1、哈尔威船长在危难面前临危不惧、沉着冷静、尽职尽责，具有舍己救人的崇高品质；(描写夏天的优美句子摘抄摘自)。
2、下面的句子描写了李大钊的外貌、神态和言行，读一读，再找出类似的句子体会他的品格。
3、什么都不能刺破的盾和什么都能刺破的矛，不可能同时存在于世上。楚国人刻意地夸大了自己的矛和盾的作用，既不符合事实，又互相抵触，所以当有人问他时，他“弗能应。”
4、⑧文件夹：A用来保存文件的夹子。B计算机系统中指存放在一起的一组文件的目录。
5、语言描写：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为是我，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
6、《猫》：先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。
7、③妈妈住进鸟窝里，带了很多好吃的分给小动物们，馋得我流口水，小动物们竟然以为那是眼泪。
8、静止的柳条上，知了一动不动的趴着，沉闷的空气中，它的叫声好象在不停的说：热死了描写夏天的句子：1：摘自《》2：摘自《》3：摘自《》小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头。
9、①云技术：指在广城网或局城网内将硬件、软件、网络等系列资源统--起来.实现数据的计算、储存.处理和共享的一种托管技术。
10、此时毛泽东心里非常悲痛，甚至不相信这是真的。
11、十冬腊月天，雪堵着窗户，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地挂在房檐上。
12、你们好，欢迎你们来到河北赵县，我是你们的导游小丽。(开场白)
13、这个句子在第四自然段的开头。是这段话的总起句(中心句)，总写了海里动物各有各的活动方法。接下来围绕这个意思分别举了海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这五种海底动物，从活动速度和活动方式两方面出发，采用列数字、作比较、打比方等说明方法，具体写出海底动物的活动方法多种多样。
14、我感激自然，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格，是它让我淘醉在另一个幸福的世界里。
15、⑩哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾讨好或乞求怜悯的人。
16、④这样的句子还有：“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
17、②黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
18、太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。
19、语气词被昵称为“情感大使”，语气词常常能辅助情绪的表达。常常放在句子末尾。
20、(1)火烧云的特点有：①颜色多，变化快；②形状多，变化快。
21、比较一下柏吉尔的《琥珀》和王文利的《琥珀物语》，发现它们有什么相同与不同的地方吗？
22、生活中“揠苗助长”长的例子也很多，例如：许多家长给孩子报了各种培训班，完全不顾孩子的自然成长规律，最后的结果让许多孩子产生厌学的情绪。
23、作曲家把它们记在心弦上，演奏家让它们流淌在自己的心灵里。细细听吧！那可爱的歌声，从树梢，从月影，从草原，轻轻地传向四方。
24、课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。
25、 我们都知道，统编教材采用双线组织教学。分别是人文主题和语文要素。那么什么是“语文要素”呢？在现代汉语词典中，对“要素”的解释是：构成事物的必要因素，那语文要素就应该是学习语文的必要因素。落实到小学，那就是字、词、句、段、篇里所包含的诸多知识；听、说、读、写、书的能力；品、悟、思、辨、赏等语文学习方法；还有需要养成的语文学习习惯。
26、夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。水牛早就躲到了池塘里，整个身子埋在了池水中，只露出一个头在水面上透气。
27、今年夏天，热的让人走在街上，就像进了蒸汽浴室一样难熬。
28、③词语通俗准确。“左顾右盼”、“厉声呵斥”、“三眼一板”、“从容不迫”这些成语信手拈来而又恰到好处。
29、老舍先生是著名的语言大师。两篇文章都表现了一贯的、朴实的、生活化的语言风格。运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。
30、我对课文中描写乡下人家傍晚在门前吃饭的情景最感兴趣。人们把桌椅、饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。多么豪爽啊！傍晚时刻，红霞辉映，倦鸟归巢，奇妙的大自然和晚餐的人们构成一幅和谐美好的乡村晚餐图。
31、(心情不好)：秋风瑟瑟，我奔跑在秋天的田野中。两旁的书目已没有了夏日的茂盛，稻田里的秧苗无精打采地弯下了腰，鸟儿的鸣叫更让人烦躁，路边的野花仿佛也将我嘲笑……
32、句子中加点的部分都运用了夸张的修辞手法。运用夸张的修辞手法，可以更加鲜明地突出事物的本质，加强作者想要表达的某种感情，还能烘托气氛，引起读者的联想。
33、别因为寂寞而错爱，也别因为错爱而寂寞一生。
