1、批判，不是简单粗暴的否定，而是一种把知识的表象和本质区分开来的能力。在批判中，把知识当做对象反复锤炼，加以求证。批判性思维是一种思考的态度：对知识进行无畏的探索和质疑。采取主动的、持续的、仔细的思考；其方式是探究知识具备什么样的支撑，可以得出什么样的结论。
2、*面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪尝胆终于“三千越甲可吞吴”，面对丧妻流放，东坡高唱“归去，也无风雨也无晴”，于是文传千古，流芳百世。……古人告诉我：遭遇挫折是必然，而放大痛苦就会造成下一次失败，有时调整心态，痛苦也会烟消云散，一切本可云淡风轻。《云淡风轻》
3、优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷，又称豹尾。这样的结尾，通常有以下几种：
4、这是西方重要哲学命题，而且句子短促有力，故而家喻户晓，人人会背。
5、拦截反馈信号之后，需要对相关的信号进行解析处理，然后在感官上给出相应的反馈，不然你明明控制手抬起来了，却没有看到和感觉你的手抬起来，就会发现你的身体不受控制了，这样就出大问题了。
6、随着统编教材的深入使用，核心素养导向下的思辨性阅读教学也必将受到越来越多的重视。浙江省语文教研员章新其强调，从学习策略的角度，应该倡导“思辨读写”的语文教学方式，引导学生从接受式学习走向主动参与式的深度学习，以更好地培养学生的高阶思维能力。(4)思辨性阅读倡导大胆质疑、小心求证，在理解中质疑、在批判中求证、在整合中构建三维策略正好可以构成以思辨为品质的阅读教学的形态，以培养“全面发展的人”！
7、如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾：综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。(作者将张弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。)
8、 其本来的意思是只有当我怀疑我的眼前一切是否真实时，我才能能意识到我本身的存在。
9、其实黑客帝国的真正名字并不叫黑客帝国，它的英文原名叫Thematrix,直译过来就是矩阵的意思，不知道大家听到矩阵这个词想到了什么，反正对于我来说让我想起来高等数学中的线性代数，想起了当年自挂东南挂的过往，勾起了一些的痛苦回忆。(笛卡尔名言原文)。
10、*是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?
11、因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，绊，放远了的事物原来也别有一番天地！
12、•Lesauteursdéfuntsontétéprivilégiés.Leursidéesontsurésisteràl’épreuvedutempsetleurcontributionhistoriquen’aplusjamaisétéremiseendoute.Commeleditl’adagechinois,c’estseulementaprèslamortd’unartistequel’onpeutporterunjugementdéfinitifsursonoeuvre.
13、如同佛陀在伽罗摩经中所说，为了探究真相，人们必须怀疑所有的传统经典，(笛卡尔名言原文)。
14、结尾以后记的形式通过形象生动的比喻来倾诉情感，既文采飞扬，又显得含蓄而富有哲理。
15、电影的主要剧情，就是讲男主角看穿这个矩阵世界的虚假，进而逃离，反抗的过程。
16、 用现在时髦的话来说笛卡尔是富二代，其父把他送到了当时最有名的贵族学校----耶稣会，相当于中国的北大清华。而死后则给他留下了一大笔足够其终生享用的财产，其父希望他能成为一名律师，然而笛卡尔虽然取得了律师的资格，其一生除了年轻时参加了尼德兰独立战争的志愿军的几年之外，几乎一直是在不断地到处游历、沉思、著作，没有从事过任何世俗的职业。其一生著作甚丰，最著名的著作就是《方法论》，为近代科学奠定了理论基础。可是据后人估计其因为恐惧教会的迫害而未发表的著作可能比已经发表的还要多。
17、当观众们看到这里，理解了这个真相，了解那个困住我们的矩阵到底是什么的时候，依旧还是会被困在矩阵之中，因为你理解这个真相所用的工具，也就是思维，其实就是矩阵本身。
18、结尾抒情，能表达作者的情感，表明观点、态度，引起读者的共鸣，增强文章的感染力。
19、*若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。(《我的选择，我喜欢》)
20、笛卡尔最牛的一点是提出了“怀疑的方法”(theMethodofDoubt)。
21、今天在座的各位同学和我当时应该是一样的，都想知道我们未来究竟会做成什么。玛丽·居里夫人说那就一直努力到成功，她的意思是，不要总是想，要一直做下去，最后才知道能做成多大的事情。
22、这些话看起来伤害性很大，但其实没有什么侮辱性，因为对于已经达到这种修行境界的人来说，他说的话再难听，对他而言只是在理性的陈述一个事实而已，不存在对任何人的侮辱。
