1、3c建立了逼局，3h是在寻求局的形式3nt/4s，红桃有止张吗？
2、凡是具体的概念都是从事物本质属性的基础上抽象出来的。
3、那时候我嫌弃她是个好奇宝宝，每天总会想很多大大小小的问题来为难我，但我感到特别开心，看得出表妹是带着激情和斗志去大学干一番大事业的，年轻人就应该这样积极上进。
4、所以，尽管会得负分，在纪律面前也必须服从与遵守，逼叫那就一定要叫！
5、显然，两人配合不默契，对此理解上出现分歧，造成误解。
6、我就想问问，大学生到底招惹大家哪了？为什么总是用各种各样的负面信息来批评大学生呢？为什么总是一概而论，认定现在的大学生越来越差，一届不如一届呢？
7、(造句)：我们对具体问题要作具体分析，决不能一概而论。(一概而论造句)。
8、解释1：职位名称。一个人所擅长之处,一个人的优势所在。
9、然而宋代楷书，却不能与晋唐楷书同日而语了。
10、总之,方药的剂型灵活多样,选择何种剂型应根据临床疾病的种类､病情的变化以及患者服药的客观条件､主观意愿等实际情况而定,并非拘泥于一种剂型｡基本上,短期治病用汤剂,长期调理以丸剂｡但煮散的研究尚处于初级阶段,很多实际问题诸如各种药物的最佳粉碎程度如何确定,煮散的药物粉末在使用多少时可以与原汤剂的剂量功效相似,粉碎后药物如何贮存和保管等均需要通过实验与临床的反复研究与验证｡
11、重庆夏天的温度高达40℃，我们有一大批学生都在那种临时搭建的钢化小屋里面卖餐饮，来来往往的游客，手里忙不完的活儿，全身的汗水像开了水龙头的水，一直流个不停，但我们没有说一声苦和累。
12、地球上几乎没有什么建筑能与泰姬陵的传奇之美同日而语。
13、(出自)：《左传·襄公二十八年》：“赋《诗》断章；余取所求焉。’
14、(解释)：从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。
15、这我可以理解，可是她这样一概而论，对我可是不公平哟。
16、把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。《史记·魏其武安侯列传》：“相提而论，是自明扬主上之过。”
17、冬季修剪即将到来，望果农祥察细辨因园决策辩证施法合理负载优质丰产。
18、叶圣陶《线下·校长》：“想要辩解，又没有具体的方法。”魏巍《谁是最可爱的人》：“我先把这个战斗的具体部署讲一下。”
19、吴家国等《普通逻辑》：“只有分析地阅读，才能学得深透，不致囫囵吞枣，一知半解，只有综合地阅读，才能学得完整系统，不致断章取义，以偏概全。
20、相提并论 (xiāngtíbìnglùn)相提：相对照；并：齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
21、但是，pass会伤害同伴，大大影响彼此之间的信任。
22、中药煮散始于先秦,盛于宋代｡煮散,简言之,是将生药材加工成粉末后再进行煎煮｡如银翘散､五苓散,均是采用煮散的剂型｡实际上,煮散是一种节约能源的良好剂型｡煎煮过程是溶媒进入细胞组织内溶解有效成分,并经过扩散进入溶剂的过程｡溶质在溶剂中的溶解度与其表面面积成正比关系,与其粒子的半径成反比关系,因此饮片的半径越小,浸出物质的量越大｡药材粉碎成颗粒后,既增大了原体积药材的表面面积,又缩小了半径,其可溶性成分的溶解度必然增加;再者,随着粉碎度的增加,细胞壁被破坏的机会增大,细胞内溶物直接与水接触而溶解,也使浸出量增加｡同时由于中药材颗粒表面积增大,浸出率提高,可在较短时间内将有效成分浸出,从而缩短了煎煮时间,节约了能源｡
