1、要深入实际，严肃认真找问题、查问题，剖析案例，举一反提高有关人员的认识，帮助企业解决问题。
2、他整天闷闷不乐，大概遇上了什么使他苦恼的事情了。
3、再来介绍下TheCompleteBook，高频词练习书
4、亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反汲取教训!
5、20)从整体上看，北京CBD规划的出台方案可以被评为不负众望。
6、为什么家里有很多书，我还是经常带娃去图书馆、读书会？因为我觉得这些都可以间接对她产生有利影响。
7、小华反应相当敏捷，只要老师教过的，他都能举一反三。
8、知识背景很重要，没有知识背景孩子就不能用自己的旧知去获得新知识。
9、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三？
10、培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。
11、学习如同窥豹一斑，只要理解掌握了所学的知识，就能做到举一反三。
12、(出处)语出《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”
13、主政者要是弄到老百姓对政治谈虎色变，大概也就完了。
14、如利用构词法教学生词，英语中有许多合成词，如doorbell、newspaper、sunlight，这些词都是由名词加名词构成的，学生了解这种构词法，很容易了解到armchair(有扶手的椅子)，sunglasses(墨镜)、postcard(明信片)、fireworks(焰火)的含义，又如downstairs、upstairs、outside这些词是由副词加名词构成的，归纳构词方法，学生也能猜出income(收入)、outdate(过时)等词的意思了。英语中的一些派生词，如前缀派生词，给学生罗列了unhappy、untrue、unhealthy、unlucky等词，学生就不难理解部分形容词的反义词是加前缀-un构成的，学生通过归类，容易理解unfriendly、unusual、unnecessary的意思。学了mid-autumn、midnight等后，就能猜测到mid-termexamination(期中考试)的含义。teacher、writer、visitor、conductor、inventor这些名词属于后缀派生词，以-er/or(人，动作者)结尾，学生以后看到了以er或or等结尾的名词，很多情况下都能猜的到动作的执行者。形容词后缀-less表示“无，没有“的意义，useless、hopeless、careless，后缀-ful表示“充满”的意思，careful、colorful、useful、helpful。学生以诸如此类方法识记单词都能触类旁通。
15、发现问题及时补，这就是日常所说的“堂堂清，点点清”，不让知识背景的漏洞越来越大，为后面的学习留下后患。
16、什么才是知命呢？地球只不过是一粒悬浮在阳光下的微尘。
17、由此可见，在设计教学之前，必须先确定学习者要习得哪些能力。实施“举三反一”教学策略时，首先要对“反一”的教学目标进行分类，然后再根据“反一”的教学目标有计划地进行“举三”的教学。所以，加涅的累积学习理论为“举三反一”提供了有力的支撑。
18、可以使大家举一反活学活用。添加时请勿与原句重复。
19、响彻云霄→声响透过云层,形容声音非常响亮.
20、此篇文章中所使用的技巧并不十分复杂，希望大家能举一反融会贯通到实际应用中去。
21、老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其它类似的知识。
22、 六盒分成不同的主题：Alphabet、3 Letter Words、Rhyming Words、Sight Words、Ready for School、Phonics。
23、这些算法和电路虽然以脑电和心电为例研究，但在研究其他生物信号的时候同样可以举一反三。
24、(释义)：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
25、老师教导同学们要对学过的知识举一反融会贯通。
26、9)后来，他做了地方官，不负众望，为地方百姓做了很多好事。
27、3)不负众望，毕业后我成为政府机关的以为成员，致力改善税制的问题。
28、家长更表示能够举一反应用于子女日常起居照顾上。
29、 没有出现在本书中的词包括：bear,hunt,catch,deep,beautiful,scared.
30、举一反三：比喻从一件事情类推而直到其他许多事情。
31、 比如我们用最简单的一个词汇in来举例：
32、12)加里曾经不负众望，他为每个有梦想的人建设的华盛顿州正是这样的。
33、《论语·雍也》有言：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。在这里，孔子提出了“启发式”教学的思想。从教学方面而言，孔子反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。
34、是想着上京找人摆平，还是严肃处理、举一反三?
