1、(释义)集：集中；思：思想；广：扩大；益：好处。集中群众的意见和智慧；取得更好的效果。也指集中众人的思想和智慧；广泛吸收好的意见。
2、在一次次备课过程中，作为新入职的殷老师精心准备，做了很多努力，前期磨课一个个环节贴近学生，贴近文本，精益求精，后期磨课一次次钻研并运用新课标任务群理念，突显课堂的思辨性与语言运用，完成任务群多个目标，将这一单元“小故事，大道理”的主题在最后一篇课文中教学得淋漓尽致。殷老师诚然收获很多，二年级组的老师们也积极换课、听课、讨论交流，出谋划策，在这一过程中组内老师都收获满满。(集思广益和集思广义的区别)。
3、因经历过战乱年代，百姓流离失所，苦不堪言，松下先生将世人对和平与幸福的渴望，转变成了自己的使命，PHP应运而生，这种为世人尽心、尽力的爱与担当，就是圣人与凡人的区别；
4、对于“两位数乘两位数”的教学，三年级的老师们研讨后总结，计算教学的“序”非常重要，算理渗透到位了之后，还需要对算法进行总结，让孩子明白计算的每一步需要做什么，这样能让孩子在计算时提高正确率。(集思广益和集思广义的区别)。
5、小灶君在每期话题中，选取了几条视角独特、回答逻辑完整的留言，一起来看看你有上榜吗？
6、首先，因为已经到了自己预约的时间，所以立场上有理由让里面的记者出来，自己进去采访。如果身边有接待人，可以让接待人进去提醒采访记者时间到了(这是最好的)，如果没有，就只能自己先敲门示意进去，跟采访记者和被采访者说不好意思打断，但是现在要进行前后轮记者交流的时间了，被采访者可以先休息一下，然后跟采访记者出去，说明自己有急事所以不能谦让，为了双方共赢，可以在自己的问题问完的基础上，帮对方问一些问题，如果对方不愿意透露，摸头，下次记得控制时间问重点问题。接下来，是你的showtime。
7、松下幸之助(日本1894-1989)的名字闻名世界，他是日本的企业家，前松下电器公司董事长，被誉为经营之神。“事业部”、“终身雇佣制”、“年功序列”等日本企业的管理制度都由他首创，他的许多企业经营管理思想被业界推崇和实践。
8、第一课时主要学习前两小节。教学时，宋老师引导学生发现各小节之间的共同点，重点引导学生读出节奏和韵律。采用男女生对读、生生互相评价读、师生合作读、分组接读，拍手按节奏读等方式让学生熟读成诵，加深对汉字的认识与理解。在本堂课上，学生在读的过程中感受到了语言的乐趣，体会到了量词的区别，发现了儿歌的韵律美。
9、在基层6S上开始下功夫，用了22年的时间让员工自动自发，用圆桌文化(公平待人)将人的内心打扫到印件章、收发货自助运行，作为企业负责人也许曾经内心也忐忑过，但长时间的情怀、知根知底以及法律道德约束，到底还是将员工教育到可以委任的状态，当然决策都是集思广益，面对困难也未曾卸责，总是搀扶着走向更远的未来！
10、“集思广益”的意思是指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。该成语构词方式是联合式；在句中作谓语、定语、状语。
11、今天在重庆塾游学到松下资料馆和生田公司，共同的最重要的感悟是，放心的帮助式的“委托经营”。
12、本次会议，我校有幸邀请到南岸区教委副主任朱静萍，南岸区教师进修学院副院长王永强，南岸区教师进修学院教育发展研究中心谭伟主任，南岸区教师进修学院教育发展研究中心霍小琴老师，南岸区教师进修学院德育(心理健康教育)指导中心吴灯主任，南岸区弹子石小学唐易寰副校长、南岸区教师进修学院附小教育集团陈代伟校长，南岸区龙门浩隆平小学教育集团吴红川校长，南岸区迎龙小学何萍校长到我校指导工作。我校王森林校长带领科研室负责人周婷、德育处主任陈名鸣、少先队辅导员程思思、数学组组长李峰、青年语文教师李丹丹、青年数学教师谭毅参会。
13、松下资料馆”为纪念松下集团创立者、也是PHP研究所创设者的松下幸之助诞生100周年，于1994年5月开馆，对公众开放。利用著作及影像、图示展板等展示松下幸之助作为理想的人类的生活方式、人生的思想方法、企业经营的方针，乃至对国家社会和世界的展望等的广泛内容。大家在这里会获得大量有关工作、经营，以及人生的启示。
