1、思考：研究物候学有什么意义？(将问题的答案在书上标记)
2、成熟的麦穗低垂着头，那是在启示我们做人要谦虚。
3、④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。
4、⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。
5、匝地斜曛綠影長，蛙鳴炎燠在荷塘。趁時江畔蟾光皎，來味露台梔子香。飄逸裙裾風颯爽，清遐思緒夜渾茫。他鄉漸慣漸恬靜，星語催眠夢吉祥。
6、(解析)A项一面与两面搭配不当。C项前后搭配不当，“加快”不能跟“质量”搭配。D项成分残缺，缺主语，去掉“通过”或者“使得”。21cnjy.com
7、(2)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？__与朋友交而不信乎__？__传不习乎__？(《〈论语〉十二章》)
8、紅葉评：开篇句意凝练。颈联蝉声、蝶梦均有寓意。结尾睹物生桑梓之情，转念昔日双亲，有不尽之意。前半若能铺垫一二则更见浑成。
9、(4)不必说碧绿的菜畦，__光滑的石井栏__，__高大的皂荚树__，紫红的桑椹。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
10、紅葉评；语工词雅，平铺直叙，均为正面写景，一结逆笔，写送春之意。
11、紅葉评：以竹摇姿态比喻狂书体，想法新颖。碧水句佳，上句拨琴瑟相对稍逊，因水面能留棹声，而薰香不能拨琴瑟，试易作“闻琴响”供参。遣词造句若再深入斟酌，定大有进境。
12、说明的条理性强。，文章首先说明什么是物候，什么是物候学。接着，课文又在第二部分说明了物候观测对农业生产的重要性。第三部分则说明了决定物候现象来临迟早的各种因素，它既是第二部分的深入，又是第四部分说明的基础。最后一部分，在前文说明的基础上，进一步说明研究物候学的意义，希望人们进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取更大的农业丰收。，语言生动形象，通俗易懂。，作者为了使文章通俗易懂，采取了以下的方法：第抽象的事物尽量形象化，把丰富的、不易理解的物候现象比作“大自然的语言”，使读者容易接受。第尽量少用专业术语，而用大众都能理解的词句来表达，在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。第运用优美、描写性语句和大量修辞手法，使本来枯燥的事例变得生动形象。
13、(读音)：chéng bài róng kū
14、上片六言句与三叠六言衬句相衬，例：上片六言句：魂梦暗盈无数，大意：梦中萦绕无法忘却无数多次相聚一起。“合语”，喝火令词调是“闺怨”就要造“离语”和它相衬。
15、(3)课文在描写一年四季的物候现象时运用了哪些词语？仔细揣摩、品味。
16、当朋友问我，《千字文》中最喜欢哪一句时，我脱口而出的是“秋收冬藏”，试想有谁能收获了喜悦，又能包藏着希望，唯有秋收啊。
17、你还发现了大自然的哪些语言呢？(学生自由发言)
18、说明的条理性强。，文章首先说明什么是物候，什么是物候学。接着，课文又在第二部分说明了物候观测对农业生产的重要性。第三部分则说明了决定物候现象来临迟早的各种因素，它既是第二部分的深入，又是第四部分说明的基础。最后一部分，在前文说明的基础上，进一步说明研究物候学的意义，希望人们进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取更大的农业丰收。，语言生动形象，通俗易懂。，作者为了使文章通俗易懂，采取了以下的方法：第抽象的事物尽量形象化，把丰富的、不易理解的物候现象比作“大自然的语言”，使读者容易接受。第尽量少用专业术语，而用大众都能理解的词句来表达，在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。第运用优美、描写性语句和大量修辞手法，使本来枯燥的事例变得生动形象。
19、__他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才；他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。__
20、A．竹筛 腋下 猜想 废寝忘食
21、①外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树，绿荫如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。
22、而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只有4岁。
23、收集身边的农谚、有关物候的诗文或记录研究身边的物候现象，并积累起来。二年级《大自然的语言》教学设计篇3知识与技能
24、④1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七种乔木
25、 几千年来，劳动人民注意了候鸟去来、草木荣枯等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
26、文中有许多词语两两相对，十分严谨，体现了作者对语句的精心组织。
27、本段扣住“草木荣枯，候鸟去来”举例，按时间安排农事的顺序来说明什么是大自然的.语言，形象生动，深入浅出，浅显易懂。
28、一场风暴来临之前的征兆或许能让我们一叶知秋。
29、“许多”说数量不少，有范围，不一概而论，措词严密。
30、⑤转眼间，收获的忙碌随之而来。田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。外婆家的果园充满果味的甘甜。橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枝头。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱。
31、学生在第六至十自然段中对所举的例子作些评点，注意举例时的语言。
32、这是一篇事理说明文，竺可桢先生用生动有趣又恰到好处的语言，把抽象、枯燥的物候学知识介绍的简单明白、准确严谨，让老百姓也能读懂。他用我们身边常见的自然现象解释学术理念，这启发我们，要多观察生活，细心体会，用心记录，对于生活的现象保持一种好奇心，学会探究。做生活的有心人，那我们也会成为一名研究者。
33、规则：一名学生不准说话，看着教师给出的词语，用动作表示让其他同学猜出来。
34、⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。21教育名师原创作品
35、C．衰草(shuāi)草长莺飞(yīng)窥见(kuī)纬度(wěi)
36、赏读文章第2两段，体会说明的生动性。选取三个点，引导学生读透妙处即可。
37、D．我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。(夸张)
38、①因为尘埃和水汽的结合可以变成云滴，成片的云滴就组成了厚厚的云层。
39、这是一篇介绍物候知识的说明文。生动地有条理地说明事物，准确、、生动、简洁的说明语言是本文的学习重点。本文运用举例子的方法来说明事物，其作用何在，以及所举事例能否用别的例子代替，这是学习的难点。
40、五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。(李白《塞下曲》)
41、__几个人在一起行走，其中一定有可以做我老师的。__
42、我熟悉的那些草木，行将或隐或逝，仿佛是去经历一场旅行，于是在山野之中，在红叶黄花的秋风里，我写出了下面的句子：“草木极命处处家，云餐露哺野生涯。霜林总被秋风染，红叶何幸伴黄花。”
43、此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
44、在这次主题班会的活动中，有位同学向大家出了这样一道题：自然万物总能给我们人类以无穷的启示，请你仿照下面的句式，写出你对自然的感悟。
45、(3)开篇用“沉睡”“苏醒”将“大地”拟人化，给人以种种有关物候的丰富联想。大地苏醒的物候现象共有三种：“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，勾勒出一片生机勃发的春色，显得十分舒展。“次第”一词写出春花竞相怒放的热闹景象，用“融化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘出了大地苏醒的生动画面。
46、(2)第3自然段是按什么顺序说明的呢？(指名回答)
47、第二部分(4－5)：物候观测对农业的重要性。
48、B．海伦·凯勒是美国著名的女作家、教育家、社会活动家。代表作有《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》等。
49、明确：本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。
50、__文章题目运用了反复的修辞手法和感叹号(感叹句)。这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。__
51、大自然不会说话，但他也有自己的语言，今天我们就来了解《大自然的语言》。(出示课题并齐读)大自然的语言会是什么样的呢？先请看屏幕：(课件演示自然情景：蓝天白云、高山流水、鸟语花香。)
52、在他去世的前一天，还躺在病床上，用颤抖的手握住笔，记下：“晴转多云，东风一至二级……”这也是他一生中的最后一篇日记。
53、影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
54、D．纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。