1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读诗迟。——颜真卿《劝学》
2、花有重开日，人无再少年。珍惜时间的经典古诗大树无枝向北风，十年遗恨泣英雄。高启《吊岳王墓》
3、十年无梦得还家，独立青峰野水涯。谢枋得《武夷山中》
4、就是凭着这种永不自满、永不懈怠的精神，司马光和他的助手，花了整整19年时间，编成了《资治通鉴》这本历史巨著。
5、六翮飘飖私自怜，一离京洛十馀年。高适《别董大二首》
6、(词人因春天的消逝而感到寂寞,感到无处觅得安慰。关键词在于“寂寞”。)
7、师:这是一首惜春词,表达作者惜春之情。上片惜春在不知不觉中过去,下片惜春之无踪影可以追寻。用笔委婉曲折,层层加深惜春之情。直至最后,都不一语道破,结语轻柔,余音袅袅,言虽尽而意无穷。作者大量运用拟人的修辞手法,构思巧妙,设想新奇。课下注意仔细体会,然后搜集整理能表现惜春这一主题的古诗词,和同学讨论交流,诵读。
8、师:春天一派朝气,生机勃勃的景象。古代文人最喜春天,但春天却又是稍纵即逝的美景,很多文人写春时,都不免表达一种惜春、惜时的情感。今天我们共同学习黄庭坚的《清平乐》,看看他是如何表达惜春的。
9、三百年间同晓梦，钟山何处有龙盘。李商隐《咏史二首其一》
10、中华历史上下五千年，中华文明灿若星河，观妙绝伦，博大精深，在这五千年文明中，出现了无数的名人轶事，对后世产生了极其深远的影响。今天，我们就先讲讲其中几则关于勤学的历史典故：
11、清江一曲柳千条，二十年前旧板桥。刘禹锡《杨柳枝》
12、金谷年年，乱生春色谁为主。林逋《点绛唇金谷年年》
13、仿写：小学阶段尽管去了，中学阶段尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟着往前走。于是--写作业的时候,日子从作业本上过去;打篮球的时候,日子从球场上过去;玩电脑的时候,便从键盘鼠标里过去。我觉察他去的匆匆了，张口挽留时，他又从欲言又止的嘴角边溜走；天黑时，我躺在温暖的被窝里，他便在我香甜的梦中匆匆飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我不禁为失去的一日而惋惜，但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去。
14、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何其了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。——文嘉《今日诗》
15、毕竟不成眠，一夜长如岁。柳永《忆帝京薄衾小枕凉天气》
16、①复：又。②何其：多么。这句说：明日是何等的多啊。③待：等待。④蹉跎(cuōtuó)：光阴虚度。以上两句说：如果天天只空等明天，那么只会空度时日，一事无成。⑤累(lěi)：带累，使受害。这句说：世上的人都受“待明日”的害处。
17、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹
18、清江一曲柳千条，二十年前旧板桥。刘禹锡《杨柳枝》
19、 表演充分调动了同学们的参与积极性，发扬了我校年级组团结协作，积极进取的精神。经过前期精心准备，会场营造了浓厚的诗韵氛围。
20、年难留，时易损。珍惜时间的经典古诗天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。
21、文中一连串的问句像一条线，在全文中巧妙地起到了牵引情感的作用，层层紧扣，展露并深化了主题。例如：开头和结尾的问句，就抒发了作者强烈的情感。作者问：“我们的日子为什么一去不复返呢？”目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识。
22、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪摘直须摘，莫待花落空摘枝。——杜秋娘《金缕衣》
23、司马光小时候在私塾里上学的时候，总认为自己不够聪明，他甚至觉得自己比别人的记忆力差。为了训练自己的记忆力，他常常要花比别人多两三倍的时间去记忆和背诵书上的东西。每当老师讲完书上的东西，其他同学读了一会儿就能背诵，于是纷纷跑出去玩耍了。司马光却一个人留在学堂里，关上窗户，继续认真地朗读和背诵，直到读得滚瓜烂熟，合上书本，能背得一字也不差，才肯罢休。
24、(涔涔)形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
25、除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迎新岁。范成大《卖痴呆词》
26、三千年后知谁在？何必劳君报太平！罗隐《黄河》
27、这首诗的第二句大家一定听过，诗人将时间比作金子，从侧面表现了时间珍贵，应该好好珍惜。
28、载酒买花年少事，浑不似，旧心情。卢祖皋《江城子画楼帘暮卷新晴》
29、华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举。陆游《鹊桥仙华灯纵博》
30、(在线学习)六年级语文下册第16课《表里的生物》精讲
31、他还利用一切空闲的时间，比如骑马赶路的时候，或者夜里不能入睡的时候，一面默诵，一面思考文章的内容。久而久之，他不仅对所学的内容能够记诵，而且记忆力也越来越好，少时所学的东西，竟至终身不忘。由于他从小学习一丝不苟，勤奋用力，为他后来著书立说奠定了很坚实的基础。
32、 让才情与寒冬共舞，新城校园诵读经典表演带你体会古诗别样的美。为弘扬中华传统文化，继承优秀诗词经典，提高小学生对古典诗词的感受和鉴赏能力，新城实验学校第一届“儒风雅韵”诗文诵读第二组比赛于12月6日举行。
33、玉颜憔悴三年，谁复商量管弦。王建《宫中调笑团扇》
34、 车胤，字武子，晋代南平(今湖北省公安市)人，他的祖父车浚，三国时期作过东吴的会稽太守。因灾荒请求赈济百姓，被昏庸的吴主孙皓处死，此后车胤的家里就一贫如洗了。
35、寂寞：清静，寂静。无行路：没有留下春去的行踪。行路，指春天来去的踪迹。唤取：换来。谁知：有谁知道春的踪迹。问取：呼唤，询问。取，语助词。黄鹂(lí)：黄鹂：又叫黄莺、黄鸟。百啭：形容黄鹂宛转的鸣声。啭，鸟鸣。解：懂得，理解。因风：顺着风势。蔷薇(qiángwēi)：花木名。
36、(5)莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