1、读书有两种方法：精读和略读。什么是精读呢？精读就是深入钻研，细嚼慢咽；什么是略读呢？略读就是大致浏览，重点掌握。有些青年，不管是必读书籍，还是参考书籍，都一概浅尝辄止，浏览大概。又有些青年专读一本书，死抱住一本书不放，其他一概不管。这两种都是没有掌握读书的方法。——曹方
2、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。——福尔特尔
3、在《教育研究》《课程•教材•教法》等CSSCI期刊和中文核心期刊发表论文70余篇。主要专著：《语文教育学与语文教学改革》(主编)、《中学语文作文教学研究》(东北师大出版社)；《和名师一起读语文新课标》(主编)、《语文教育：世纪之交的嬗变》(教育科学出版社)。主要课题：“中学生自主学习与个性发展研究”(全国教育科学“十五”规划课题)、名著阅读与人文素养形成研究(吉林省教育科学“十一五”规划重点课题)、青年教师专业发展行动研究(吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目)。主要奖项(政府奖)：首届吉林省基础教育教学成果特等奖；第五次吉林省社会科学优秀成果奖二等奖、第六次吉林省社会科学优秀成果三等奖。
4、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金(读书名言50字左右)。
5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔
6、您好！寒假如约而至，您一定在为孩子的寒假生活做着种种设想和打算，学校同样也非常关注学生能否过上一个丰富多彩而富有意义的寒假。学校安排了一些读书活动，诚邀您共同参与。
7、释义：编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。
8、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。(读书名言50字左右)。
9、书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。——钦宁格
10、书籍将历史呈现在我们的面前，却常将自己的历史隐藏其中。
11、出自唐·张怀瓘《书断·王羲之》：“王羲之书祝版，工人削之，笔入木三分。”
12、读书破万卷，下笔如有神。唐代诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
13、请各位家长为孩子准备四本书：《小王子》《昆虫记》《追风筝的人》《月亮与六便士》，暑假期间读完这四本书并完成四篇读书笔记(每本写一篇)，开学报到交给班主任，由学校进行统一评比表彰。
14、积累、背诵《秋词-其一》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》名著阅读阅读《西游记》范围：第二十一回到第六十回要求：准备一本笔记本，做读书摘抄，概括每篇的内容(记录清楚主要时间，人物，地点，事情的起因、经过、结果)，摘抄名言佳句。
15、书籍在古代亦称为典籍、载籍。《孟子•告子下》说：“诸侯之地方百里；不百里，不足以守宗庙之典籍。”东汉赵岐给这句话作注，说是“谓先祖常籍法度之文也。”也就是登录有关法度方面的文字。《尚书》伪孔《序》则说：“秦始皇灭先代典籍，焚书坑儒。”这里的“典籍”便与“书籍”是同义语了。
16、从课外阅读看，语文课程标准要求：小学课外阅读总量不少于140万字，初中课外阅读总量不少于260万字，高中在必修课程阶段(25个学年)课外阅读总量不少于150万字(高中选修阶段的课外阅读课程标准没有提及)。
17、出自《晋书·祖逖传》：“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：‘此非恶声也。’因起舞。”
18、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社
19、倘能养成好学乐考的习惯，必定有益于自身全面素质的提高。※讨论是一种学习，有利于拓宽知识面和加深问题的理解。
20、 课堂上，学生来不及读书就听讲；课堂外，大量的习题替代了读书。读书本是从兴趣出发，这是人的天性所致，可是练习册中那点儿少得可怜的文章片段也被禁锢在练习题的牢笼中，这样的阅读哪还有一点儿生气？本来滋养心灵的读书竟落到如此境地！读书方法的掌握是在大量阅读积累的过程中形成的，而不是在应试技巧的训练中形成的。以题海淹没读书，而求阅读能力的提高，南辕北辙。
21、读书使人成为完善的人。英国文艺复兴时期作家,哲学家培根
22、中国的“文学传统太深厚太悠久，以至于炸弹都无法消灭它”
23、该书全面介绍了一个世纪以来西方书史研究的发展历程、变化趋势、学术理论方法，是一本从多个层面、多个角度全面回顾西方书史研究的精彩之作。在西方学术界、知识界，它既是初涉书史的入门读物，也是读者掌握书史理论发展脉络和趋势的案头必备。
24、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔
25、---培根读书之于头脑，好比运动之于身体。---艾迪生书是个好伙伴。
26、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司
27、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰
28、大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。我们年轻时读了书，年老了又把它们记起。——赫兹利特
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30、活到老，学到老，还有三分没学到。——佚名下面是我为大家整理的读书的名言85句,欢迎阅读。
31、《古今名人读书法》：不仅是读书法方法，更是一部中国人阅读的历史，一部国学指导教材
32、△阅读包括浏览，但浏览不等于阅读，更不等于苦读、攻读、精读。信息不等于学问，更不等于见识、智慧与品质。
33、出自《三国志·蜀书·后主传》裴松之注引《汉晋春秋》：“问禅曰：‘颇思蜀否？’禅曰：‘此间乐，不思蜀。’”
34、 我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。
35、读书贵神解，无事守章句。清代学者徐洪钧《书怀》
36、 温故而知新，可以为师矣。 ——《论语》
37、《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社
38、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫
39、 书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陈廷焯
40、三顾茅庐(刘备)出自三国蜀·诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”释义：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。孺子可教(张良)出自《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”释义：指年轻人可培养。四面楚歌(项羽)出自《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也。’”释义：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。老当益壮(马援)出自《后汉书·马援传》：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”释义：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。投笔从戎(班超)出自《后汉书·班超传》：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子，张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”释义：扔掉笔去参军。指文人从军。
41、外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。 ——程颐
42、高士其关于“读书”“勤奋”的名言名句(各十首)读书的名言
43、读书不仅是为了自己获益，而且也为了使别人有可能来运用他们的知识。——柯勒律治
44、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔
45、出自《后汉书·马援传》：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”
46、 不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。 ——《荀子劝学》
47、本书采集古今三百余位名人读书心得，列为八百余则，上自孔孟，下至蔡元培、胡适之，以时代为序，依次罗列，便于检索。书末附相关书目数十种，并介绍其作者、版本、存佚，乃至内容之优劣，尤便查考。
48、身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。
49、士欲宣其义，必先读其书。东汉政论家、文学家王符
50、●攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。
51、出自唐·张彦远《历代名画记·张僧繇》：“金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云：‘点睛即飞去。’人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。”
52、暑期必背篇目朱自清《春》曹操《观沧海》李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》王湾《次北固山下》《论语》十二章
53、②学生阅读材料多为畅销书或杂志。学生甚至连文学“名著”的概念都不清楚，例如，将《三重门》(韩寒著)列为“名著”，在个人阅读书目中多数学生列出的是一些流行杂志。
54、语文教育回归读书原点，将使语文课程系统产生两个方面的变化：一是课内向课外拓展，甚至突破课内、课外的界限；二是跨越学科界限，将阅读扩展至广泛的人文领域(包括科学人文)。由此而突破传统课程线性结构的封闭系统，呈现出生态结构的开放特征。
55、行销75年，经修订历久弥新。一位传奇的作者，《大英百科全书》的编辑指导；知名出版家郝明义翻译推荐。