一、不可能在一起用文言文怎么说
1、每天打卡小文言文故事，必然对文言文词汇积累和语感获得非常有益。但我同时很看中这个高频词学习，因为高频词学习，是一个已经被英文学习反复验证过的正确且高效的学习方法。
2、《语文报》一直是语文教育的先进媒体，曾被新闻出版总署新闻报刊司评为一级报纸，在语文类报纸中位居第一。
3、比如，我娃的语文，除了基础字词稍微行一点，其他的，阅读、写作、古文背诵，瞅哪个哪个就是短板。
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5、这样，在小学生掌握高频词之后，结合他们本身的识字量、阅读量，就能很容易地掌握课内文言文。
6、——“记住一个字而已，听起来好像挺简单的。”
7、所有考察的字、词、义项都是高频词板块中出现过的知识，都能在书里找到答案。学过就会做，这也有利于建立起小学生对文言文的自信心。
8、更重要的是，这套书不像其他书那样去不文不白地翻译文言文，那样的译文既不好懂，也不好看。《小学生文言文脱口秀》，采用脱口秀的方式，像讲段子、讲笑话一样来讲文言文。用孩子们熟悉、喜欢的语言，真正与他们沟通。这套文言文阅读书，简直就像是文豪们开的“脱口秀大会”！
9、四是勤抄苦记。好记性不如烂笔头。我现在平均每天要抄五百字，《大学》、《中庸》每个季度抄一遍，《诗经》、《老子》、《离骚》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》等一年抄一遍，所有读过的古书都做笔记。
10、然后我们继续对照英文学习，娃大一点，我们会干啥？
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12、今天，老师为大家整理了初中考试文言文翻译的10大方法，“增、删、调、留、扩、缩、直、意、替、选”是考试文言文翻译的基本方法，在具体运用时不是孤立的，而常常是几种方法结合在一起的，要根据表达需要灵活运用。
13、确认提升，在实践中掌握文言文
14、统编八年级上册语文课内文言文、诗歌详解
15、“嘿嘿，学习文言文真的好简单啊！”
16、博士毕业后，大学老师田培炎劝告我要读古书，那时他在中宣部研究室，立下了要做帝王师的志向，无论走到哪里，总要夹着一本笔记本，有所观感则随时记录，足见其发愤之狠。田老师对我的成长影响很大，我听从了他的劝告，而出发点则不同。他想成为我们党的文胆，党和国家领导人的重要讲话流行用典，田老师参与写稿是滥觞，现在他是中央政策研究室的副主任，可以说是我身边的天道酬勤的范例；我当时觉得传统文化没什么价值，学习是为了批判，这些故纸堆里的东西，正是束缚我们发展进步的桎梏，这个观念近些年才发生转变，本人也成了一事无成的范例。但我的心没有死，我还在做成为思想家的美梦，自信十年之内会见分晓。
17、孩子们或多或少都“吐槽”过文言文：
18、鲁国人拿着一根长长的竹竿，他是怎么走进窄窄城门的呢？
19、阅读、写作、古文，虽说都是语文，但也不能一起磕，也是得从底层往上搞。
20、许多家长都能意识到文言文的重要性，但究竟要如何培养孩子对文言文的兴趣，如何打消孩子对文言文的抗拒、畏惧，更重要的是，如何让孩子扎扎实实地打好文言文基础，一直是家长们心中的难题之一。
二、不可能在一起的英文
1、群一直在，但里面的人，已经换了好几轮了。
2、一个先秦人，听到一个现代人，给朋友打call：“睡啥睡，起来嗨”，搞不明他想说的其实是：“昼短苦夜长，何不秉烛游”，肯定非常正常。
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4、第按照诗人的足迹，从中国的最南端开始，再往东、北、西各向，边诵诗、边读史。
