1、人生试题一共四道题目，学业事业婚姻家庭，平均分高才能及格，切莫花太多时间精力在任何一题上。亦舒
2、“梦想还是要有的。万一实现了呢？”是马云说的，也曾被安到雷军头上
3、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
4、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
5、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。(教育工作者的人生格言)。
6、我查了自己的讲话记录，也没发现这“惊句”。
7、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
8、10有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
9、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。(教育工作者的人生格言)。
10、“一到了图书馆，就像牛进了菜园，拼命地吃！”
11、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。(德)爱因斯坦
12、为着阶级和民族的解放，为着d的事业的成功，我毫不希罕那华丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚；不希罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的崐苞粟和菜根；不希罕舒服柔软的钢丝床，宁愿睡在猪栏狗窠似的住所！方志敏
13、 用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
14、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
15、 尊重自己，尊重他人。有付出，才有收获。
16、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。
17、 “教育产业化”要慎提。高等教育的根本目的是通过培养人才和出高水平科研成果，来推动国家和经济社会的发展。如果忘记了这个目标，只注意“拉动经济”，用招收了多少学生、消费了多少来考虑问题，教育就会走入误区。
18、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。(法)卢梭
19、“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容。”——英国戏剧家莎士比亚
20、1儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
21、 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
22、 素质教育应是一种教育观念、教育思想，而不是一种教育模式和分类。通识教育不足以反映我们文化教育或者文化素质教育的深刻内涵和实质。
23、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！
24、 关键是可以变的，体制改革是近一时期的关键，过几年也许就不是关键了，但目前必须解决这个关键。教学改革是核心，永远不变。改革要要一手抓“关键”，一手抓“核心”。
25、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
26、设立目标，然后把目标细化为每一步的实际行动。
27、著名画家张大千说：“人生在世，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统地有选择地读书。”
28、中国未来发展、民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。
29、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
30、有时候，觉得自己其实一无所有，仿佛被世界抛弃；有时候，明明自己身边很多朋友，却依然觉得孤单；有时候，走过熟悉的街角，看到熟悉的背影，突然就想起一个人的脸；有时候，突然想哭，却难过得哭不出来；有时候，夜深人静的时候，突然觉得寂寞深入骨髓；有时候，突然找不到自己，把自己丢了。
31、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。。
32、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”
33、不能摆脱是人生的苦恼根源之恋爱尤其是如此。 -------塞涅卡
34、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
35、山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!
36、讲到这里，让人感到恐惧的是，我们仅存的一点质疑精神，没有用在对常识的反思上，没有用在对规律的审视中，却用在了质疑“读书”质疑“知识”本身的价值上。
37、 高等教育有其自身规律，任何时候都不应违背教育自身的基本规律，也只有尊重教育自身的规律，才能更好地适应社会主义市场经济。
38、“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。” ——美国学者布鲁巴克
39、 我们呼吁高等学校要为高等教育科学发展做出新的贡献，为建立具有中国特色的高等教育理论体系做出贡献，为形成学校自己的办学思想、办学理念做出贡献，为培养我国优秀的教育家、教育工作者做出贡献，视自身科学的发展为己任。
40、人最大的困难是认识自己，最容易的也是认识自己。
41、 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
42、想让生命辉煌，就别浪费青春。教师人生励志座右铭播种希望，收获明天。
43、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
44、高行微言，所以修身。 --------黄石公
45、正如《奇葩说》在“该不该共享知识”一期中蔡康永所提到的，这个题目放在20年前，我们所辩论的就是“该不该有互联网”。
46、“德能正其身，才能称其职，笔能成其文，言能明其志。”
47、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。