1、这个绘本从简单的生活场景出发，让小朋友认识到男孩和女孩的区别，接着说了男孩和女孩的私密部位。讲到了个人卫生，讲到了如何防范陌生人，更多的内容讲到了生命的孕育。
2、教孩子保护自己的身体，不只限于女孩，男孩也一样。
3、孩子在成长过程中一定会问父母，他是从哪里来的？
4、电视或者电影上也经常会出现一下性描写的画面，难免会被父母和孩子一同看到。
5、关于性，关于生命的态度，关于选择怎样的三观，孩子们在成长过程中需要怎么样的教育，应该跟孩子说吗？怎样跟孩子说了吗？何时说合适？(珍爱生命小学生性教育健康读本)。
6、这么做的意义何在呢？在这里建议大家可以先去听一下刘文利教授做客博客频道“随机波动”所录的一期播客「随机波动045」https://www.xiaoyuzhoufm.com/episode/605aba3b22311a69e757285a?s=eyJ1IjogIjYwMTY0Y2JkZTBmNWU3MjNiYmE2ZjRlNyJ9
7、近日，有媒体报道，杭州萧山一位二年级孩子的妈妈在其微博上吐槽学校发放的《小学生性健康教育读本》，称教材尺度太大，并晒出含有“男女生殖器相关介绍”的图片，引发网友热议。
8、生活与技能这个单元有关于“做决定”和“学会求助“的教育。
9、其实孩子越小，学习性知识就越坦然，幼儿园的孩子会像别的人体器官一样看待生殖器官，但是到了五六年级，孩子们看到这些就会害羞、偷笑。
10、因为现在的社会新闻中，也有渐多的小男生被精神异常份子侵犯，除此之外，要教导孩子，在生活中，进出家门之间，在陌生的环境中如何保护自己免受陌生人的干扰。
11、在这波热烈的讨论中，我们很幸运地看到来自很多网友、媒体朋友的建议、意见，也看到了一些质疑与负面评价。我们深信，世界上没有完美的教育方案，我们的这套《珍爱生命—小学生性健康教育读本》更是存在很多需要完善、改进的地方。比如网友提到读本中存在语言不够活泼生动、过于“书面化”的问题，这是我们一直都希望能够改变的。也有父母担心让孩子独自阅读读本的一些内容会给孩子带来负面影响。需要说明的是，这套《珍爱生命—小学生性健康教育读本》本身就是作为一门校本课程的教学材料来设计的，读本中的一些内容确实需要经过培训的教师在课堂上给学生解读、引导，这也正是我们坚持将该门课程纳入义务教育课程体系、在学校使用这套读本开设课程之前进行完整的教师培训的原因。目前，我们也在编写与这套读本配套的教师用书和父母读本，希望能够进一步解决这些问题。
12、就在这样的“争议”下，如今，这本读本面临着被收回的悲剧。
13、现在，这样的做法已经通过《珍爱生命》渗透到我国的小学校园。例如，多个学期的读本里都提到关于“男女平等”的内容，打破性别“刻板”印象。如“社会性别”：传统的社会性别已落后，现代的社会性别很多元，提倡社会性别平等。
14、作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。
15、我这个人很喜欢西瓜：孩子没想的这么复杂，是成人想的太多，早点普及没错啊，难不成打马赛克么？
16、小编第一时间将这套书分享给了几位闺蜜，他们的真实感受让小编更加坚定，一定要让更多的爸妈们尽早和孩子一起读到这套书。
17、不说，不教，不看，如此过度保护我们纯洁的孩子，就不要责怪社会用突破底线的形式给你们上课。
18、我们也特别关注《珍爱生命读本》与学生其他学科知识之间的联系，更贴近学生的学习和生活。比如，在三年级上册的科学课程(人教版)里，学生们会学习到水和空气的知识。因此，《珍爱生命读本》三年级上册的内容中，用心、合理地渗透了相关知识：
19、第二单元“生活与技能”有两条主线，分别是“生活技能”和“价值观”与“社会规范”。“生活技能”培养学生独立思考、善于交流、勇于表达、乐意协商、寻求帮助和支持、做出负责任决策等生活技能。通过价值观教育，学生能够树立正确的价值观，价值观教育也是道德教育在性教育中的重要体现。通过社会规范教育，学生能够了解并遵守国家法律法规；懂得在人际关系和各种行为中尊重规范，但也会打破阻碍社会文明和进步的规范；能够崇尚美好，追求梦想。社会规范教育是法制教育在性教育中的重要内容。
