1、1965年，Sutherland在篇名为>的论文中首次提出了包括具有交互图形显示、力反馈设备以及声音提示的虚拟现实系统的基本思想，从此，人们正式开始了对虚拟现实系统的研究探索历程。而生命活动又是全世界人命关注的重点，每一种新技术的发现基本上都会应用到医学，所以虚拟现实技术自然而然就应到医学的研究中。(虚拟现实技术专业学什么)。
2、支持高校推进“四新”建设(新工科、新医科、新农科、新文科)，新增智能感知工程、储能科学与工程、智慧农业、农业智能装备工程、运动能力开发等一批目录外新专业。同时对新专业的科学性、必要性、可行性以及专业名称规范性严格把关，坚持宽窄相适，反对专业名称过于泛化或设置过窄。
3、体验高端、先进的虚拟现实设备与环境，让自己成为先进技术的主宰
4、北斗应用技术产业学院按照职业本科教育人才培养目标的要求，始终坚持“校企合作、工学结合”的人才培养模式，建设有校内实训基地，同时与西安中加卫星通讯产业园、北斗数据中心四川分公司、中科星图等大中型企业建立了良好的校企合作关系，并在西安中加卫星通讯产业园建设有校外实训基地，每年定期为这些企业输送大量的高素质技能型人才。
5、米尔肯研究院发布的《2021中国人才趋势》中国高端人才市场也表明，需求量最多的是IT产业的新技术：人工智能与虚拟现实。
6、2021年，《职业教育专业目录(2021年)》
7、VR中国带你走进虚拟现实专业(2)-华东交通大学
8、①教学多媒体化。也就是利用多媒体，特别是超媒体技术，实现教学内容的结构化、动态化、形象化表示。
9、曾制作多项3D交互课件并出版三套虚拟交互技术丛书，
10、支持急需紧缺和新兴专业。落实国家战略部署，支持具备条件高校设置网络空间安全、集成电路设计与集成系统、人工智能、数据科学与大数据技术、智能制造工程等专业布点，新增虚拟现实技术、工业智能、区块链工程等一批目录外新专业；
11、“虚拟现实应用技术”专业主要是培养掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识，具备虚拟现实、增强现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动画制作、软硬件平台设备搭建和调试等能力，从事虚拟现实、增强现实项目设计、开发、调试等工作的高素质技术技能人才，修业期限为3年。
12、坚持标准导向，将相关专业类国家质量国家标准中关于师资队伍、实践条件、经费保障等要求细化量化，通过专业申报系统设置底线门槛，并组织所有专业类教指委依据国标开展线上评议。
13、依托学校上海虚拟智慧研究院研究平台，实施“开放式项目制”实践教学模式，通过2-3个学期的培养，全面提升学生的创新能力、实践能力、团队合作能力以及市场认知度，实现“学研产一体化”人才培养与市场需求的无缝对接。
14、指用户对虚拟世界中的物体的可操作性。例如，用户可以用手去直接抓取模拟环境中虚拟的物体，这时手有握着东西的感觉，并可以感觉物体的重量，视野中被抓的物体也能立刻随着手的移动而移动。
15、梦动科技为依托强大企业背景资源，为学生提供岗前技能培训、实习就业指导、实习就业推荐等服务。为学生与企业搭建沟通桥梁进去北上广深一线城市实习就业。
16、就业方向：毕业的学生可以到电信、交通、政府机关、医疗、教育等多个领域从事网络的规划与设计、网络工程设计与建设、网络系统集成、网络运行维护与管理、网络安全管理、网络性能分析、网络应用开发等工作；还可以继续攻读计算机科学与技术、信息与通信工程等相关专业的硕士学位，继续深造学习。
17、 学校层面，建有智能机器人实验室、虚拟仪器实验室、工业机器人实验室、网络安全与计算技术实验室、云计算与大数据实验室，其中“网络安全与计算技术实验室”在2010被辽宁省教育厅批复为“辽宁省高校重点实验室”，“云计算与大数据实验室”在2018年被批复为“大连市大数据与数据科学应用研究重点实验室”。目前，本专业所在数字艺术与设计学院建设有辽宁省普通高等学校首批大学生实践教育基地——数字艺术教育实践基地(2012年)、辽宁省普通高等学校实验教学示范中心——数字艺术实验教学中心(2013年)、辽宁省普通高等学校虚拟仿真实验教学中心——空间艺术设计虚拟仿真实验教学中心(2017年)，现有千兆网络到课桌的多媒体教室35个，各类工作室12个，每年开展创新创业(SOVO)项目70余项。虚拟现实设备20台套。
18、虚拟现实技术可以提供多种治疗场景和刺激,患者在安全的环境中进行康复治疗;VR系统可以根据患者的实际情况进行治疗过程设计,而且同样的场景和任务可以重复进行;系统可以迅速得到治疗效果的反馈信息,通过多种模式的传感设备得到患者治疗时的状态和效果,并对数据进行存储,对医生掌握患者的病情有一定作用;虚拟现实疗法还有利于开展远程治疗,大大方便了患者,增加了受益的范围;虚拟现实疗法还可以减少患者的治疗费用。尽管虚拟现实治疗法在某些方面取得了令人惊奇的成果,我们可以看到,在不久的将来,虚拟现实治疗法会作为一种新兴的治疗手段出现在我们生活中。
19、自2000年，吉林动画学院成立以来，学校始终坚持应用型人才培养目标定位，深化“学研产一体化”人才培养模式，紧密围绕产业群组建专业群，搭建学产对接实践教学平台，学生就业率始终保持在93%以上，应用型大学建设水平得到社会认可。曾先后被国家文化部、教育部评为“国家动画教学研究基地”、“国家文化产业示范基地”、“国家级大学生创新创业训练计划实施单位”、“全国毕业生就业50强高校”。2017年成为全国第二批深化创新创业改革示范高校，并在第三届中国“互联网+”大赛中斩获国家级金奖2项、铜奖3项；2018年获批全国创新创业典型经验高校、获中国文化艺术政府奖“最佳动漫教育机构”奖；2019年获批吉林省整体转型发展示范高校。学校雄厚的办学实力和良好的社会声誉，为虚拟现实技术专业的发展奠定了坚实的基础。
20、(3)精准化的人才培养机制建设。大一学习专业基础课程，大二选专业方向，大三进工作室实战训练。综合学生的自主学习能力和开发项目能力，为学生提供三次自主选择学习的机会，最大程度的发挥学生自身的优势和特点。在新工科背景下，为企业培养出课程内容掌握全面、技能卓越、创新能力强的虚拟现实技术应用型人才。
21、③支持学生学习，实现学习方式从被动接受向自主学习、合作学习、探究型学习方式的转变。