一、无路可走的说说形容无路可走的句子
1、如何理解本文的题目？
2、第⑥段中，连用三个“单调”“无过于”有什么作用？
3、(3)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是富含哲理的千古名句。这个句子中蕴含的哲理是：比喻在困境中蕴含着新的希望。
4、前半句①其实早就有人叫我去山西村游玩，我才不去呢!因为我听说山西村的那个酒有点……(有点浑)
5、(1)下列说法有误的一项是(D)A.诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分，例：“衣冠/简朴/古风/存”。B.“丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客、淳朴厚道的性格。C.全诗生动地描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息。D.全诗都是写实，按时间推移展开叙述，层次清晰。(2)下面对本诗分析和理解正确的一项是(D)
6、(8)诗中写山间水畔的景色，道路萦绕，景中寓含了世间事物消长变化的句子是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
7、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
8、有人问一位智者：“请问，怎样才能成功呢？”
9、诗中的颔联既反映了诗人对前途所抱的希望，又蕴含着什么样的道理？
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11、双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。
12、Make the best of a bad business (or job or bargain) 身处山穷水尽，力争柳暗花明。
13、(5)一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“疑”字，写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。
14、这节课我们不但学会了《游山西村》，还掌握了学习古诗的方法。从读准字音到读出节奏，再到读出感情。书读百遍，其义自见。其实这诗不止这四句，我们一起欣赏一下。
15、穷寇莫追qióngkòumòzhuī〖解释〗穷寇：走投无路的敌人。不追无路可走的敌人，以免敌人情急反扑，造成自己的损失。也比喻不可逼人太甚。〖出处〗《孙子·军争》：“穷寇勿迫，此用兵之法也。”〖示例〗兵法云：“归师莫掩，～。”★明·罗贯中《三国演义》第九十五回〖用法〗作宾语、定语；指不追无路可走的敌人
16、理解诗意：“疑”:好像
17、这句诗写出了山西村山环水绕，一派花团锦簇的景象，说明了在困境中仍然蕴含着希望。这一富有哲理的诗句给人以乐观向上的积极的感受，给人以启发，自然被人们广泛引用。
18、重点题：首联写出了农家人热情、淳朴、好客的特点，最后两句表现了诗人对游览之地(山西村)恋恋不舍的情感。
19、品味文章语言，总结写作特色
20、总结：在这句话中，作者把勇气比作斧，把智慧比作剑，把信念和意志比作金刚，说明了当陷入绝境，走投无路时，只有勇气、智慧、信念与意志，才能使人绝处逢生，闯出一条生路。
二、人生最低谷绝望的句子
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2、走投无路(拼音):zǒutóuwúlù(释义)：投：投奔。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。
3、例：(20广西贵港·中考真题)
4、老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
5、本文属于驳论文，作者主要针对哪几种错误观点进行反驳？
6、云、落日、山雨、风。(答对其中三个即可)
7、(20湖南湘潭·中考真题)
8、此题考查的是对诗句的理解。在通往要塞的山道上，眼前是华山群峰，群峰高低参差地簇拥着、攒动着，仿佛是集合到这里接受检阅。脚下是黄河急流，河水在峡谷中奔腾着、咆哮着，就像暴怒的兽群。
9、PPT:一重重山，又一道道水，好像前方已经无路可走了，这时，忽然看见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。真是：板书：景更美
10、此山是我开，此树是我栽，要打此路过，留下买路财
11、阅读下面古诗，完成下列小题。
12、(1)首联中的“足”字写出了丰收的年景，表达了农家款待客人倾其所有的盛情(或：农家人热情淳朴)。
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14、(20广西桂林·中考真题)
15、古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里。
16、看完整篇文章后你的感觉是什么？
17、身高殊不觉，四顾乃无峰。
18、你是想把自己逼上梁山，你认为那样好吗。我认为，不如在自己能够走得通的路上，选择一个更适合自己的路不更好吗。也就是说，在力所能及的范围之内，经过权衡利弊，选择一个对自己的眼前以及以后都会有好处的路子，那样的话，就是眼前苦点累点都是值得的。你说呢。有时候，人不要太跟自己较真了，顺其自然比较好，人都愿意好，也想好，但是，这是需要条件的，当条件不允许的时候，可以换条路走不好吗，俗话说的好，条条大道通罗马，为什么非要把自己逼上绝路，给自己过不去，太傻了吧。你说呢。祝你顺利开心！
19、九年级上册语文写作四《学习缩写》预习+教案+课件
20、文学常识填空：陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。主要作品有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》，与尤袤、杨万里、范成大、陆游四位诗人的合称为中兴四大诗人，又称南宋四大家。
三、无路可走了
1、九年级上册语文13课《诗词三首》预习+教案+课件
2、屈原以后，古典诗词里有了“悲秋”的传统。“木落雁南渡，北风江上寒”，是孟浩然在追寻中不得志的悲凉慨叹；“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，是杜甫在传达韶光易逝、壮志难酬的感怆。“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”，寒士悲秋，悲时光易老，志意难成，理想不得实现。
3、在文章中，作者围绕五种“不能创造”的借口，进行了针锋相对的批驳。这五种错误观点是：①环境太平凡；②生活太单调；③年纪太小；④自己太无能；⑤陷入绝境。
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5、答：对田园生活由衷的喜爱和不舍之情。
6、在微弱的阳光照耀下，松树上数条横生的枝干显得更加优雅，寒风吹过，树枝摇曳，引来云鹤与之相伴，而那些独生的树干枝枝刚劲有力，好似腾空的苍龙。
7、溪②云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
8、快速阅读全文，把握文章的大致内容，了解作者的思想感情。
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