23、看这个贼眉鼠眼的家伙的态势，就像他觉着这个屋门口如老虎口一样可怕。
24、吴家国《普通逻辑》：“只有分析地阅读，才能学得深透，不致囫囵吞枣，一知半解；只有综合地阅读，才能学得完整系统，不致断章取义，以偏概全。”
25、其一是冬季修剪。冬季果树整形修剪的主要任务是培养骨干枝，平衡树势，调整从属关系，培养结果枝组，控制辅养枝，促进部分枝条生长或形成花芽，控制枝量，调节生长枝与结果枝的比例和花芽量，控制树冠大小和疏密程度；改善树冠内膛的光照条件，以及对衰老树进行更新修剪(矮化树栽植当年冬季修建主干与侧枝的比例2:二年3:三年4:以后5-7:且每年用斜剪法只取1-2个结果枝，也就是侧枝更新法)。
26、丸剂一般是将生药混合加工后制成,缺少了溶出有效成分的过程,因而药力吸收较缓｡病情相对轻缓,或是需要长期调治的疾病如慢性病缓解期,一般以丸剂为主｡如抵挡丸证的下焦蓄血较抵挡汤证轻缓,故以丸剂缓治即可;理中丸证,属中焦气虚,需较长时间调补,故用丸剂治之｡相比汤剂,丸剂易于服用与携带,省时省力,适于长期服用｡
27、5)讨论问题时，由于每个人的观点和立场不同，见仁见智的现象是常有的。
28、对于老刘这件事，我们已略迹原情，具体分析他在当时的客观条件下不自觉地犯下的错误。
29、他们的生活与农村富裕的地主和居住在城市的地主当然不可同日而语。
30、该说该帮的,我看在丁长老的份上,全告诉你了,今后,能否学有所长、有所作为,就靠你自己了!
31、(举例造句)： 我们对具体问题要做具体分析，决不能一概而论。
32、9)没有道理,确是智慧,见仁见智,枉断浮生.
33、他如果坚持自己以偏概全的见解，就会像盲人摸象一样，怎能得到正确的认识。
34、其实大学生这个群体很可爱，他们这群血气方刚还没有被磨平棱角的年轻人，畅所欲言。
35、从纪律来讲，pass是个严重错误，从这一副牌的结果来看，pass能得到正分。
36、学校采取具体措施，尽快把青年教师培养成骨干教师。
37、我知道论两人的战术造诣，那是不可同日而语的。
38、看他那贼眉鼠眼的样子，就知道他是个猪卑狗险的人。
39、中医指根据病人的发病原因、症状、脉象等，结合中医理论，全面分析、作出判断，进行治疗。也说辨证施治(‘证’同‘症’)。
40、我们现在的生活和改革开放前相比，真是不可同日而语。
41、(解释)： 一概：同一标准，一律。指处理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理。
42、而处于学生时代的他们，他们不会去刻意提防，也不会恶意猜测，他们有着更多的善良和温暖，也会给这个社会传播更多的善良和温暖。
43、树势的强弱都是相对而言的，在旺树里面有比较旺的强旺树，还有特别旺的狂旺树。强旺树就是一年生枝量很大，由于枝量很大那么养分供应就比较分散，枝条长度多在60公分以下，这样的树就要采取去强留弱轻剪长放的修剪方法，也就是只疏除一些直立旺条和斜生大枝，其余的中庸枝条多留，多留的目的就是利用更多的生长点来缓和树势，这样有利于早期成花结果，然后又用花果量来控制树势，达到树势中庸偏旺理想状态。
44、学术论著的开头部分，一般说明全书主旨和内容等。
45、下面不知道怎么回事，跟了风地批评现在的大学生虚荣、懒惰、混日子、不上进、骄傲……各种不好的评价，都落在了这群20岁左右的大学生们身上。
46、分门别类 (fēnménbiélèi)分、别：分辨、区别；门：一般事物的分类；类：许多相似或相同事物的综合。把一些事物按照特性和特征分别归入各种门类。