一、赞美动作优美的说说
1、外貌描写：她圆圆的脸蛋，长着一双大大的眼睛。
2、①“拂”，你能做一个“拂”的动作吗?给它组组词?(吹拂、春风拂面)
3、应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔。
4、在语言上，语言华美婉丽，空灵雅致，乃宋词名篇！
5、引导学生了解西沙群岛的地理位置。教师简介相关资料。
6、天上有行云，人在行云里。
7、汉服三千年，你有没有和我一样，从小喜欢把床单披身上，大概是最初穿汉服的梦了
8、作业设计，巩固提升
9、过沙溪急，霜溪冷，月溪明。
10、有感情读背，熟读成诵。
11、学生临写，交流展示。
12、(3)按节奏再读这首诗，你有什么感觉?
13、填空：有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像聚拢的云朵，有的像结冰的树枝，真是千姿百态！
14、金钗摇摇，却依带笑。她醉了，往常那双灵动的眼睛此时也迷离飘渺，似一潭深不可见的泉水，让人看不透，白皙的脸颊微微染上红晕，原本整整齐齐的发丝也零零散散的飘落，褪去了原先一尘不染的气质，反倒加上了些让人欲罢不能的感觉，更想靠近她。
15、多情只有春庭月，犹为离人照落花。落红不是无情物，化作春泥更护花。不用等桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。只需来年，等闲识得东风面，万紫千红总是春。
16、(2)正是因为海参爬得慢，所以作者说它是怎样移动的？(懒洋洋地蠕动。)“懒洋洋”是一种什么感觉？(悠闲散漫的，想动就动，动作幅度不大。)“蠕动”换成“爬动”行不行？(不太好。“蠕动”比“爬动”更慢，动作幅度更小，更能体现出一种“懒洋洋”的感觉。)
17、她们用身体语言描述：我是一只初翔的海鸥，低旋在浩瀚海洋。我是一只劲飞的白鸽，与白云一起飘荡。奉献着爱心，奉献着美。
18、那一棵棵柳树就像什么?再走近看，你看到了什么样的柳叶?面对这样的柳树，你会情不自禁吟诵起哪首诗?
19、我拿起了弓，掂了掂，好重啊，我从箭筒里拿了一枝箭，按到了弦上。拉满，放手！我命令自己，于是，我的第一支箭从弦上飞走，飞向目标。我的心仿佛也在箭上，和箭一起飞走了。“砰”，箭落在靶子边上。拿比较优秀的龙身蛇形太极拳来说：以太极阴阳为基础，由无极至太极，由无相而生有相，由静而生动，每一招式都阴阳相合，即虚实、刚柔、动静等互为一体，拳路更加饱满丰富、拳式更加柔软圆润，思想性与运动性有机结合。射箭，古老而充满魅力的运动，一动一静，动静之间感悟大道。在喧嚣的都市，感悟一份宁静，让疲惫的心找到归宿，同时找回曾经失落的美好。
20、体态，动作、发力点.....秦丽华细致讲解、精心演示，让学员对着镜子，观察，体会、练习。百遍千遍都不厌倦，美，才是想要的。让所有喜欢东方舞的人们认识东方舞，从心底爱上东方舞，才是最想要的。
二、形容动作很美
1、播放西沙群岛群鸟栖息的视频，引导学生说一说西沙群岛为什么是鸟的天下。
2、(2)学生试读第一首古诗题目《村居》，教师提醒“村”是平舌音。
3、苏轼这种将诗情、画意、音乐美融为一体的艺术匠心，怕是王维也自叹弗如。
4、碧绿的春水，比天空还要明净，躺在游船画舫之中，和着雨声入睡，又是何等之美，何等空灵。“垆边人似月，皓腕凝霜雪”，则把女子的光鲜、明媚、冰清玉洁的气质都描写了出来。
5、★瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼...(火星人)4448
6、妆成，万条垂下。不知细叶谁裁出似剪刀。
7、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
8、(生用“因为……所以……”的句式来回答)
9、认读“妆”，要读准它的三拼音节“zhuāng”，让孩子想一想为什么右边是“女”，再让孩子组词理解意思。
10、 他心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。
11、学生汇报分享自己喜欢的句子，教师点评并指导朗读。
12、(2)你能学着老师的样子，一边读，一边标出节奏的停顿符号吗?
