们不仅要对自己负责，更要对孩子们负责，对这个社会负责。做一名教师，首先要知道教育的真谛到底是什么？我认为：是让学生获得人生的幸福。让孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福，这样，教育就成功了。教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度，追求人生成功的幸福。教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧和心灵自立的力量。
32、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
33、用孩子们熟悉的动画角色佩奇和乔治做课程学习伙伴，引导学生观察情境图，分析情境，回顾第二单元的内容，为第三单元的学习活动做铺垫。
34、如何讲“一共有多少”才能让优生吃饱，后进生吃好，满足不同层次学生的同步需求。
35、现在的教育不再是片面追求分数和升学率的应试教育，而是促进学生终身发展的素质教育。音乐、美术、体育、道德与法治、科学、校本等学科以独特的方式作用于学生，既能为他们提供张扬个性和可持续发展的空间，又能开阔他们的思维，丰富他们的情感。我校根据学校实际情况，开创了校本课程，主要分为：快乐成长、法制与安全、剪纸。科任教师们设置不同类型的作业形式，提高学生的综合素质。
36、 ⑤建议家长疏堵结合，对孩子上网时间有所限制，引导孩子浏览健康有益的内容。
37、是指在学习的集体中，教师对有影响力的学生施加压力，实行惩罚，采取讽刺、挖苦等损害人格的作法时，会引起师生对立，出现抗拒现象，有些学生甚至会故意捣乱，出现一波未平，一波又起的情形。这时教师的影响力往往下降或消失不见，因为这些学生在集体中有更大的吸引力。这种效应对学生的学习、品德发展、心理品质和身心健康会产生深远而恶劣的影响。
38、你蕴含着无限的潜力，发掘它会得到意想不到的结果。
39、如果你做班主任的初心是：因为爱！那么，你就一定会成功！
40、“我们将留给学生什么样的记忆？”吴非问道。其中最重要的一点，我认为应该是吴非所说的“教师的人文素养比业务更重要”。教师在和学生的接触中，必然会把自身的价值观传达给学生。老师一生会教很多很多的学生，老师会忘掉很多人、很多事，可是学生会永远记得老师说过的话，做过的事。身教最为贵，知行不可分。做老师的，一点一滴的言行，都在潜移默化地影响着他的学生。好老师都有高情商，懂得如何正确地爱学生，长大了的学生也会懂得如何爱自己、爱他人，爱这个世界。
41、定势是心理学中的一个概念。大意是指以前的心理活动会对以后的心理活动形成一种准备状态或心理倾向，从而影响以后心理的活动。在对陌生人形成最初印象时，这种作用特别明显。俄国社会心理学家包达列夫曾作过这样一个实验：他向两组大学生出示了同一个人的照片。在出示之前，向第一组说，将出示的照片上的人是个十恶不赦的罪犯；向另一组说他是位大科学家。然后让两组被试用文字描绘照片上的人的相貌。第一组的评价是：深陷的双眼证明内心的仇恨，突出的下巴证明沿犯罪的道路走到底的决心等等，第二组的评价是：深陷的双眼表明思想的深度，突出的下巴表明在知识道路上克服困难的意志力等等。这个实验有力地说明了定势的作用。
42、关注学习情境，注重结构化思维教学。在教学过程中，要让学生知道为什么学、学什么、怎么学、学到什么程度才算掌握，而结构化的教学主要是以结构框图来呈现的知识体系，而学习情境是教师在大任务和大结构的背景下设置的问题元素。
43、所以,变了的不是事实,而只是你的感受变了.
44、关注学生的日常生活方方面面，努力了解学生现有学习与习惯现象背后的原因，接受学生的学习情绪状态。
45、你有理想，有上进心，你一定是一个有前途的孩子。一分辛劳，一分收获。你的劳动，一定会换来丰硕的成果。
46、人处世上，难免有事业上滑坡的时候，难免有不小心伤害他人的时候，难免有需要对他人进行批评指责的时候，在这些时候，假若处理不当，就会降低自己在他人心目中的形象。如果巧妙运用冷热水效应，就不但不会降低自己的形象，反而会获得他人一个好的评价。当事业上滑坡的时候，不妨预先把最糟糕的事态委婉地告诉别人，以后即使失败也可立于不败之地；当不小心伤害他人的时候，道歉不妨超过应有的限度，这样不但可以显示出你的诚意，而且会收到化干戈为玉帛的效果；当要说令人不快的话语时，不妨事先声明，这样就不会引起他人的反感，使他人体会到你的用心良苦。这些运用冷热水效应的举动，实质上就是先通过一二处“伏笔”，使对方心中的“秤砣”变小，如此一来，它“称出的物体重量”也就大了。
47、 识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
48、逝者如斯夫，不舍昼夜。作为一名加入外中的新教师而言，这半年对于我来说是锤炼，更是成长！本人热爱教育事业，坚持d的教育方针政策，在工作中认真执行，服从学校安排，坚持从小事做起，不说空话，不搞形式，认真做好自己的工作，以实际行动落实学校各项工作要求。作为外中这个大家庭的一员，我有很多的感触，最大的感触就是我深刻的感受到我们学校奋发向上的拼搏精神，感恩外中给予我的帮助和支持。现将做以下总结：
49、我们学习中遇到的困难，解决的方法总比困难多！记忆方法就像一种学习工具，可以提高记忆的效率和准确度，当学习选择的工具不同，速度就不同，当将工具运用的熟能生巧，就获得了受益一生的能力！
50、七年级英语课是以培养学生学科素养为宗旨的启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校英语教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：
51、读书，真的是一件最美好的事。有一句话说，最值得珍惜的就是每一个可以染上书香的日子，因为只要有了书香，就可以让每一个平凡的日子变得生动感人、熠熠生光。今天是读书汇报的教师专场，那么对于教师而言，读书的意义尤其重大。
52、本课主要是让学生意识到当单位1未知时，可以用方程解决问题，体会方程思想。我设计本课时核心——根据等量关系寻找解决问题的方法，而不是机械的套用公式。因为在分数实际问题中学生已经通过画图表示数量关系，从而找出等量关系，因此我认为画图和写等量关系不是难点。所以我设计本课的重点是：体会方程思想。难点是联系分数实际问题的做题方法，发现百分数的实际问题和分数实际问题类似，做题技巧也一样，体会知识之间的整体性和一致性。横向对比单位1已知和单位1未知两类型题，通过观察二者的相同和不同之处，总结解题的不同之处。
53、人如字，字如人，写好字是学生进入小学阶段的起点。识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。在识字教学中我校教师特别注重识字方法的多样性，例如字理识字、联系生活实际识字、借助图片等；集中识字与随文识字两者相得益彰；写字环节重视基本笔画的教学；写字练习注重练习方式的多样性。学生们在多种形式的识字写字中尽情感悟“一笔一画皆有情，一撇一捺写人生”的真谛。
54、人生的路，无需苛求，只要你迈步，路就会在你脚下延伸；只要你扬帆，便会八面来风。启程了，人的生命才真正开始；启程了，人的智慧才得以发挥。