1、不知为什么，女生再也没有围着林老师公转了，男生依旧保持着“两边倒”而且越倒越厉害，越来越“坚强”六级以下的风已无任何大碍。但成绩却不那么潇洒了，差的不能再差了。尤其是物理，原来是年级第现在依旧是第只不过一个顺数一个倒数罢了。这回林老师百思不得其解了。
2、要写好这篇文章，要从选材和立意上推陈出新，做到“领异标新二月花”。文体上，可以写记叙文，也可以写议论文，学生可以根据自己的实际情况来加以选择，扬长避短。如写记叙文，可以通过表现生活中的“小事件”、“小感触”来展现自己的成长足迹。要注意人物的细节刻画和叙事的详略安排，注重结尾的议论升华；如写议论文，应注重论据的选择和结论的拔高，深挖主题，让内容更有深度，让主旨更深刻，避免“千篇一律”，“人云亦云”的现象。
3、统编版语文六年级下册背诵内容和闯关表(古诗、课文、日积月累)(关于老师的作文题目新颖)。
4、 九年级同学的自我意识开始向独立成熟方面发展，他们渴望家长、老师、社会能给予他们成人式的信任与尊重，他们有一定的独立思考能力，正处于世界观形成时期，此次作文，可以说正好适应了这一时期学生的心理，学生不会无话可说。
5、这组漫画的文字内容分别是：“人要想学会飞”、“就必须先学会站立、行走”、“奔跑和攀登”、“人只有经历这些，才能学会飞！”
6、老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，带我们在知识的海洋中遨游。老师就是人类灵魂的工程师。
7、第二个自命题作文，比较适合写成议论性的文章，由材料中的“不知道”生发出去，多角度立意，可以从“诚信”、“实事求是”、“学无止境”、“知也无涯”、“谦虚”、“探索未知”等多角度立意，关键要立意明确，条理清晰，论证充分，内容充实，语言有表现力，特别是要善于联系现实、联系自我，材料新鲜，有特色，切忌老生常谈，写成新八股文。
8、谢谢您，杨老师。您不仅在生活、学习上关心我们，还教育我们如何做人。您教我们学会感恩，感恩身边的每一个人。有些同学身上的坏习惯总也改不掉，是您不胜其烦地帮助他们改掉这些毛病;是您
9、从标题来看，今年的作文题在模式上回归了2015年至2017年三年的标题模式，但是也有不同，以往分句的模式，往往会增加一些限制，如《不止一次，我努力尝试》中的“不止一次”就有数量的限制，今年的标题就没有这样的限制；标题分句之间，也容易构成一种“关系”，从而需要考生在写作时注意内容层次与标题这种“关系”的匹配性，如《没想到，真没想到》，就在语义上构成“递进”关系。写作时，在材料内容层次性就需要注意这种“递进”。与这种命题模式相比，今年这层“关系”淡化不少。
10、 坐在教室的我，望着试卷上那刺眼的分数，我的心一阵又一阵的发紧。难道这是我每夜挑灯夜练的结果？不是说“天道酬勤”？怎么我的付出与收获不成正比？我几乎透不过气来。我走到教室的窗前，向窗外望去，外面一片昏暗，校园里树木被狂风刮得摇摇摆摆。突然，一点嫩绿色进入了我的眼睛，我顺着望去，发现这点嫩绿色竟然是我们班种的那棵木棉树刚长出的新叶，我不由得为这棵木棉树担忧了：只见那些叶子在风中摇摇欲坠，像随时要被吹走一样，很快，一片被吹走了，接着是第二片，第三片……只剩最后一片了，我正为其感到惋惜时，风渐渐变小了，雨也变小了，这片绿绿的树叶还倔强的挂在上面，我震撼极了，木棉叶子竟如此的顽强，而我又怎么能被挫折打败呢？这时我心中的郁闷已一扫而空。
11、 九年级同学已学习了一些议论文，并已开始议论文的写作，有一定议论文写作基础，能做到观点明确、言之有据、论证合理即可。
12、像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣；
13、作文可以考虑从以下几个方面立意：(1)从成长生活的积累入手，以个人为写作要点，比如情感变化的“从悲观到乐观”；成长历程的“从孩提时代到青葱岁月”或“从残缺到完美”。(2)从社会现象入手，以社会为写作要点，注意以小见大，避免“假大空”，例如写社会文明进步“从昨天到今天”“从蒙昧到文明”。(3)从近年的政治热点入手，以时政为写作要点，比如五四运动的意义可以写“从1919到2019”；环境保护可以写“从金山银山到绿水青山”。