13、大象洗完澡后还要进行一番“沙浴”，用鼻子吸起细沙，往身上一个劲儿喷，好像我们洗完澡撒点爽身粉似的，又凉快，又可以防止蚊虫叮咬。
14、明确：讲的是海岛上的鸟。围绕“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
15、许多白点在水中闪烁，宛若夏夜晴空中点缀的繁星，那是鱼群在戏水。那一条条大金鱼聚拢在一起，追啄食物，多像盛开在池中的朵朵大菊花呀！那片片鱼鳞，在阳光下忽闪忽闪的，真像穿了一身银亮的盔甲。鱼在水里游来游去，在清晨阳光下。金鱼游泳时眼睛瞪的大大的，像雨颗黑宝石，雨边的腮像两个小贝壳似的摇动着，雨鲫会用力往后拨！金鱼，披着各色美丽的鱼鳞。穿梭般交织往来，矫健地上下翻腾，变幻出千万种花式，蔚成神奇的图案。红金鱼的头上长着一个红瘤子，像一顶红帽子、尾巴边沿是花的，像一条花裙子、它游起来像一朵红霞在飘动。
16、语言简练素淡，而意境寒寂清远，已臻诗家“寄至味于淡泊”的境界。
17、你的摄影水平好专业，只有你能拍出我的美照，希望经常合作、让你的拍摄能得大奖做你的永久模特，我是你的铁粉。
18、我说我为了你去学习篮球知识，你说你真好
19、这节课，我借助多媒体，引导学生进入美的境界，与文章产生共鸣，在听说读写的训练中受到熏陶。但在学生们谈到自己的感受时，语言较为贫乏，作为教师的我教学语言还不够精炼。课堂教学中，点拨语、评价语等语言设计，还不够到位，使得教学过程流于形式，而且没有把握好时间。必须好好斟酌，应该更有针对性。今后要努力发现课堂教学中的不足，并加以改进，这样才能不断进步。
20、(2)分别用它们不同的读音组组词。
三、夸赞动作
1、山东瀛洋香精香料有限公司招聘
2、尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。
3、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
4、结尾的三叠句，可谓是贺铸一人独创的绝唱，因此也得称“贺梅子”。
5、①“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”你看到了什么样的柳树?能够用朗读表现它的美吗?
6、起初四周非常清静。后来忽然起了一声鸟叫。朋友陈把手一拍，我们便看见一只大鸟飞起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌。很快地这个树林变得很热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
7、珊瑚生物学上的珊瑚指珊瑚虫纲的腔肠动物，体形微小，只有几毫米，是地球上最古老的海洋生物，大概5亿年前就有了。而我们见到的珊瑚是无数珊瑚虫尸体腐烂以后剩下的群体的“骨骼”。珊瑚虫的子孙们一代一代地在它们祖先的“骨骼”上面繁殖后代，就形成了各种各样的珊瑚。珊瑚不仅颜色鲜艳、形态优美，可以做装饰品，而且还有很高的药用价值。但是相对于观赏及药用价值而言，它在环境方面的作用则是无可替代的。珊瑚虫对生活环境颇为讲究，只能生活在水质洁净、阳光充足、水温在22℃和28℃之间的海洋里。珊瑚礁生态系统被称为水下“热带雨林”，具有保护海岸、维护生物多样性、维持渔业资源、吸引旅游观光等重要功能。
8、(2)出示《咏柳》：读读这首诗，说说你又看到了什么?想到了什么?
9、探究海水美丽的原因。
10、小结：这节课，我们初步了解了西沙群岛的一些情况。下节课，我们将走进课文当中去，去看看那儿到底有多美，那儿的物产到底有多丰富，那儿究竟让人有多骄傲、多自豪。
11、生：因为“五光十色”不仅写出了海水的颜色多，还写出了海水有光泽。而“五颜六色”只是说明了海水的颜色多。
12、高鼎：晚清诗人。字象又字拙吾，今浙江杭州人。生活在鸦片战争之后，晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村，有感于春天来临的喜悦写下这首赞美春天的《村居》。
13、引导学生交流收获。
14、咏史、写景浑然一体，意蕴深远。
15、 她只觉得心烦意乱，痛苦难堪；向前走一步，心里也更紧张一步，仿佛全身的血液一下子都注人了心里似的，煎熬得忍受不住。
16、射箭首先要站好，要站在起射线上，左肩对目标靶位，左手持弓，两脚开立与肩同宽，身体的重量均匀的落在双脚上，并且身体微向前倾。
17、看着他远去的背影，我的眼角湿了，泪水不住地流下来，感觉心都要碎了。
18、——秦观·《八六子》
19、可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
20、他兄弟说他打篮球摔了一跤他当时很生气，因为我在旁边
四、夸奖动作
1、她做好了准备动作，音乐轻轻的，她也随着音乐的节奏，变化着动作。她站在教室中央，录音机里放着孔雀曲。这位舞姿优美的同学时而脚步轻缓，像平湖里推涌的波浪;时而又想卷在旋风里的树叶，疾速飞转……她的舞姿轻盈时如春燕展翅，欢快时似鼓点跳动，缓慢时如低音琴声，高兴时似小鸟雀跃，显得十分潇洒、优美、舒展。全教室都洋溢着她的热情。
2、(2)回味“中心句”“首尾呼应”等知识点，不明白的就与同学交流交流。
3、温故知新，导入新课
4、秦丽华说：我会尽全力让你变的优雅美丽。因为她自己就是这样走过来的。今天的她自信的走进服装店，喜欢的衣服穿出模特的味道；大方的与他人交流，内向的性格变得从容。
5、又过了几天，长寿花一朵一朵地开放了！这花与众不同，它的花瓣有四片，花中央是粉黄色的，花瓣是红色的，花瓣的背面是黄色的，花朵不大。它长的十分特别，不像别的花直接摊开花瓣，而是和花瓶一样，大肚、狭颈、宽口，尖底；“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”它更像一位窈窕少女，小巧玲珑，“巧笑倩兮，美目盼兮”，十分可爱。
6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
7、非鬼亦非仙，一曲桃花水。
8、谁来介绍一下你脑海中的美景?多美的画面，现在请你一边欣赏，一边给这幅画题上《村居》这首诗吧!
