1、1穷人买米——一声头(谐音字为“升”→“声”)
2、( )拟人 ( )夸张 ( )反问
3、谁来执行这个任务呢？曹操生性多疑，想让他上当可不容易。东吴的老将黄盖自告奋勇，愿意用苦肉计骗取曹操的信任。
4、
5、1饭锅冒烟——迷糊了(谐音字为“米糊了”→“迷糊了”。)
6、1寺后有个洞——妙透了(谐音字为“庙透了”→“妙透了”)
7、材料二：当下,不少机构纷纷推出研学旅行项目，有的旅游项目重新包装一下就变成了所谓的研学旅行。很多情况下,将旅游行程单当作研学手册，将“了解景点背后的历史故事”当作研学的核心——围绕实际问题进行学习:本该以学生为主体的研学变成了老师或者导游夸夸其谈,老师在景点的讲解和在课堂上的讲授没什么两样,没有做到让学生自主活动和研究。(请写出一句谐音的歇后语)。
8、1
9、语音飞白利用的是各种不准确的语音，如口吃、咬舌、方言。
10、 做了就做好看点哦，文末老师会放上一些来自小红书的手抄报模板。
11、《从军行》中通过对西北边广漠壮阔的风光的描写，表现了戍守边疆的将士杀敌报国的壮志。
12、前一例中的“这这些些”、“虫虫”、“鱼鱼”和“水水水”是摹写的一个学者的口吃；后例的“爱”则是“二”音咬舌的结果，若旁人听来，就很可笑。
13、示例：要了解汉字的字理，规范书写汉字，生活中尽量动手写汉字等。
14、
15、昨日，本报记者在人民教育出版社官网上看到《2013人教版初中语文教材修订情况介绍》。文章称，本次修订工作历时十年。自2004年始，编写组三次前往各地调研，2011年3月申报统编教材。2012年3月至2013年3月完成统编教材编写、审查、修改等工作。
16、( )比喻 ( )排比 ( )拟人
17、
18、1盐店里谈天——闲得没事做。(咸得没事做)。
19、第一句“井底点灯深烛伊”就以女子的口吻领起整首词情节的推进，后面三句都是女子嘱咐的内容，而且词面全部采用下棋游戏的术语，“长行局”、“围棋”、“骰子”，但这些游戏术语通过谐音的方式，一语双关地引出女子对男子生死相许的爱与刻骨铭心的相思。
20、(2)有篆刻爱好者将《七律长征》的部分诗句刻成了印章，将下列印章按诗句顺序排列正确的一项是(1分)
21、
22、D．第四幅作品方劲古拙，讲究“蚕头雁尾”和“一波三折”。
23、牵着羊进照相馆——出洋相(谐音字为“出羊相”→“出洋相”)
24、 梳头姑娘吃火腿 —— 游(油)手好闲(咸)
25、请发挥想象，把《四时田园杂兴》改写成一篇短文(自由发挥)
26、.西瓜地裏散步——左右逢源。(左右逢圆)。
27、
28、王蒙小说《青春万岁》写李春要讲演，她极力装得自然，甚至于冷淡，结果倒有些不自然。她愁眉苦脸地问同学：“真没办法，这怎么讲呀？”“用嘴讲！”同学们回答。大家一笑，李春开始讲了。“用嘴讲”是大实话，但用在这里颇值得玩味，有幽默感。
29、(3)劝君更尽一杯酒，_________________________。
30、例2：英国有位美貌风流的女演员，曾写信向肖伯纳求婚，信中写道：“咱们的后代有你的聪慧和我的外貌，那一定是十全十美的了。”
31、句意：黄沙漫漫，将士们身经百战，铁甲被磨穿，不攻破楼兰城坚决不回家。
32、古时一陈姓才子常与一李姓才子作对互娱，一次重阳节两人路过一湖畔，陈姓才子灵机一动说：“我有一副下联，随即吟道：日光端午，清明水底见重阳——你能对出上联吗？”说完意味深长地看着李姓才子。李姓才子也不甘示弱，脱口而出的对联意境优美，与下联浑然天成。他对的是：(3分)
33、还有十五个吊桶打水——七上八下，哑巴吃黄连——有苦说不出，门缝里看人——把人看扁了，千里送鹅毛——礼轻情意重。你还能继续列举下去吗？
34、①通知中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ”。(2分)
35、隔窗吹喇叭----------名声在外。(鸣声在外)。
36、①曾当过军医。②这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定。
37、诗中写人物活动，也只用六个字组成三个词，就是：“独坐、弹琴、长啸”。对人物，既没有描绘其弹奏舒啸之状，也没有表达其喜怒哀乐之情；对琴音与啸声，更没有花任何笔墨写出其音调与声情。 表面看来，四句诗的用字造语都是平平无奇的。但四句诗合起来，却妙谛自成，境界自出，蕴含着一种特殊的艺术魅力。作为王维《辋川集》中的一首名作，它的妙处在于其所显示的是那样一个令人自然而然为之吸引的意境。它不以字句取胜，而从整体见美。它的美在神不在貌，领略和欣赏它的美，也应当遗貌取神，而其神是包孕在意境之中的。就意境而言，它不仅如施补华所说，给人以“清幽绝俗”(《岘佣说诗》)的感受，而且使人感到，这一月夜幽林之景是如此空明澄净，在其间弹琴长啸之人是如此安闲自得，尘虑皆空，外景与内情是抿合无间、融为一体的。而在语言上则从自然中见至味、从平淡中见高韵。它的以自然、平淡为特征的风格美又与它的意境美起了相辅相成的作用。
38、盐店里谈天——闲得没事做。(咸得没事做)。