35、家长更表示能够举一反应用于子女日常起居照顾上。
36、亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反汲取教训！
37、Daddyispeelingthegarlics.
38、 也就是说，孩子凭借高频词可以明白这两页在讲什么，即使有些单词还不认识，但也不妨碍他们理解讲的是：我们要去(做)一个大的(什么)，因为有困难，(做)不到，只能硬着头皮上。括号里其实对应的就是此书没有包含的catchear这样的词。
39、新课改一直提倡在语境中学习词汇的教学理念，其目的在于培养学生掌握并灵活运用词汇的能力。实践证明，这样的教与学的方法是行之有效的。可是，许多学生平时只会死记硬背，生搬硬套，不懂得根据不同的语境来判断，随机应变能力差。因此，教师应当在平时的教学过程中，尽量多创设一些语境，让学生在语境中运用新词汇、掌握新词汇，逐步掌握语境中灵活应变的技能。
40、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。比如：安静、宁静都指没有声音，没有吵闹和喧哗。安静重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而宁静重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。宁静是高于安静的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而安静多指环境没有声音或吵闹。安静的使用范围要比宁静大一些。
41、把二连加四次就是二乘以举一反把五连加四次就是五乘以四。
42、同时也达到举一反为其他冶金工程(改造)项目进行评价和决策提供借鉴参考的目的。
43、记得我还跟好友讨论过，现在买了这么多中文版的国外绘本，那英文版的是不是还要买？再买岂不是重复？不买那英文启蒙怎么弄？
44、体育运动项目之一。通过一定的方式和方法举起重物，并不断增加所举重量。正式比赛按体重分级进行，动作一般采用抓举和挺举两种。
45、从而不仅查找出导致事故发生的原因，且可以举一反了解和消除生产过程中存在的问题和隐患，真正做到防患于未然。
46、 我想给大家留个作业，不知道大家有没有兴趣。语言学习就是需要不断的去练习。只背课文儿的那几句不行。所以我们要做的是先学会课文的这几句，再对它进行举一反变成自己的句型。大家可以在这篇课文后面留言，给我交作业。学习就是要把课本上的所学重复，再重复，直到变成自己的。
47、(释义)反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
48、熟读这本方法论，从此可触类旁通，举一反推求众理。
49、想要了解本地行情，倒也不必货比三家，只要挑一家来问价钱，举一反大概也就差不多了。
50、学习的时候不能生搬硬套，要学会举一反三的话，老师已经说了太多。
51、 用这种方法，以后我们学到的名词都可以加到这个句型中，用来表达我们所想表达的意思。这样才算是学会，成为自己的知识。
52、把二连加四次就是二乘以举一反把五连加四次就是五乘以四。
53、所有的条件格式都可以利用这个属性，因此，我希望用户能够发挥创造力，举一反三。
54、学习中切忌死记硬背，应学会举一反灵活运用。
55、◎如何举一反三？古蔺县曲酒厂6种带＂郎＂字的商标应该停止使用，但是，为了避免鱼目混珠，对古蔺县那些凡带＂郎＂字的侵权商标也应停止使用。
56、孔子说：“学习如果不掌握知识的实质内涵，表面的东西很快就会忘(丢)掉。”
57、只有学会举一反触类旁通，你才能更有效率的学习。
58、"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。
59、在交际中借助手势、表情等进行交流，注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。
60、病入骨髓的他自知必定先于古船沉没，尽管船上救命的号子喊得翻江倒海，他却再也无力顾及了。
61、今天先谈谈学习新知时，没有知识背景怎么办。
62、同时，其诗词又有着强烈的修辞意义和有限变无限举一反三的艺术功能。
63、 总共6盒，每盒86张卡片。