9、执着于想要的、喜欢的，离不开家人支持。外出学习，秦丽华顾虑学费，老公说，你喜欢就好。初学时，秦丽华放不开，顾虑东方舞的暴露，老公说，动作到位就得心形合外在的展现是美好的内心。
10、辛辣味呛得我直翻白眼,恨得牙根直发麻,手指骨节痒,想揍他一顿.
11、教学重点：引导学生通过抓住中心句和关键词句去理解一段话的意思，了解西沙群岛的美丽、富饶。
12、很难说清是人在天上走，还是云随行人游。似真非真，似幻非幻。
13、《村居》：农历二月村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动好像在轻轻地抚摸着堤岸。水泽和草木间蒸发水汽如同烟雾般凝集。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家趁着东风把风筝放上蓝天。
14、锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。
15、针对优秀学生的要求：能够自己选择一种花，自己独立完成，最好有自己的语言。
16、一个人的世界，除了手臂，还有空气拥抱着自己。
17、谁能用这个字组词?你是怎么记住这个字的?
18、小组合作，选择一首古诗，借助课文插图，说说诗句的意思。小组成员互相补充。
19、师：谁来用文中的话说说海水的特点？
20、我们不难发现，当襁褓中的婴儿听到优美的音乐时，有时也会安静下来，稍大点韵孩子你教他唱，他就全神贯注地跟着你学，而且越唱越来劲
五、赞美动作优美的说说简短
1、猪八戒：一个长嘴大耳朵的呆子,黑脸短毛,长喙大耳,脑后又有一溜鬃毛,身体粗糙怕人,头脸就象个猪的模样. 沙悟净：一头红焰发蓬松,两只圆睛亮似灯.不黑不青蓝靛脸,如雷如鼓老龙声.身披一领鹅黄氅,腰束双攒露白藤.项下骷髅悬九个,手持宝杖甚峥嵘. 小白龙：……须臾间,那马打个展身,即退了毛皮,换了头角,浑身上长起金鳞,腮颔下生出银须,一身瑞气,四爪祥云 孙悟空:尖嘴缩腮，金睛火眼。头上对苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。孙悟空:身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映.手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称. 一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬.挺挺身才变化多,声音响亮如钟磬.
2、舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。
3、一直对舞蹈情有独钟的秦丽华，从零星的接触，片断的学习，她发现舞蹈就像遇见相见恨晚的知己，身体跟心灵总能默契相处。只要跳舞，整个人都得到释放。肚皮舞的妩媚，爵士舞的狂野，拉丁舞的热辣奔放，她都喜欢着。通过各种方式，与爱好者切磋、参加网络一对一视频教学，虽然每天都在进步，但总觉得欠点什么，总觉得与自己想要的差点什么。
4、她跳着舞像美丽的蝴蝶般飞舞着，像婀娜多姿的柳条样扭动着，美的让人陶醉。
5、(2)读读段落，看看海水都有哪些颜色？(深蓝、淡青、浅绿、杏黄。)你还能想象到什么颜色？(湖蓝、砖红、天青……)
6、塑造的整体意境是清冷高洁的，没有别的杂质。
7、还有就是春风疑不到天涯，二月山城未见花。因为在早春里，人们看到的春天除了千条万条绿丝绦外，最多的是芳草碧连天。因为绿草野火烧不尽，春风吹又生。
8、阳光不锈秋阳普照大地，那攒动的人群在呐喊声与歌声中意气风发那奔跑的身影融入秋日的阳光阳光不锈.窗外，雨淅沥淅沥地下着，形成一幅如烟似雾的优美的水墨画。雨点，它既不像牛毛那样柔和，也不像花针那样坚硬，它一阵阵，一点点，仿佛不是落在地上，而是落在我的心田。秋夜残灯明灭，细雨缠绵，又是一份何等的无奈和忧寂啊。
9、我可以着你打篮球,你热了,给你擦汗.你渴了,给你递水. 我可以陪着你逛街,你累了,我背着你.你冷了,我抱着你.