14、本次活动从13:30开始，结束于19:历时6个小时，议程衔接紧密，过程务实高效，取得较好效果，感谢专家们的辛苦付出和悉心指导，和小团队一定不忘初心、砥砺前行，办好人民满意的学校，为南岸幸福教育添砖加瓦。
15、中队要牢固树立团队利益至上的思想，加强对队员的宣传和教育，只有整个中队的整体工作提高了，队员的才能才会得到最大限度地发挥，队员价值才能得到最大限度地体现；要加强成员之间的沟通与合作，强调整体作战的重要性，充分发挥每个成员的才能；不断增强队员的责任感和使命感，进而不断提高成员的团队意识，形成强大的凝聚力和战斗力，形成一支锐不可挡，攻无不克的执法队伍。
16、(语出) 三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者；集众思；广忠益也。”
17、另外，吴妈妈晚上的总结，深入我们的心，修身、育人、利他、让利，8字箴言，清晰明了的指出了我们要精进的方向、目标。
18、出自：清·刘鹗《老残游记》第三回： 便凡闻有奇奢异能之士，都想请来，也是集思广益的意思。
19、对商人而言没有萧条：只要总是遵循经商的正道，踏实认真地做好工作，就不会因为景气或萧条而慌乱。
20、独断专行是一个汉语词语，读音是dúduànzhuānxíng，是指行事专断，单独决断并照着实行，不考虑别人的意见。也指自己独来独往，任意行事。
21、通过集体备课，集众人之广义，为线上线下教学的过渡做好了充分的准备工作。
22、集思广益是一个汉语成语，读音为jí sī guǎng yì，意思指集中大众的智慧，广泛吸收有益的意见。
23、引证：韩非《韩非子·功名》：“人主之患在莫之应，故曰：一手独拍，虽疾无声。”
24、这两节课都有自己的特色和亮点，为了让两名老师的课更加出彩，本着精益求精的精神，在课堂展示结束后，名师工作室核心成员的老师们从不同的角度和深度进行评课、研讨和交流。
25、正确引导中队队员发扬个人英雄主义。让队员真正理解个人英雄主义的内涵和实质，正确发扬个人英雄主义的重要意义。俗话说：“人心齐，泰山移”，在中队的日常工作中，中队领导要合理授权，给队员更多自由发挥自己主观能动性的机会；对工作中遇到的难题要集思广义，积极征求队员的意见，充分发挥队员的创造性思维，在工作上不断创新和提高；通过个人英雄主义的有效发挥，队员的综合素质会得到很大提高，团队的战斗力也会大大增强。
26、三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者；集众思；广忠益也。”
27、他在文告中写道：“丞相府让大家都来参与议论国家大事，是为了集中众人的智慧和意见，广泛地听取各方面有益的建议，从而让我知道有些事情怎么处理效果会更好。”
28、好吧，这次，我们在做任何事情之前，都应该集思广益。
29、(解释)：博采：广泛搜集采纳。从多方面吸取各家的长处。
30、(翻译)：考究包括各种文籍，从多方面吸取各家的长处。
31、就是这么一家位于日本京都的、即将要迎来创业100周年的中小企业，却凭借自己优质的产品和雄厚的技术力量活跃在世界产业机械的舞台上 。
32、今天有幸参观了京都松下资料馆和生田珠式会社生产办公现场，感恩盛情接待，在此感触到共同的经营哲学：
33、出自：高阳《清宫外史》上册：从穆宗崩逝，两宫太后再度垂帘，广开言路，谏劝的奏折，很少留中。
34、(第69期)集思广议|快递员自掏腰包，租飞机送包裹，快递公司收获好名声，你怎么看？
35、集思广益出处：三国，蜀，诸葛亮《教与军师长史参军掾属》。
36、别一个人坐在家里苦思冥想了,还是开个会,集思广益,听听大家是怎么说的,准能凑出一个好办法来。
37、课前集体备课阶段，每位老师都有自己不同于他人的个性特点，敢于并善于跳出原有的传统观念，不断发掘自己的智慧，发挥自身的创造性，追求新意，为此大家进行头脑风暴、思维碰撞，使课堂教学呈现出了多样化的风采，并围绕“思维方法”这个主题，研讨了本课的教学重点以及如何引导孩子感受和体会语言表达的多样性。
