1、1仰事俯畜：上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。爸爸每天起早摊黑，~，非常辛苦。
2、①海上的风越来越大，海浪铺天盖地地涌上来。
3、造句；1今天的晚餐真丰富，小明吃得津津有味。
4、倾盆大雨；qīngpéndàyǔ(解释)：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。(根据不同意思造句)。
5、☞一年级是道坎，二年级是个坡，三年级是座峰！附学习规划表，转给学生家长
6、( )一只老猴子带着一群小猴子来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了又大又红的桃子。
7、语文老师看起来外表文雅柔弱，但是上课却非常严厉。
8、一天的家务活忙下来，也会让你筋疲力尽，并不比上班轻松。
9、造句；1珍惜时间，好好学习，这个道理是不言而喻的
10、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
11、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
12、造句；1他的话让人浮想联翩。 2:这幅画饱含诗情，使人浮想联翩，神游画外，得到美的享受。
13、1有勇无谋：只有勇气，没有计谋。指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。
14、那里展出的的东西~，使我们的眼睛应接不暇。
15、①同学们只有上课专心听讲，认真完成作业，学习成绩才会提高。
16、本单元需要掌握书写的生字并不多，按照第一单元所排版的组词造句格式，排版了这个单元的生字。
17、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……
18、部编版五年级上册语文第1-4单元习作范文汇总，给孩子参考！
19、神清气爽:神、气：精神状态。①形容人神志清爽，心情舒畅。
20、目光炯炯：炯炯：明亮的样子。两眼明亮有神。
21、 空想家只会为梦中的收获而喜悦，却不懂得为现实的空白而悲哀。
22、她是这样一个~的人，怎么会和那些坏人在一起。
23、她为了表现自己，整天在装扮上～，浪费了不少时间和金钱。
24、● 入d申请书2020年最新版2020年入d志愿书范文五篇！
25、家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，可以引导孩子，在课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。带有感叹号的句子就是感叹句。通过熟读体会不同的句式语气，对孩子的语言表达大有帮助。
26、豪情壮志háoqíngzhuàngzhì(解释)：豪迈的情感，远大的志向。
27、隔岸观火：指对别人的危采取从旁观望的态度，而不出手帮助。
28、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
29、这虽然只是短短的几句话，但却蕴含着深刻的道理。
30、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
31、客厅已经布置得很妥当了，你在门后摆这个大花盆简直就是～。
32、由于他～，不愿脚踏实地地工作，最后弄得一事无成。
33、 和爸爸一起散步,往往有很多收获。收获知识,收获生活,也收获快乐。
34、学用例4句式的思路写句，可写的内容有很多。比如，写奶奶去菜市场买菜，妈妈在家打扫房间等。或者用这个思路写小弟弟如何学步，写蚂蚁怎样觅食……学用例5句式写句，可以选写两片落叶表现秋天，或者写一枝垂柳表现夏日风景等。
35、这一段首句是中心句，总述“动物是大自然的歌手”；接着，分述鸟叫、虫鸣、蝈蝈唱的声音；最后展开联想，用设问句式揭示出动物歌声的内涵，抒发了作者热爱动物的感情。分述部分的写法是，先叙述后联想，内容由浅入深。这种段式就叫“总分叙述+联想”。
36、这两个例句的格式是不同的。例2运用从前往后的顺序描写了小蝌蚪的样子。例3以时间推移为顺序，描写了喜鹊们活泼的特点。
37、力挽狂澜；lìwǎnkuánglán(解释)：挽：挽回；狂澜：猛烈的大波浪。比喻尽力挽回危险的局势。
38、● 有的有的有的造句有的有的有的造句19句
39、他的家因为挂了几幅书画和摆放了一些古董家具而显得～。