10、 他心如鹿撞，心砰砰的跳，心里七上八下，心情如激荡的湖水一样不平静。
11、不要忘记被蒙蔽的幸福，不是真正的幸福。不要忘记就是瞬间沉浸在高贵的自豪中，自己亲身体验的幸福。
12、这样就让每个学生都得到了锻炼的机会。创设情境，让学生尽快进入课文角色，可以优化学生的思维空间，激发学生思维的活力。
13、流波将月去，潮水带星来。
14、过渡：海底除了珊瑚、海参、大龙虾，更多的是什么呀？(鱼。)同学们，读一读第4自然段，从哪些词语或句子中可以看出鱼的数量很多？把它们整个圈出来。(成群结队、各种各样、数不清、一半是水、一半是鱼。)
15、就算什么都不为，当你一无所有的时候，试试抱着一个篮球走到球场，你就拥有了全世界。
16、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
17、(1)西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
18、②“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”作者在想什么问题?他想用这个回答来赞美什么?读出赞美的语气!
19、单个指点，整体带动，喊着要领，做着动作，爱好不是说说而已，需要付出，需要坚持，需要时间。十年如一日，风雨无阻，是秦丽华对兴趣执着的真实写照。
20、我想要的男朋友是这样的 打得了篮球玩得了台球 扮得了酷卖得了萌还得会撒娇 成绩不一定要好人品一定要
六、赞美动作优美的说说
1、凭借经验，认读“拂、醉、妆、裁、剪、剪”。
2、没错，就是被史书描绘成昏君的那个隋炀帝。
3、 这时，那踏节的盘和鼓已经摆好，舞人从容而舞，形舒意广。她的心遨游在无垠的太空，自由地远思长想。开始的动作，像是俯身，又像是仰望；像是来、又像是往。是那样的雍容不迫，又是那么不已的惆怅，实难用语言来形象。接着舞下去，像是飞翔，又像步行；像是辣立，又像斜倾。不经意的动作也决不失法度，手眼身法都应着鼓声。纤细的罗衣从风飘舞，缭绕的长袖左右交横。络绎不绝的姿态飞舞散开，曲折的身段手脚合并。
4、朗读古诗，读出节奏，读出韵律。有感情地诵读古诗。
5、会认“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
6、进一步完善课后“小练笔”。
7、“诗、村、妆、绿”是左右结构的字。在掌握基本写法的基础上，教师要引导孩子看清每个字在田字格中的起笔和关键笔画的位置。提醒孩子“绿”的最后一画是“捺”同时千万不能将右下部分写成“水”字。
8、我会在另一个回答里讲解这首词，因为这里只选一句，不好细说。
9、因此，在学生准确认读生字的基础上，首先要让学生对着课文认真朗读，注意每个字都要吐音清晰。
10、感恩的她，积极参与各种公益活动。舞台上的她们随着动感的音乐节奏，身上的每一块肌肉都可以灵活妩媚的动，动作优美而热烈。如蔚蓝大海的那波细浪，荡漾开去；如优美的弧线，飘逸延展。
11、又是一年三月春，希望一切早点过去，让我能穿着喜欢的汉服二刷扬州。
12、(2)重点指导“堤、丝、绦”。
13、雅痞：多陪陪你身边的女孩，她们没有lol，没有篮球
14、诗人在一个春风和煦的傍晚，乘小舟漂入溪口，然后以自然的笔触描绘了一副生动、清雅、迷蒙的春江花月夜泛舟图。所过之处，花径、沟谷、潭烟、林月等景色，给人一种幽美朦胧的情趣感受。
15、在本课中，对“段”的训练还体现在引导学生按照“围绕一个意思写”的要求，使用“总—分—总”的结构形式练习写话上。了解了句群结构，明确了句子与句子之间的联系，学生很快就能按照一定的顺序完成表达。
16、他呆呆的望着我，双目毫无神采，有的，只有无限的空洞，好像被掏空了灵魂一样，嘴唇下意识的蠕动了两下，却又没有发出任何的声音，我的心，也跟着沉了下去。
17、《荷花》是一篇写景抒情的文章。写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美。课文作者因景入情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。在设计教学过程中，我着重于引导学生通过直观感知、朗读感受、想象感悟等手段使学生感受荷花的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
18、引导学生找到中心句，理解中心句在文中的作用。
19、小时候把篮球当作足球踢着玩
20、在你打篮球时，我只能躲在你的背后 看着你，而你却不知道
1、春天的夜晚因声音而有诗意，今夜偏知春气暖，虫声新秀绿窗纱。春天阳光下，因声音而让你看到几只早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。二个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。鸟来鸟去山色里，人歌人哭水声中。