38、争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益，但也是偏见向真理低头的死敌。
39、委任式经营，不是给你就不管了，做错就指责，虽然委任了，但责任是我，期间遇到困难要给我说。发生变化要报告，工作进度要报告，工作结束要报告，无论怎么忙，如果不报告，就会被批评。报告后谈话不是给具体的答案，是不停的追问为什么，让员工自己感悟到。
40、行之愈笃，则知之愈明。为进一步落实“双减”政策，努力践行语文新课程标准，提升教学质量。低年级探讨”如何提升低年级学科素养实践能力”、探讨“识字教学的特点和规律”，让学生在语言环境中自主识字、学词，进而促进阅读理解和感悟，开展了有效的云端集备教研，从而营造教师专业引领、积极进取、同伴互助、交流合作的浓厚教研氛围，提高新教师的教育教学能力，11月22日，红山区第六小学开展了低年级语文学科主题研讨课活动。
41、所谓“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。福与祸相互依存，互相转化，坏事可以引发出好的结果，好事也可以引发坏的结果，松下先生用他的智慧，很好的诠释了这句话的深刻含义，将自己体弱多病、学问不高的劣势变为优势，将逆境变为顺境，由祸转福。这种心能转境的智慧/能力，就是我当下需要去修炼、精进的。也是基于此，松下先生在育人方面有一套看似简单却极具智慧的体系，A、选拔有主人公精神的员工来培养；B、委任式经营；C、集思广益(全员经营)；
42、下午在生田会社的参观，让我感慨的不是3S管理的呈现，而他们坚持了29年来做这件事情，这份持续才是最让人心生敬畏的。另外，这家企业马上快100年了，100年的延续，除了产品的品质，更多的则是经营者的爱与感恩之心。积善之家，必有余庆，在生田社长的企业中，我就感受到了这种来自祖辈、父辈的福德厚泽。因此，我自己在行善积德方面，还要更加精进才是。
43、(翻译)：朝廷应该尽量创造条件，让人们有充分发表意见的机会，暂且一切都宽容吧。
44、世界大会开始前，中国盛和塾为各个参访团量身定制了企业游学活动，9月28日，中国盛和塾重庆代表团前往了松下资料馆、生田产机工业株式会社两家大阪塾生企业进行学习访问。
45、释义：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
46、(用法)用作褒义。常用来指做事情不固执己见；善于听取大家的意见。一般作谓语、定语、状语。
47、在教导处王晓丹主任和教研组长马新惠老师的组织下，青年教师开展线上评课活动。首先，殷悦老师对课堂进行说课和反思，复盘自己的设计思路及完成情况。接着，老师们依次对这一节课进行点评。大家各抒己见，对殷悦老师既有诚挚热切的赞赏，也有单刀直入的深刻剖析。老师们互相交流讨论，或对教学理念、或对教学方法加以阐述，教研气氛浓烈。最后，王晓丹主任进行总结，殷老师虽为新教师，但她认真备课、虚心学习的态度值得肯定，王主任还对本节公开课提出针对性的改进意见，建议老师们要深入研读新课标，重视课堂生成，丰富课堂评价，增强课堂调控能力等，勉励全体青年教师不断学习，深耕教学，做一个幸福教育的追梦人。
48、(语出) 三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者；集众思；广忠益也。”
49、有了坦诚的心，可以让我们变得坚强、真切、聪明。这句话让我对“作为人何谓正确”又多了一个维度的理解。而且让我更明白了，经营企业、带领团队，其实没有那么多纠结；
50、生田产机公司的3S(整理、整顿、清扫)。附图是办公室一角。站立开会，办公桌没有抽屉，办公用品公用。我们中国的很多企业都在做5S，有些公司已经发展到7S，今天参观了生田产机公司，让大家震撼，只要做彻底，只要做到3S，就好！
51、“分数的初步认识”的课例研讨，围绕如何将学生的整数的学习经验迁移到分数的学习上的问题展开。概念教学需要激发孩子的学习兴趣，启发孩子的学习动机，需注重学生经验的唤醒，再进行升华；先用生活语言来表达，再学会用数学语言来表达。
