1、⑤ 小桃树的命运和“我”的命运有什么相同之处吗？
2、电影《银河补习班》中的一个片段令人印象深刻，父亲带儿子躺在草坪上，告诉他：草坪远远望去是一片绿色，而走近看却又不那么绿了。这个小孩第一次明白了什么叫“草色遥看近却无”，这知识并不来源于课堂讲解，而源于生活体验。
3、本单元已学习完诗歌的内容，单元活动任务“学写诗歌”和歌词写作有共通之处，通过该任务，可以将小说和诗歌相联系。
4、文段二的链接事件和图片中的外貌具有相关性。找准关键词:84岁、提醒别人不去自己却踏上路途。就像艾青诗“为什么我眼里常含泪水？因为我对土地爱得深沉。”就像鲁迅笔下的“为民请命，舍生赴死的民族脊梁”。这就是他内在闪烁的人性光辉。
5、班级讨论会：“我劳动我快乐”(可从个人、社会、物质、文化精神等方面探讨劳动的意义和价值)，小组内讨论梳理，班级展示。(1课时)
6、同学乙：对！没规则不成。没有校规，没有交通规则，成吗？
7、尝试用歌词的方式来表达对人物的理解，学会用不同的语言形式来表达自己的感受。
8、随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行了研究。据报载，国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。他们的研究表明：进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移。当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永远不会成功，但也有科学家相信，将来是能够做到的。假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇文章，除诗歌外，其他文体不限。
9、细节描写须遵循的三条原则：①有用的——为表现文章中心服务②真实的——符合现实生活实际 ③典型的——突出人物的个性特征
10、许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。
11、请以“2019的色彩”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
12、使学生从吃、穿、住、行多侧面了解鲁迅，感受鲁迅的平易近人。
13、 之后我们聊天说到“熬夜”这个话题时，“高材生”们纷纷自豪地说他们从没有十一点之前睡过觉。小厉只是笑笑，说：“真佩服你们，我自叹不如啊。”但是他那深深的黑眼圈无疑向我们阐述了一切不争的事实。
14、研读三篇新闻通讯，了解人物通讯的文体特点，根据两首诗写一段新闻消息稿，选择一个角度对人物通讯进行评论，推荐、评选报纸或网站上的优秀新闻作品，明确评选标准，尝试写新闻通讯和评论，完成对新闻/通讯进行评论的核心学习任务。
15、①纽带是能够起联系作用的人或事。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的发展、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐都需要纽带。请以“说纽带”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。
16、请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。
17、请同学们把这三把细节描写的金钥匙装进自己的写作锦囊吧！
18、只见他随手拿起一块雪白柔软的面团，猛然发力，就像西北汉子击鼓一般，把面团向台面正中狠狠地击去。“砰！”随着浑厚有力的一声响，“拉面王”独特的表演便开始了。只见他黝黑的双手一边有力而灵巧地揉捏按压，一边快速地在面团上抹上一些食用油。油亮的面团看似越来越小，但韧性却越来越足。直到面团揉得劲道十足，“拉面王”就变起了“魔术”。他挺直身板，将面团放置双手之间，快速地拉扯起来。随着双臂不断地抖动与拉扯，圆胖的面团变成长条，再首尾相接，继续重复。他的动作干脆麻利，一气呵成。数下重叠之后，本来圆滚滚的面团，片刻间就变成了一根根粗细均匀，宛若发丝的拉面。
19、(2)瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……
20、 请大家结合鲁迅先生所处的时代背景，理解以下句子中蕴含的深意及情感。
21、文段一:播放“钟南山流泪”视频。(武汉会过关的！)
22、 揣摩重点语句、段落的含义、品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。
23、鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。(从这句话中感受到鲁迅怎样的人物形象？)