20、这种顾左右而言他的应答方式，使孩子得不到正确的知识。小孩子问这方面问题时，他的态度是坦诚的。如果爸妈言词闪躲，对孩子的问题忧心不安，可能会使孩子产生错误的认知。
21、在这套读本中，根据儿童学习特点，我们以图文并茂的形式传递知识和培养儿童相关生活技能。一些网友和媒体在讨论中使用的截图是不完整的。为便于大家完整地了解这部分插图及所表达的内容，我们把《珍爱生命—小学生性健康教育读本》有关“人的诞生”“身体的隐私部位”和“预防儿童性侵害”主题中出现的部分插图放在这里。
22、看得出，该读本的编者，极力将同性恋、双性恋等少数性取向正常化，但事实真的就是这么简单吗？
23、从理论上讲，男女的性别差异，特别是第一性征，在孩子青春发育之前解答没有问题，就目前社会文化的现状看，对于男女第一性征的差异，最好在5岁之前解答。性教育要相对超前一些，但不能脱离孩子的理解能力。
24、例如说明婴儿是生长在女性的子宫内，而且要正确的形容子宫正是为了孕育婴儿，如温床似的特别地方，一个更积极正面的态度是母亲告诉孩子，自己在怀他的时候，一些心情与期待，指着孩子的肚脐说，这是曾经与母亲相连系的部位。
25、这部童话作品集共收录了汤素兰的近四十篇中短篇童话作品，其中大多为其获奖作品，如最为著名的《狩猎奇遇》《住在摩天大楼顶层的马》《女孩和栀子花》等等。
26、就连小编很知性的朋友在面对刚进入青春期的娃时，也是满腔的无奈。
27、 在一年级下册开始，孩子们开始认识人体了。
28、这套书是根据联合国教科文组织全面性教育的理念与我国本土情况结合的写给小学生的分级读物，多名心理、教育专家学者倾力推荐。开创了我国小学性教育历史的先河，是绝对可以称得上为经典的儿童性教育读本！
29、第三单元“性别与权利”有两条主线，一个是“性别”和“权利”，一个是“性信息”。通过“性别”和“权利”教育，学生能够理解任何基于性别、性倾向的歧视、暴力和欺凌都是对人权和人类尊严的严重侵犯，是必须禁止的，这部分内容对预防校园欺凌有重要作用。通过性信息教育，学生能够了解书刊、电视、网络传播大量的信息，其中包括性信息，这些信息有些对成长有利，有些不利；学会辨别这些信息；掌握从媒体中获取适合自己年龄和发展的性信息能力；提高媒介素养。性信息教育是媒介素养教育的重要组成部分。
30、有一大批网友和家长了解到书的内容后都主动去电商购买，亚马逊一直缺货，而淘宝上却被高于定价销售。即使这样也全线断货。
31、我们特别期待，关心儿童性健康的父母、教师和各界人士能有机会看到目前已经出版的11本《珍爱生命—小学生性健康教育读本》，全面了解我们提供给儿童的性健康教育内容，并进一步提出宝贵意见和建议，大家一起努力完善，做出中国儿童喜爱的性健康教育读本。为实现《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》提出的“将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系”目标共同出力！
32、另外，不断暴露的校园、社会与性有关的问题也是我们在这条道路上坚持奋斗的重要原因。基于性别的歧视、青少年不安全性行为、青少年非意愿怀孕和人工流产，让我们感到作为教育工作者责任之重大，频发的儿童性侵害事件更让我们在痛心之余深感相关工作刻不容缓。根据中国少年儿童文化艺术基金会女童保护基金发布的《2016年儿童安全教育及相关性侵案件情况报告》，2016年全年媒体公开曝光的性侵害儿童(14岁以下)案例433起，与2015年相比同比增长35%。被公开报道的案件中涉及的778名受害者中，7岁以下的有125人，受害者年龄最小的不到2岁。面对着一系列残酷的事实，我们迫切希望能够以性教育作为切入点，让儿童掌握相关知识、技能，建立正确的态度，学会尊重自己，尊重他人，珍爱生命，也能够识别危险，用恰当的方式保护自己。
33、你看，身边是不是有很多人希望有这种神奇的药片，是不是怀抱着这种思想看待自己的孩子呢？很多成年人高举道德的大旗把性教育批为黄色，其实这是他们自己把有色的眼光紧紧盯在性交上，把知识当成了“姿势”。