52、译文：朝廷应该尽量创造条件，让人们有充分发表意见的机会，暂且一切都宽容吧。
53、(示例)：从穆宗崩逝，两宫太后再度垂帘，广开言路，谏劝的奏折，很少留中。高阳《清宫外史》上册
54、生田公司老扳格局非常高，连公司印章也搁置在外面，信任员工，连办公室桌椅同共用圆桌，便于与员工沟通交流，服务员工。并且非常放权，预算多少钱后员工自身承担，连公司修建及装修都如此。另外，3S管理亲自带头，有反对声音也默默无闻地忍受，不讲大道理，用实际行动坚持示范潜移默化影响大家，并且像关爱子女一样对待员工，特别是怀着感恩的初心对待员工，实属罕见。有这样格局的引领者，员工不幸福都不可能！
55、松下先生在很年轻的时候就提出不要光看业绩和利润，而首先要做到的是看顾客高兴吗？顾客就是我们的老师，大量的收集顾客员工的意见，向最优秀的人和对手学习！集思广益！汇集所有意见后才会做决定！
56、朱晔老师为大家讲解了如何破解华容道，她从一则故事讲起：“华容道”来源于三国故事，通过移动各个棋子，帮助曹操从初始位置移到棋盘最下方中部，从出口逃走。数学组的老师们在朱晔老师的指导下，从最简单的“巧过五关”到“层层设防”到涵盖所有走法的“横刀立马”，老师们的研讨声、棋子的撞击声整整持续了3个小时。
57、厕所文化，一个在我们看来脏乱臭的地方，他们做成了亮点，干净整洁贴心还很温暖。这一切还不是靠专业清洁工完成，还是靠员工自发清洁，像家一样的整理打扫爱惜，所有细节都处理是如此的极致。今天的松下资料馆的参观，松下先生在多年前就问员工：你让……高兴了吗？他的关注点不在于业绩如何，利润如何，而是找到事物的核心，他知道让相关人员都满意了，都高兴了，所有的事情都成了，而且效果不会差。生田产机工业的参观，生田社长让人有很好的亲近感，他和他的家族的育人是他的核心竞争力，真心传递，真心为他人，不计回报，真正在关键和困难的时候，所有下属都倍感自我责任感，共同迎接处理难题。
58、学校大队辅导员程思思老师向专家们介绍学校的班级文化建设一年半以来所做的工作。
59、从市场端问询让客户高兴了吗？怎么做到的，一连串的为什么?重要的是客户的感受。掌握相关数据的基础上去交流，客户也会为你的专业和敬业感动，简单的问题透露岀管理的经验，进而老板化、数据化，经营意识就会越来越好，慢慢的影响着身边的人，以更增值的产品和服务取悦客户！
60、本堂课教书写的两个字是“小”和“少”。在引入写法之前，宋老师通过对一对说反义词的游戏，激发学生学习积极性，得出大的反义词是小，多的反义词是少，从而引出这两个要求会写的生字。为了避免学生将两字混淆，宋老师让学生提前观察并说明两字之间的异同。在课堂上宋老师坚持:“一看结构找特点，二看笔画找位置，三看笔顺慢慢写”这三步来学习汉字，书写汉字。让学生自己观察在田字格中字的占位，以及起笔和收笔点，充分发挥学生积极性和主动性的发现学习更有助于学生记忆和学习，养成良好的观察习惯和书写习惯。一年级的孩子正处于笔顺练习的关键时期成型时期，笔顺的书写步骤十分重要，要为学生示范书写笔顺顺序并让学生真正做到动嘴说、动手写、动脑观察。学生通过独立观察，利用文字块图形更好地掌握汉字的间架结构，明确每一笔起始和结束的位置，通过笔顺、笔画、占格三个方面的严格指导，为今后规范书写奠定基础，让学生打下扎实的基本功。
61、他作为曾经稻盛先生的导师，今天能有机会系统的了解到松下幸之助先生的个人历程和公司发展之路，联想到稻盛先生通过演化和总结变成了通俗易懂的稻盛经营学，供大家学习，让我也思考在生活中，工作中如何去转化和传播这样纯粹的哲学思想。
62、引证：茅盾《子夜》九：“如果荪甫一定要固执成见，那就拉倒。”
63、集思广益是一个汉语成语，读音为jísīguǎngyì，意思指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。
64、这种事必须集思广益，不能师心自用，否则失败的机率会很高。