23、*事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用”触景生情”法，先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景，这样既便于自然引起下文，又避免了开头的空洞说辞，并且因为用了描写的表达方式，所以会给人生动形象之感。
24、*选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的——(《生死之间》)
25、“我思故我在”的翻译完全是根据英文的语序来的，Ithink(我思)；therefore(因此)，Iam(我在)。
26、所以，同样的道理，当你的色蕴能够被替换，你又完全不自知，说明你的色蕴跟你的朋友一样，你的色蕴不是你。
27、笛卡尔的真实本意是：通过思考而意识到了我的存在。
28、这句话最清楚不过的概括了文明的衰落，以及对洞穴墙壁上投影的绝对认同。
29、法兰西文化史上每个思想家都是一棵参天大树，大树保留若干刚劲的树枝，树枝就是思想金句。斗转星移，日月流转，物是人非，而历史中经历风吹雨打的智慧之树始终傲然挺立，跨越时空塑造出众多的金枝金叶，在不朽的法兰西文化森林中熠熠闪亮。笔者在六十岁前，有幸无意间闯入法兰西浩瀚的文化森林，随手拍下100棵大树的树干、年轮和树枝，集成《法国闪亮智慧》画卷。
30、商学院教学如何和实践相结合？有三个渠道：一是开拓视野，让老师「走出去」。商学院的老师们可以深入企业，比如，法大商学院就有老师分别在上市公司山水水泥、中国巨石出任独董，请他们做独董，就是希望他们能深入了解企业，希望商学院和企业之间有一个纽带，希望老师们能「临床」。二是校企融合，让学生「走出去」。去年法大商学院工商管理专业的同学们到了中国建材蚌埠院，是一家做薄玻璃的企业，大家在实习过程中收获很大，最近又去了哈尔滨玻璃钢研究院。我们的企业为商学院广开大门，欢迎大家去学。在学习的过程中，大家能多接触企业，变得更加热爱企业。我在德国斯图加特一家工厂参观时的场景留下了深刻的印象，一些小学生在那里参加培训，学习机械知识。德国人从小就培养孩子们的这种制造情结，我们常讲工匠精神，现在连工匠都没有，哪里来的精神呢？斯图加特有个镇，那里居然95%的人都是工程师，奔驰、宝马等企业做得很好是有原因的，他们都是双轨制教育。三是敞开大门，让企业家「走进来」。我在北大光华、政法大学、上海交大、浙江大学、大连理工大学都讲过课，都是利用周末时间，为什么要去讲呢？纪鹏刚才讲到，我是三届MBA指导委员会的委员，我深感我们的商学院离实践太遥远，应该挑一些优秀的、擅长讲的企业家来课堂给大家多分享多传授，美国、欧洲是这样，我们中国也应该这样。
31、 你若想获得知识，你该下苦功；你若想获得食物，你该下苦功；你若想得到快乐，你也该下苦功，因为辛苦是获得一切的定律。——牛顿
32、今天中国的企业真的发展起来了，在全球涌现出一大批优秀的企业。去年中国建材首次跃居成为全球5家世界500强建材企业的第一名，国药集团在全球的制药500强中也排在第我特别高兴。中国经济的发展还是要靠企业，企业强国家就强，企业弱国家就弱，大家都明白这个道理。华为在国际上一些国家遭到制裁，就是因为它的实力强过了当地的通讯企业。
33、《走不倦的人生》结尾：繁忙的人生中，快乐不少，痛苦不多。心态平了，道路自然平。虽然《潇洒走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨潇洒走一回呢？
34、或某个掌控者，比如笛卡尔的恶魔或黑客帝国中的智能机器。
35、《一路同行》结尾：忘记与铭记一路同行，带来的是生活赠予的阅历和经验；忘记与铭记一路同行，带来的是人生美丽的收获和付出；忘记与铭记一路同行，这一路我们感到快乐和幸福！
36、 愉快的生活是由愉快的思想造成的。——牛顿
37、(versionfrançaiseàlasuite)
38、讽刺的是，笛卡尔正是用他所设想出来的恶魔来定义他自己的。
39、莎士比亚：Tobe,ornottobe,thatisthequestion.(生存还是毁灭，这是一个问题)。笛卡尔：Ithink,thereforeIam.(我思故我在)
40、但是到了这里，可能还是有人没有体会到它的重要性，原因主要有两个，一个是没有能真正理解这个的真相所代表的意义，另外一个就是他被五蕴驱动着，去关注其他的欲望或者兴趣去了，而这个真相，不在他的兴趣范围之内。
41、思辨性阅读教学的主要目标——通过信息的整合来建构认知。由此，课堂上教师应全方位、多角度地提供补充阅读材料，推动学生把课文的主旨思辨清楚，在加工整合信息的过程中有据可依，有理可循。在课前导学案中，我补充了“腐草为萤”“三皇五帝”的传说内容；在辨析道理论据时中，补充了程颐、张载、孟子、笛卡尔的学术成就；在辨析“戴震疑学”时，补充介绍戴震其人，以及胡适的《戴东原的哲学》中的一段评价性的文字；在课后延伸中，补充了顾颉刚学生和女儿以及其他学者撰写的回忆性散文，了解他与胡适、鲁迅的微妙关系，进行深入地、多角度地“知人论世”。在寻找阅读材料与课文的关系的思维过程中产生的思想、见解，发现和解决的问题，都是一种独创性思维。(3)这些与课文相关相连的材料的整合运用，都将有效地影响学生的阅读思辨，渗透信息的筛选与认知的重构，引向阅读的深度。
