1、圆圈代表着整个地球，但整体来看，形状又好似古代的铜币，表达了金融的内涵。
2、 在未来的学习生活发展中，105期41班将继续团结协作，凝聚出更强大的班级力量，同时让每一位同学焕发出自己独特的光彩！
3、然后，在画了圆的这个图层上面，新建一个蒙版。(班徽设计图案大全)。
4、班徽主体形象为帆船。一艘扬帆起航的帆船，船帆由“4”字变形而来，“4”代表二年级4班。同学们在老师们的带领下，在知识的海洋中，乘风破浪，奋勇前进。
5、作品要具有鲜明的象征意义，同时要有创意，构图简洁，富有美感，主题突出，力求充分体现本班级的文化、纪律、特色。
6、希望我们也像这样，生活在同一片土壤上，被天华母亲孕育成长。同心协力，最终拥有丰收的喜悦，收获名为幸福的人生果实。全力以赴，用勤奋改变人生；永不言败，以执著成就未来！
7、 寓意：左边丘陵是辛夷的生长地，辛夷在山石上扎根，突破一层层障碍，代表我们药学一班不畏艰难的品质 中间朝阳代表希望，辛夷喜光，花开向阳，代表我们药学一班心怀希望，积极向上的优秀品性 右边为辛夷花，辛夷性耐寒，在冬春初时生长，耐过冬末的寒冷，代表我们药学一班有耐得枯燥，努力学习的良好品质。
8、一个大大的圆表示我们一个阳光的校园，大手是老师，小手是学生，老师和学生在这个阳光而又温暖的校园一起学习，一起成长。我们一(3)班的精神是:自主，自律，自强，自信。
9、生技海药四班班徽由药草、海浪、带有罗马数字四的徽章、元素组成。带有“1903004”“IV”“CPU”文字。 班徽的颜色靓丽而富有视觉冲击力，红色代表青春，斗志。绿色代表自然，生命。蓝色代表海洋，沉着。金色代表光荣，辉煌。 寓意：绿意盎然的中草药植物代表欣欣向荣的生物技术。奔腾的海浪代表着正蓬勃发展的海洋药学。生技海药四班同学愿秉持着“精业济群”的理念，将生物技术与海洋药学知识运用到实际，以达“承神农伟业，救世济群”的远大目标。
10、以淡淡的绿色为底色，与“华师蓝”相互辉映。而早上初升的太阳伴以彩虹色的丝带，代表孩子们的七彩童年充满阳光，孕育希望。 绿叶象征着生命力，代表无穷的希望，同时代表孩子们生活的环境——健康美丽。孩子们在充满阳光，充满希望，健康优美的环境下快乐的学习、成长，将来成为对家庭、对社会、对国家有用的人才！
11、国家生命科学与技术人才培养基地班，简称生基，这是来自生基二班的班旗班徽图案，志言惟烈，道载惟暾，以“藥”为主体图形，抽象为树木，诠释了传统中医药集天地灵气而生，道法自然的无穷魅力，而树下的小动物则代表着现代医药的实验动物，二者结合象征着传统与创新的并驾齐驱，继往开来，32片叶子则代表了我们生基二班的全体成员，表达我们砥砺前行，不忘初心的坚定决心，在树的外围是温暖明亮的橙黄色灯光，象征着我们对未来医药产业的展望，我们聚集智慧，以药医人，点亮生命之光。
12、简笔画，是指把复杂的形象简单化，形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔画，表现2维的平面结构比较简便。
13、班徽以黄色和红色为主色调，结合了国旗的配色，使画面变得鲜艳明亮而又有温馨的氛围。外框上半部分为学校的英文，下半部分为班级精神，又巧妙和学校首字母cpu一致。班徽主体上有CPU~0既指班级为一班，又暗示中国药科大学在药届为首，还象征了班级力争成为学校第一班级的班级目标。DNA双螺旋组成的图案暗示了我们是生物制药专业。班徽右上角直接标出生物制药的英文，两粒黑白色小药丸俏皮可爱。内部的下半部分画有一本摊开的书，上有两个圆圈和星组成的黑白小人，象征着班级同学一心学习，且在学业上会相互帮助解决问题共同进步。
14、按照商讨的结论，借助网络，寻找一些相关的素材，尤其是和本班级名称特点相关的，多参照一些寻找灵感。
15、 标志设计艺术是一种独具符号艺术特征的图形设计艺术，它把来源于自然、社会以及人们观念中认同的事物形态、符号(包括文字)、色彩等，经过艺术提炼和加工，使之结构成具有完整艺术性的图形符号，从而区别于装饰图和其它艺术设计。标志图形符号在某种程度上带有文字符号式的简约性、聚集性和抽象性，甚至有时直接利用现成的文字符号，但却完全不同于文字符号。它是以图形形式体现的(现成的文字符号须经图形化改造)，更具鲜明形象性、艺术性和共识性的符号;符号美是标志设计中最重要的艺术规律。标志艺术就是图形符号艺术。