1、从走上三尺讲台的那天起，胡杰老师就树立起“立志于d的教育事业”的远大目标，处处以一名优秀的d员教师标准来衡量、要求自己。积极落实科学发展观、弘扬和践行社会主义核心价值观，自觉将个人梦想融入伟大的教育梦、中国梦。注重师德，学风严谨，一丝不苟，把教书育人贯穿于整个教育教学之中。
2、斑白了鬓角，为了送给我们智慧，起皱了额头，为了教会我们坚持，逝去了青春，为了给我们金色的年华。教师节来临，亲爱的老师，为您送上我们最真挚的祝福：节日快乐!(赞美老师的对联三尺讲台育桃李)。
3、上联：振兴教育期学校下联：陶冶人才有老师。
4、上联：诗词歌赋尽显雅士风度下联：语段篇章全显中华文明。
5、上联：学富五车，通晓诗书礼易下联：才高八斗，熟习琴棋书画
6、上联：手执粉笔，解世事代数下联：胸怀壮志，问人生几何(赞美老师的对联三尺讲台育桃李)。
7、上联：面命耳提，长许追随无计日下联：春风化雨，又蒙雕琢始成才。
8、对于学生的指导与培养，文老师始终坚持着“言传”与“身教”并重的理念。记得还在南望山校区的时候，文老师对我们的考勤从未作强制要求，但他每天却总是第一个到达工作室，以自身行动为我们树立良好的榜样。
9、上联：似慈母爱深似海培桃育李下联：如严父恩重如山燃烛吐丝。
10、上联：热血丹心育桃李下联：栉风沐雨做园丁。
11、 记得那天你说要去居委会上班，我一时笑喷，居委会胖大叔啊，太有喜感，嗯，你是适合的，雷胖子。一晃时间都好几年了，做你高中班主任的时候没少欺负你，现在你都大学毕业工作了！
12、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
13、上联：乐教梓楠同受范下联：喜观桃李广成材。
14、上联：汗水晶莹，润绿千根竹下联：丹心透艳，催开满园花。
15、上联：览世事沧桑，洞晓社会变化规律下联：看国家兴衰，窥破未来发展先机。
16、下联三尺讲台满桃李，体现岀了老师的工作成就。充分表现了老师为了让华夏能够有伟大的人才，牺牲自己，鞠躬尽瘁的伟大精神。
17、上联：三尺教鞭扬正气下联：满腔热血育良才。
18、上联：以人为本培育栋梁之才下联：厚德载物成就社会和谐。
19、上联：上通天文，斗转星移尽胸中下联：下晓地理，风起云涌皆意间
20、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
21、不过在实用对联中，采用宽对较多，而狭对则往往因为对仗的要求太严，束缚了人们的思维，有因文害意之嫌，故而很少应用。
22、所以根据以上规则，“一方黑板”对应“三尺讲台”；“成栋梁”对应“育桃李”。
23、上联：地壳在运动，季风吻过富士山下联：板块正漂移，梅雨爱上洞庭湖
24、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
25、上联：俯仰刹那，巧点政治舞台风云变幻万事莫测
26、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
27、树雄心，做灵魂工程师，为时代造就一代新秀;立壮志，当人民好园丁，给祖国培养四化人才。
28、崇高理想和事业实践者;优秀文化与道德播种师。
29、上联：三尺讲台育桃李；下联：一方黑板成栋梁。
30、敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
31、默默无闻，育出桃李芳天下;济济有志，造就栋梁兴中华。
32、老师教会我们做人的道理，老师教会我们处事的方法，老师教导我们要做一个对社会有用的人，老师的慈祥面容我不曾忘记，老师的恩情我也不会忘记，在这教师节日里祝福老师身体健康，福如东海。
33、对联其实就是骈文和律诗的浓缩。他的技巧很大一部分就是律诗的技巧。当然，对联也有自己的特色，它的轻松活泼和时效性是律诗无法比拟的。
34、此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。
35、上联：站三尺讲台，传李杜韩柳诗文下联：握一支粉笔，授孔孟老庄学问
36、 记得那年你高我教高你的教室在三楼，我的办公室在五楼，你总是不声不响站到我旁边，很多时候我都顾不上理你，你总是默默待一会自己离开，我还浑然不觉。
37、在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。吴明
38、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
39、上联：立足本职，献身教育下联：为人师表，无尚光荣。
40、上联：以史为鉴，宋元明请胜与衰下联：同理作战，古今中外荣和辱