34、 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔，
35、这个句子在第五自然段的开头。是这段话的总起句(中心句)，总写了海里植物差异很大。接下来围绕这个意思，从两个方面来进行说明：一是色彩多种多样；二是通过作比较、列数字的方法说明大小差异很大。
36、最好的报复不是毁掉对方，更不是毁掉自己，而是要过的比他幸福和快乐。
37、例句：村子里的道理很糟糕，一下雨就泥泞难行。
38、朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。
39、“一只猴子在人群里钻来钻去，模枋人的动作，惹得大家哈哈大笑”，这句话点明了故事发生的原因；“水手们又大笑起来”，水手们的大笑刺激了孩子的情绪；“水手们笑得更欢了”，他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子。水手们的“笑”推动故事情节向高潮发展。
40、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。
41、毛泽东由自己的儿子想到更多在战场上的志愿军烈土，虽然自己内心痛苦万分，但仍然从大局出发，做出尊重朝鲜人民意愿的艰难决定。
42、①画的句子：第1自然段：我一向讨厌母鸡。第10自然段：我不敢再讨厌母鸡了。
43、 小草看见鱼儿都学会了，于是，它很快也学会了。它学会的是把自己长高变绿，就行了。
44、 因为赵州桥属于鬼斧神工之作，千百年来，民间均传说此桥是鲁班祖师修建的。其实，赵州桥是我国隋朝杰出的石匠李春设计并参与建造的。赵州桥成为桥梁建筑史上独特的秀美风景，已被国家列为全国重点文物保护单位。
45、(2)写天空主要通过对“太阳、云彩、雨水、群星”等事物在一天中的变化来写；写大地则按四季轮回，围绕“植物、动物、自然现象”的变化来写。(答案仅供参考)
46、课文写的是小时候的“我”认为凡能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。
47、一方面，大自然的绿色也许是树，也许是草，也许是水波，这些绿色在风的吹拂下，自然会飘动起来；另一方面，这所有的绿色都源于诗人心中，诗人心中充满了绿色的希望和对时代乃至生命的赞美，所以，一切的绿色都会随着诗人愉快的心情，按着节拍飘动。
48、小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！
49、动作描写：“从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着支地吸着烟。”
50、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了.
51、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。
52、金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。
53、盛夏，农忙时节，大人们都在干活，小孩子们虽然不懂得耕田织布，但他们也都不闲着。你看，在一个茂盛的桑树下，几个孩子正在学着大人的样子：刨坑，插苗，掩土，浇水。别看他们年纪很小，却学得有模有样。虽然在树阴下，但忙活的大半天，额头上全是汗珠，有几个孩子干脆脱下上衣，光着膀子在忙活。再看他们的小脸和身上，全都是泥巴，就像一只只脏兮兮的小花猫一样，让人忍俊不禁。
54、数九寒天，冰封雪地，整个世界成了只大冰箱，山冷地在颤抖，河冻地僵硬了，空气似乎也要凝固起来。
55、人的一生有许多难以取舍，被困惑不已的琐事纠缠着，这时我们所需要的就是断然的舍弃与明智的选择，唯一会限制我们的，是我们自己的决心。
56、②新型冠状病毒已经被打败，大家(兴高采烈)地走出家门了。
57、水手拿猴子取乐→(猴子抢孩子的帽子，孩子追猴子，爬上桅杆，处于危险境地)→(船长机智救孩子)
58、第二部分写了毛泽东对毛岸英遗骨是否归葬的抉择过程。
59、把鹅与鸭进行对比，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范。
60、龟甲、兽骨和青铜器铸刻文字很费力，而且篇幅有限。竹片和木片虽然容易写字，但过于笨重，阅读、携带、保存都很不方便。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太高，不能普及。西汉的麻纸比较粗糙，不便于书写，而蔡伦改进的造纸术，造的纸，原料容易得到，可以大量制造，造价便宜，而且轻便好用，所以就传承下来了。
61、江南夏天，没有春天的迷幻，没有冬天的苍凉，没有秋天的萧瑟，有的只是水意古城的含情脉脉，有的只是浮云来去的潇洒自在，有的只是如吉普赛女郎般的热情奔放。掀开夏的层层珠帘，移开夏的重纱屏障，沿着花开的方向，静静阅读夏天，你，一定会心情舒畅，快乐成行，若感恩一路遇见，置一份悠然于心里，那么，一切烦忧便都可化为浅酌低吟、轻舞飞扬。
62、①头戴金冠、手举金箍棒、威风凛凛的孙悟空(重点词：金箍棒)
63、作者在不断的设问、反问、追问中，层层推进、深化了文章的主题，唤醒人们珍惜时间意识。
64、路上→(洞口)→(内洞)→(孔隙)→(外洞)→出洞
65、①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。选自郑燮的《竹石》,赋予了竹百折不挠、坚忍顽强的高贵品质。
66、默读课文，结合课文内容，说说刷子里这个人物的特点。