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6、上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见。
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9、“字都认识，凑在一起就看不懂了，总感觉少了点什么。”
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11、我不知道妈乙是深思熟虑，还是灵感乍现，但她走的这个文言文学习路线，我觉得很对。
12、妈乙又建立了一个进阶群——文言文打卡群，古诗词全都打过一遍的娃，就进了这个新群，开始打卡短篇文言文。
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14、三是高声朗诵。曾国藩把读书出金石之声列为人生三乐之我高度认同。经典明文、诗词歌赋，非高声朗诵不能体悟其雄浑之势、声韵之和、节奏之谐、意境之美，心领神会之日，下笔神助之时。
15、《随书练》别册由《小学语文教学》的主编李红云老师编写，每篇文言文只用做3道题，题型分别为解释加点词的意思、翻译、阅读理解，由易到难，题题都能在书本里找到。
16、“哇，这些文言文好有趣！”
17、文言文分两类：一类是，先秦到西汉时期大家伙讲的话，也就是口语，那会儿的话，我们叫它上古汉语。
18、想想去年一年，我们就又诞生了多少新词，我一个现代人都不太跟得上。
19、“哈哈哈哈，这本书也太好笑了吧！”
20、别册附有答案，把书倒过来就能看到，轻松检查孩子的掌握程度，高效确保孩子掌握文言文重点。
三、我们不可能在一起了用古文怎么说
1、☞七上|☞八上|☞九上
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3、精心选篇，生动领略文言文
4、那只鸡一动不动，为什么说它打遍天下无敌手？天上为什么有个洞，是谁补上了它？嫦娥为什么在月亮上，她为什么要让玉兔捣药、吴刚伐桂？曹冲是怎么称出一头大象有多重的？
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6、学英语大家怎么启蒙的，还记得吗？
7、博士也曾经是小学生——他们也讨厌过、抗拒过文言文。博士们结合了自己的亲身经历，告诉孩子们文言文到底有趣在哪里。榜样，最能激发孩子学习热情。
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9、《小学生文言文脱口秀》，每一篇文言文都符合小学生的阅读心理，牢牢抓住他们的兴趣。
10、《小学生文言文脱口秀》这套书就是为了解决这个难题而诞生的。从书名就可以看出来，这套书专门针对小学阶段的学生创作，用当下流行的脱口秀形式来讲解文言文，用魔性好笑的插图来让文言文变得生动易懂，用高频词来拆解文言文的难度，让孩子们笑着读着，去把文言文一篇篇搞定、学会！
11、先童谣儿歌磨耳朵，这个就对应她最初建的诗词打卡群，这个群里也是学龄前到小低年纪的居多。
12、比如，连现代文的阅读理解都过不去，更难理解的古文，还是缓缓再做打算。
13、书名：《小学生文言文脱口秀》(全6册)
14、作为娃他妈，常常自己想明白了学习路径和方法，但娃就是鸡不动，真是让人十分的不安逸。
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17、比如焉,做兼词译为于之或于此,“在这里”的意思.做宾语用吧.“在这里”合在一起说的,不可能分开,所以是一个名词.比如这句话：风雨兴焉.译为：风雨在这里兴起.或者风雨从这里兴起.