65、(第70期)集思广议|角色扮演：假如我是记者！
66、为了提高全班同学的语文成绩，班干部们集思广益听取同学们的意见。
67、三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
68、(出自)：《魏书·刘芳传》：“考括坟籍；博采群议。”
69、译文：天下人一同齐心云攻击秦国，有什么艰难险阻不能前进，难道不是只有勇猛没有智慧吗？
70、释义：思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。群：大家一起。益：好处。成语的意思是大家共同想办法，一起出力。
71、不要一味追逐利润和利益，我们要重视客户的满意度，让客户高兴，愉悦，在意客户的感觉。同时要培育员工主人翁的精神，委任式经营，不能放任，决策要集思广义，与相关联人员讨论作决定，要全体员工参加型经营，不要一味责怪员工，要让员工也开心和愉快，让员工也满意！
72、(第70期)集思广议|角色扮演：假如我是记者！
73、另外就是关注客户关注伙伴的状态是第一要的，感觉不好说什么都没有意义，这点说起来很长，不过这令我对以往的做法有反思，对我以后与伙伴的沟通关注点更清晰！感恩吴妈的真实总结，让我有了思路！感恩！
74、每一个汉字都是一幅画，每一个汉字都有一个故事，每一个汉字都是孩子们走进知识乐园的好朋友。要想让识字课上的不枯燥，要想让学生真正的从心底对学习汉字有兴趣，教师必须多方面入手，教给学生识字的方法，让学生在轻松、愉悦的环境中识字，提高识字教学质量。
75、(例句)这需要认真调查研究；比较各国的经验；～；提出切实可行的方案和措施。
76、通过今天的学习，感悟到处理方式的重要性，我们总是很急，总想一步到位，而日本企业细节上慢慢的修正，一步一步的走，看似缓慢，但很扎实。从培养人和培养市场都不断在积累，持续向前，值得践行到实际工作中！
77、(翻译)：管理国家政权的人，要集合众人的思想，多多听取好的意见。
78、参观松下资料馆，松下先生以自己人生两大常人看来是不幸的事件，却当作人生的好事，如此看见机会的能力让我辈只能望其项背。我们眼里的灾难却是他的资源，这种乐观向上的态度深深影响着我。对于坦诚之心的十条诊断检查表让我备受震撼，如此细致的描述，若没有践行，怎能有此见解？我决定将此表对照自己，反省检点。
79、“集思广益”的意思是指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。该成语构词方式是联合式；在句中作谓语、定语、状语
80、专家指出：班级文化要有一致性，共同的价值观念是集体选择的；班级文化的建设中过程比结果更重要；班级文化建设更要做出班级的特色，班集体的孩子们要有共同的成长方向；班级文化建设要回应学校的办学理念，是校园文化的起点和载体。因此，我校班级文化建设要围绕“为了谁，谁来建设，如何建设”来思考班级文化建设的方向。
81、精术：松下幸之助作为日本经营之神，赤手空拳一手创办松下公司，一生创造了约5000亿日元的资产。环绕馆内，聆听讲解，学习松下“水库式经营”“透明经营”等经营之术，收获经营灵光。
82、一年级组老师们对“乘法的初步认识”这一课展开了讨论。本课从乘法意义出发，充分让孩子体会几个几。教材中，3个5的和与5个3的和相等，都可以用乘法算式3×5或者5×3来表示，孩子比较容易出错，为了减少错误率，需要让孩子们辨析两者的区别，经过分析与比较，寻找孩子出错的原因。一年级的其他老师集思广益，互相讨论，进一步厘清这一课的思路。
83、范老师还给大家介绍了“数独”，为大家讲解了数独的基本方法，第一种：排除法，第二种：数字定位法，第三种：假设法。最后还出了一个九宫格的数独题让数学组的老师们尝试，老师们兴趣十足，跃跃欲试。
84、广开言路是一个汉语成语，拼音是guǎngkāiyánlù，指尽量给下面的人创造发表意见的条件。
85、学校科研室周婷主任详细介绍了我校“有+相伴 七色童享”劳动教育的总体实施方案及劳动种植和劳动研学实践活动分方案。