34、《珍爱生命—小学生性健康教育读本》的研发和出版不是一蹴而就的，目前大家看到的这些内容，已在实验学校经过了九年的教学试验。在试验过程中，我们培训实验学校的教师；和教师一起备课、修改教案、准备教学材料；在教师上课时，我们观摩课堂教学，做观察记录；课后，我们和教师一起分析课堂教学过程，总结教学经验，提出改进建议；学期末，召开教师教学经验总结交流会，分享教学体会，对读本提出修改意见。通过这种制度化的教师研修，使教师能在课堂上准确地传递性健康教育内容。每个学期，我们还针对学生进行课前和课后的监测，得到可靠数据，以检查教学效果和性健康教育对学生成长的影响。在性健康教育中，我们也与学生的父母进行了多次交流，并以问卷和访谈形式征集父母对性健康教育的意见和建议。经过第一轮的教学试验，广泛征求学生、教师、父母和专业人员对读本的修改意见，修改后，进入第二轮试验，经过同样的环节进入第三轮试验。从2010年开始，北京师范大学出版社陆续出版《珍爱生命—小学生性健康教育读本》，目前出版到6年级上册。可以说，这套读本的研发过程，经过了严谨的设计、试验、反馈、修订、监测等阶段。九年来，我们已经监测到的数据表明：教师经过系统培训，能够胜任性健康教育教学；性健康教育对学生的成长产生了积极影响，学生非常喜欢上性健康教育课；绝大多数父母支持学校开展性健康教育。现在这套读本在北京市的18所民办打工子弟学校作为性健康教育校本课程教学材料使用。我们提供教师培训、教学督导、教学效果监测等专业支持。据我们不完全了解，北京以外的一些地区的一些学校也以不同形式使用这套读本，也有很多父母用这套读本在家里和孩子共读。
35、言吾日日日日日日：个人觉得早点普及的好，性教育也是一种教育，和平常课本中教授的知识是一样的。让学生坦诚相待，比长大了偷偷摸摸想知道但是了解到的不正确好。
36、或许，我们的性教育读本还有许多需要完善的地方，但我们还是应该以正确的方式看待“性教育”这个问题，其实孩子的世界很单纯，正确的引导是有益的。
37、汤素兰的作品具有独特的艺术风格，构思精巧，语言清新优美，能从平凡的一花一草、一事一物中提炼出深刻却浅显易懂的人生哲理，借文学的手段加以表达，让小读者在阅读这些的童话过程中，感受美好，认知世界。
38、其中最著名的故事包括《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等经典故事。这些故事流传百年，经久不衰。
39、记得高中时，政治老师说起她担心儿子在网上浏览太多的不良图片对身体有影响，结果她丈夫告诉她：那就多看看，看多了就不好奇了。话糙理不糙，在孩子小时候就教给他们这些性知识，看这些图片，不是在诱导他们产生早期性行为，反而在孩子们了解了全面的信息之后，会更加谨慎，很多悲剧的发生就是因为无知。
40、虽然孩子不会主动问父母一些性知识，但是父母应该在生活中时时刻刻的暗示孩子懂得保护自己，知道什么是羞耻之心，这样可以在孩子未来成长发育的道路上越走越好，也会更好的适应社会。
41、泰国1995年的监测结果表明，性教育活动使21岁男性的性病感染率比4年前下降了一半，艾滋病病毒感染率比4年前减少了三分之一。
42、中国教育应尽快扯开性教育这张“羞耻布”，让它堂堂正正走进学校教学范畴，避免青少年学生“谈性脸红”，因性知识缺乏而深受其害。要解决好青少年学生性教育问题，应从以下入手。
43、但现实生活中，很多父母误以为性教育就是“性交教育”，这种性教育的误区和低估孩子对性的正确认知能力，为孩子形成健康科学的性心理发展，留下了缺憾和隐患。儿童性教育如何把握分寸?最近怎么又是幼儿园虐童事件。那么，父母应如何对儿童进行性教育？幼儿园虐童案的背后是幼儿性教育的缺失，如何进行幼儿性教育？
44、甚至疑似支持同性恋的机构，美国心理协会(AmericanPsychologicalAssociation)也指出：“没有任何发现可以让科学家做出结论，性取向是由某个或几个特定因素决定的。”对双胞胎及兄弟姐妹间的基因对比研究，也没有发现所谓的“同性恋基因”。