18、综上所述，我的主旨是：读古文要有目的性，不可漫无目的地读，与自己目的无关的可以跳过去，但立志专门做学问的除外；读古书要与修身立志、提高能力紧密结合起来，修身立志要得到大家的认可，能力增强要表现为善于分析问题和解决问题；读古文要联系自己的思想实际、工作实际、生活实际以及社会实际，总而言之，时时处处事事都要联系实际，而不可脱离实际，在古为今用上下功夫、做文章。
19、160篇故事，篇篇都引人入胜，还有关键情节的插画配图，让孩子自己就读得爱不释手。
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四、不可能在一起的句子说说心情
1、其中有孔融让梨、田忌赛马这类小学生们可能已经听过的故事，他们对故事的熟悉能辅助他们对文言文的理解与学习。
2、——“原来博士也害怕过文言文啊……如果他们可以，那我也可以。”
3、关于古文，我上次谈了要读经典、读原著，这个话题我可以理直气壮地说。这次谈谈怎么读古文，心里就特别虚，我从来没有得到名师指点，二十多年来摸着石头过河，哪知道深浅？但我觉得自己对你们有引导之责，故不揣简陋，勉为其难说说个人体会，仅供大家参考吧。
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6、别册里还有文化常识板块，给孩子补充一些有趣的文言文背景知识：历史朝代歌、古人的“字”是什么意思……让孩子全方位地进入文言文的文化环境中。
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9、(现代文)路过(文言文)途经顺道经过。《红楼梦．第六回》：「再问刘姥姥今日还是路过，还是特来的。」《文明小史．第三八回》：「卑职也以为他是路过，暂歇几天，不是什么要紧的事，所以没有禀报上来。」
10、比如，写作作为输出，必然要以阅读输入为基础。
11、谋生计因吾之大意使犬随行吾往寻之夤夜不归途中不缀自省己身是不是你打工把人家的狗弄丢了，祝你早日找到啊！
12、我的爸爸用文言文怎高堂或者尊亲希望以上内容对您有帮助，如果您认可我的回答，请采纳为满意答案祝您生活愉快
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15、妈乙现在建的文言文打卡群，打卡内容是“短简”的小文言文故事，也就是对应英文学习的“短简”期分级阅读，并且，同样非常强调——高频词。
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17、相思相见知何日，此时此夜难为情。
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五、不可能在一起的文言文
1、选篇方面，《小学生文言文脱口秀》一共160篇文言文，包含教材中的4篇课文。在教材中，这些课文以现代文的形式出现，《小学生文言文脱口秀》则选取文言文原典，做到结合教材，加深学习印象。
2、2022年第32篇：读书有悟∣课程理论的建构——读《课程：基础、原理和问题》
3、对应一年级上册·和大人一起读·《猴子捞月亮》
4、先说，一年前，我们这个公号刚起来没多久，妈乙就开了一个古诗词打卡群，每天带着孩子们打卡古诗词。
5、特别说明：小笼妈不接收家长补课的需求。
6、单相思？ A心慕卿兮难偕老 B思君之致妍(对方女)/贤(对方男)，悲不得与共 C虽乐与君好，泣君之远吾(对方男) / 吾虽乐与姣人共好，奈何姣人之漠然(对方女)。BC不对仗，勉强让字数一样吧。
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8、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
9、☞统编语文九上课内古诗词汇总及赏析
10、重点词有详细注释、生难字标注有拼音，每篇文章既不用全文背诵、也不部全都默写，就只用掌握一个高频词。《小学生文言文脱口秀》，是每个孩子都能学会的文言文。
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12、当然，我看中的是“强调高频词”这样的学习路径，娃看中的，是包含了高频词的那些故事真有趣。
13、要翻译“在古代街上无人”为文言文，先翻译句子里面的词语，再根据词语意思就比较容易翻译文言文了。“在古代”用文言词语可以是“古”。“街上”文言词语可以是“行”。“无人”文言词语可以意译为“空”。“在古代街上无人”用文言文可以这样说：古之行空也。
14、因此，阅读、写作、古文三项里，我现在首先选择的是，推阅读。
15、第按照艾宾浩斯遗忘曲线，差不多要忘的时候，咱回个炉，加个温，记记牢。
16、☞部编版八年级上册语文字词注音及解释汇总
17、我想说明：白话文和文言文隔了几千年，从字词意思到句子结构，差别已经非常巨大，我们就应该把它们当两种语言学。
18、这个群现在还在，依然在按照这个方法每天打卡，不要求每篇背，熟读也是一样。
19、会从儿歌晋级到分级阅读，由短至长，由简至难，并在“短简”阅读时期，重点搞定高频词。
20、之前好些文章里，我都写过，给孩子补短板，不能急，短板再多也只能一个一个来。
六、不可能在一起用文言文怎么说
1、当然，这也不是无序打卡，是按照一个个小故事和高频词打。
2、☞八年级上册语文学习资源