42、*快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅。而要让我们心灵的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。(高考全国卷II《生命是一朵长开不败的花》)
43、•选择已故的思想家是基本标准。换言之，其思想经历了时间的考验，没有阴影和疑点，用中国文化的概念来说，盖棺定论少是非。
44、我思故我在， 至高的形而上， 在时间的拐弯处， 你的影子无处不在。 穿越过世纪的尘埃， 因为一种思想你的光芒一路照耀。 在人类精神的花园， 你是一片长青的叶子。“IthinkthereforeIam”，来自哲学的呓语谁的声音如梭， 在每一个交叉的路口， 智者如此说。
45、恐惧的主要原因是惊奇，摆脱它的最好办法是临事先思考，并使自己对所有不测事件(惊奇是由对它们的害怕引起的)有所准备。
46、 他的第二个女人是波西米亚(波西米亚大致相当于现在的捷克斯洛伐克)公主伊丽莎白，是一位集美貌与智慧于一身、犹如神话中的缪斯般的公主。而更少有的是这位公主酷爱哲学，可能是当时能理解笛卡尔哲学的少有的几人之一。笛卡尔曾说道，当时欧洲的名声显赫的哲学家伽桑狄、霍布斯等人所不能理解的东西，她都轻而易举地理解了。之后她们两个一生通讯交往。且认识了波西米亚公主之后，笛卡尔大部分著作的开篇写有都献给公主的字样。
47、后来把人类给打败了，将剩下的人类都关进了休眠仓里，意识接入到了一个虚拟的世界，这虚拟的世界，就是矩阵。
48、 谦虚对于优点犹如图画中的阴影，会使之更加有力，更加突出。——牛顿
49、作者简介：金紫薇，金华市外国语学校初中语文教师，浙江省教坛新秀、“浙派名师”培养对象。致力于课堂教学研究与实践，从教以来先后获得金华市高中语文教学教学比武一等奖、金华市初中语文优质课评比一等奖、浙江省高中语文教学能力比赛二等奖、全国第八届中小学互动课堂评比一等奖。
50、 无论做什麽事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——牛顿
51、《该忘记的与该铭记的》结尾：让我们忘记该忘记的，铭记该铭记的吧！这是时代赋予我们的神圣使命。
52、•书名曰《法国闪亮智慧》，自然选择了拥有法籍，主要用莫里哀的语言写作的作者。
53、Comprenezalorsqu’aumomentdelasélectiondescitationsiln’yaeuaucuncritèrefixe.Lechoixs’estbasésurlecoursdel’histoire,lerespectdesauteursetduconsensusdesintellectuelsfrançais.Néanmoins,ilresteunedernièreprécisionàapporter:sachezquecelivren’apasétépensépourcorrespondreau«politiquementcorrect».Ilnes’appuiesuraucunevaleurmorale,n’autiliséaucuneidéologiedemanièreintentionnelle,etn’anullementmesurélesconséquencesdesprobablescritiquesetblâmesàsonencontre.
54、 把简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。——牛顿
55、 “我思故我在”是笛卡尔全部认识论哲学的起点，也是他“普遍怀疑”的终点。比较权威的解释是：“我无法否认自己的存在，因为当我否认、怀疑时，我就已经存在！”因为我在思考的时候，肯定有一个执行“思考”的“思考者”，这个作为主体的“我”是不容怀疑的，这个我并非广延的肉体的“我”，而是思维者的我。所以，否认自己的存在是自相矛盾的。
56、*古道荒原，落日熔金。萧瑟的秋风吹得蒿草发出一阵阵呜呜的低吼声。一辆马车在古道上飞跑，一绝尘轻骑在后面紧紧地追赶。骑马者身披的斗篷被风扯起，宛若天边的一块乌云。车轮滚滚，马蹄得得，在寂静的旷野上分外入耳。(高考语文北京卷《古道情缘》)
57、Quantauxbrèvesintroductionsetmentionsdesoeuvresnotablesquiaccompagnentlescitationsdechaqueauteur,ellesontétéécritesensebasantsurlavisioncommunedecesmêmesauteursparlesintellectuelsfrançais.Ellesvisentainsiàrestaurerlaréalité.Peut-êtrequecertainsfaitsquiysontrelatésbouleverserontlesconnaissancesetidéesdequelqueslecteurs.Maispourmadéfense,jen’aiqu’unseulprincipe:lerespectdesfaitsetdel’histoire.