14、半命题要填的内容，也是考查学生选材、立意水平的一项重要因素，这个半命题可实、可虚，一般来说虚比实好，如镌刻在心底、时光深处等，更易写出自我感受，触动心灵、打动人心；如写与自我的约定，也比较容易出新。怎样出新、出奇、出彩，就看学生的功力和水平了。
15、美丽的故事、美妙的人生和优美的意境，是题材的三大唯美卖
16、第二天，教室中只剩下了“学生头”和“学生头”下一张张依旧帅气的面庞。
17、用省略号结尾，既含蓄又节约，是一种“价廉物美”的结尾方法；
18、 反语：“做了半小时‘上帝’”，从未独自上街的小作者带着“顾客就是上帝”的饶幸心理到街上闯荡，不想这“上帝”却倍受折腾，并没有得到应有的待遇。
19、垂钓之乐。我喜欢垂钓。垂钓是一件很辛苦的事，但通过学垂钓，锻炼了我的意志，培养了我的耐心，让我体验到了“钓胜于鱼”的乐趣。
20、 啊！是木棉树的绿叶让我看到了希望，懂得了坚强，我欣赏这绿色呈现的魅力。
21、标题是文章的眼睛，拟写标题是行文的“头”等大事。奥美集团创始人大卫·奥格威曾说过：如果你的标题没有吸引到受众的目光，相当于浪费了80%的广告费。对于做内容的人而言，就相当于浪费了80%的精力和时间。如果我们能够拟写一个充满才情、智慧的标题，让我们作文的眼睛明亮、传神，那我们的作品势必会产生先声夺人的首因效应，会给阅卷老师带去让其耳目一新的“见面礼”。这就要求我们会拟题、能“点睛”。
22、有人说，生活的态度决定了生活的质量，不同的态度看待问题，有不同的结果。当你学会以欣赏的态度去面对生活，你会悦纳不同的做法，包容不同的观点，领略不一样的风景……世界会给你打开多一扇窗，让你体验更精彩的人生。
23、这个题目，三句话，都围绕“他们说”，核心就在“题目说”，可以这样说，这个题目主要思考对待“他们说”的态度。
24、如果一时对一个题目的写作重点把握不准，那么，不妨把另一个相似的题目放在一起，加以比较，从中明辨各自不同的议论重点，进而审清题意，也是一种好方法。
25、本次作文立意的核心要素“学飞”和“经历”。“学飞”可以引申为“达到目标”“实现梦想”等。“经历”可以引申为“成长的历练”“艰辛的付出”“奋斗的青春”等。
26、最好把最为抓人的场面放到叙事文的开头来写；
27、①识得劳动苦，方知生活甜(全国卷I•河南考生)
28、 仿拟：“将睡眠进行到底”，仿电视剧“将爱情进行到底”，生动地刻画了小作者受作业的压力而缺少睡眠，于上课时偷偷打瞌睡的趣事。
29、 我的学习之路也便是如此，我知道前方的路充满了困难，处处都是绊脚石。人们常说：“学习就像逆水行舟，不进则退”。那又如何，即使如此，我还是战胜了一个又一个的困难，就像蜗牛一样，我努力地在走过的每一个地方留下足迹。
30、比喻应该为人物和主题服务，贬褒之喻都可看出作者的写作取向；
31、 在文章中适当地引用古诗名句，能够使文章文采大增；
32、阅读图书和观看戏剧，可使你的情感世界得以丰实；
33、投稿需知：请以word形式发送至邮箱，yilin@kvip；
34、大量的考生在文中简单地铺陈描述自己的学习生活经历,都在简单地叙写“父母的关爱给了我一双翅膀，老师的教育给我了一双翅膀，同学的帮助给了我一双翅膀”等等。学生能够有意识调动自己的生活素材，写自己身边的事，应该说这是一个好现象，但这类文章存在一个致命的缺点，它们大都只停留于简单罗列生活琐事的层面……并没有体现真情实感。比如纵向深入地挖掘“翅膀”的内涵，真正做到紧扣题意，所给歌词材料中已经有明确提示：“我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。”其中“给我希望”、“飞向远方”即在点明拥有翅膀的结果。如果文章只是单纯地述说我有一双翅膀，而不深入延展地思考拥有翅膀的结果，恐怕就难以写得深入，很难写出境界。“给我希望”、“飞向远方”恰恰给了我们很好的思维提示，尤其“飞向远方”一句非常有意味，值得细细琢磨。如果单纯写“拥有翅膀”，那就还只是停留于人生追求的层面，而如果能在“远方”上下工夫，就可以挖掘出更高层次的审美意味来。“飞向远方”就意味着达到了一个更新更高的生命或艺术境界，只有将这种境界真切地描述出来，才能使得文章真正丰满充实。
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