1、②“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。材料中，教师__________，能够/不能因材施教，促进了/阻碍了学生的成长。
2、鼓励孩子把全家出游或者其他有趣的活动画下来。父母可以帮助孩子用英语标注每一页图画的意思。(鼓励造句)。
3、②故事讲完后，向学生提问：“同学们，听完老师讲的小故事，大家有什么样的感受/大家想到了些什么？”鼓励学生畅所欲言，大胆表达自己的想法。
4、(2)判断两个概念之间的关系(联系或区别)
5、40时间就是一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标；时间就是一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步；时间就是一把利刃，它能协助我们切除思想上的毒瘤。
6、其次，分论点二+(分论点解释)_______。材料中，_______。(鼓励造句)。
7、孩子独立阅读完一本书后就贴上一张贴纸作为鼓励。
8、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
9、49老师，您的爱天下最伟大最高洁，将温暖我的一生；老师您的精神平凡朴素，但将永远激励着我人生前进的脚步。
10、当家长陪孩子一起学习字母和字母发音时，可以在沙子上描绘字母，用磁力字母、积木或按键字母。指读或者做一些阅读相关的趣味练习，拼图、填色、连线、迷宫等。
11、当我伤心时，是您开导我；当我失意时，是您鼓励我：您是我的良师益友。恰逢今天教师节，发条短信祝您快乐，您就像是我的老师，愿你安康！
12、在爬之前，望着又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，产生了畏惧的心理；在与老爷爷相遇并交谈后，“我”受到鼓舞，有了爬向峰顶的勇气；最后“我”克服重重困难，奋力爬上了天都峰顶，此时，“我”既兴奋又激动
13、你总是去安慰鼓励他人，其实真正需要安慰鼓励的是你自己啊！
14、有一次看到小学一年级的数学题，我的第一反应是，孩子能够自己阅读并准确理解题目的意思是个大前提。题目都是用文字写的，而且是具有指向性和逻辑性的，这对于一年级孩子理解和运用文字，是个不小的挑战。
15、汲取：吸取。造句：我们互相汲取力量，最终完成了艰巨的任务。
16、老师经常勉励我们，待人处世要有光风霁月般的胸怀。
17、孩子尚未进入学校体系，认字可能是每位父母第一次手把手，系统地教孩子掌握一种能力。反过来说，这也是父母能够自主地帮孩子找到合适的学习方法和学习节奏的好机会。因为一旦进入学校，孩子就不得不跟随学校的教学体系了。
18、晚上去接孩子放学，走在路上，听到有家长一边看孟晚舟回国直播，一边匆忙行走，看了下时间是9:46分，虽行色匆匆、相隔遥远，也都在等待激动人心的那一刻。
19、我以前从来不敢打篮球，在老师的鼓励下，我学会了打篮球。
20、例：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
21、98每当想起你我就无比得自豪，是你时刻在激励我不断奋进。在这个特殊的节日里我祝福你！
22、母爱还像深秋夜空的一轮明月，安静而不孤单。它在默默地鼓励你，支持你，使你并不感到孤单。在黑夜的幕布中，射出一道关切的月光照在你的身上，那是一种温馨，更是一种爱护。
23、努力接近那些了解你，信任你，鼓励你的人，这对于你日后的成功具有莫大的影响。
24、不要吝啬鼓励，它的力量胜过任何华丽不实的语言。
25、再其次为了发挥童心，我们要在拟人的方面多加演练。
26、鼓动激励,勉人向上。我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。——《回忆我的母亲》
27、云的美那千姿百态形状，让我怜爱，让我爱惜，同时鼓励了我，不要对人生的迷茫，浓云过后就是晴天，拨云见日也不足为提，只要勇敢地走下去，世间万物的你都会成功!!!
28、(出处)语出汉司马迁《报任少卿书》：传曰：刑不上大夫。此言士节不可不勉励也。
29、119如果我曾经或多或少地激励了一些人的努力，我们的工作，曾经或多或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了欢乐，那我也就感到满足了。爱迪生
30、解释：劝人努力；鼓励：互相～｜老师～同学继续努力。
31、118真诚的赞美，一句良言，一个微笑，往往能让人感到亲切舒服。如果说兴趣是最好的老师，那么赞美则是最大的激励。
32、83教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
33、母爱还像深秋夜空的一轮明月，安静而不孤单。它在默默地鼓励你，支持你，使你并不感到孤单。在黑夜的幕布中，射出一道关切的月光照在你的身上，那是一种温馨，更是一种爱护。
34、朋友是帮助你改正缺点的人，朋友是在你垂头丧气时安慰你的人，朋友是借给你肩膀痛哭的人，朋友是递给你手帕的人，朋友是鼓励你积极上进的人。
35、任何时候，都不要和自己过不去，别让以后嘲笑当初愚不可及的自己
36、(9) 推动全员品质活动，提高全员工作士气。
37、(3)请学生谈谈自己对××的看法或感受/通过这篇课文学到了什么。
38、(2)促进幼儿身体、认知、良好情绪情感、个性、社会性、创造力等方面的发展；
39、也许你会觉得这个和送锦旗有啥关系？其关系就在于，这个社会有多少人真的把物业纠纷根源所在打破砂锅问到底过？还不就是业主总是站在业主吃了亏角度无限量放大物业公司“收钱不干活”，同时物业从业人员也在不断的谈论业主“胡搅蛮缠”，这两种观点之间除了在具体项目上会出现交锋以外，在社会上基本都是各说各话全无交集。