58、*我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。(《让睫毛载来爱，载来幸福》)
59、作为阅读者，在批判性阅读活动中，是积极而主动的。在这个阅读过程中，阅读者独立和理性的态度至关重要，整个阅读过程伴随着个体自我意识与能力的觉醒。因此，在开展教学的过程中，务必基于学情，让思维活动真实地发生。在批改学生的课前导学案时，教师发现在“我有疑问”这个栏目，很多同学都对“三皇五帝”和“腐草为萤”这两个论据提出自己的困惑，问题大致可以归纳为这三个方面：作者为什么不解释这两个现象，然后直接批驳？为什么都用疑问句的形式呈现？这样的表述作为论据合理吗？于是，我将此问题，设计为课堂的一个环节，让全班同学一起来探讨。把“三皇五帝”和“腐草为萤”中的疑问句全部罗列出来：
60、我们所有的感受，对事物的识别，我们的思维，还有我们对事物做出的反应都是都是这个矩阵的一部分，这个矩阵，就是佛教所说的五蕴。
61、惠购《法国闪亮智慧:名人名言800句(中法文对照)》方式：
62、《永远的苏武》结尾：壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！啊，我们永远的苏武！
63、做企业挺难，企业的成功是九死一生，其实成功都是「熬」出来的，是「炼」出来的。现在看马云是成功了，但2000年左右他也历经各种困难；任正非是成功了，但一路走过来他也有很多艰难，甚至好几次连跳楼的想法都有。
64、黑客帝国的基础设定大概是这样的，在未来世界，人工智能发展到一定的程度，开始脱离了人类的掌控，进而发生了叛变，跟人类干了起来。
65、•LeslauréatsduprixNobeldelittératureontd’officeétéinclus,peuimportes’ilssontdécédésounon.L’essentielestqu’ilsécriventenfrançaisetqueleurscitationsregorgentdelaculturedecepaysàlasilonguehistoire.
66、*生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。(《因诚信酿造生活》)
67、 陈春花新演讲：管理者的自我认知与反思
68、中考冲刺：(文言文阅读)答题技巧汇总，掌握这7种题型，考试不愁
69、上篇：飞机座椅上印有“taxi”，可不是出租车的意思！
70、 他的二元论的哲学学说，对于现代人的我们来说也许感到有些陌生，其实简单地说就是他相信世界有由独立的物质和独立的精神的存在。虽然现代的主流哲学家认为是世界是物质的，而他的观点在当时则是使人们脱离了上帝走向了正确的方向。
71、他认为世界上的一切都未必是真的，都需要质疑和验证，只有正在思考，正在怀疑眼前所见的一切的自己，才是真正存在的。
72、唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。
73、*即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，也挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂；即使厚重的夜幕挡住你满天星斗，也挡不住你心中的灯火。做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱；即使岁月的樊蓠挡住你坚强的身躯，也挡不住你忠贞的信念。做真正的自我，那是屈原水中的离骚。《做真正的自我》
74、哲人对着蓝天微笑:“是时间。”孩童握着风筝拍手:“是风。”流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)
75、 一个人的尊严并非在于获得的荣誉，而在于本身值得这荣誉。——牛顿
76、面对满目疮痍的祖国：屈原哀婉唱出：“吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。”杜甫愤激指责：“边庭流血成海水,武皇开边意未已”。文天祥舍生取义高歌:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
77、*这篇优秀的散文，作者能根据话题提示，准确、深刻的把握题意,点明主旨。并且选择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索，引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣。
78、于是，教师就通过事例的替换和相同事例的不同表述进行比较：
79、*开头名句或警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等。作文开头以此来引出话题，常使文章有一种理直气壮之势，能增强文章的说服力，从而使文章中闪烁着一种理性的光芒。
80、熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，却如空中找不到的一丝真实。(《孤星》)
81、*踏着铺满层层石砾的崎岖之路，我茫然，握着已被雨打日晒得满身疮痍的雨伞，我哀叹；举目眺望我将踏上的漫长历程，我祈盼；聆听头上无数伟人的歌唱，我欣然。”(全国卷满分作文《世上无难事，只要肯登攀》)
82、结尾的方法还有很多，如：比喻式结尾，语言优美，意蕴隽永含蓄；逆转式结尾，结尾突然逆转，出人意料之外，又在情理之中……
83、第他善于运用直观“模型”来说明物理现象。例如利用“网球”模型说明光的折射；用“盲人的手杖”来形象地比喻光信息沿物质作瞬时传输；用盛水的玻璃球来模拟并成功地解释了虹霓现象等。