1、当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的荫影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小影子么?
2、只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。
3、与日常教学相结合。、除安排的校本课外，每周四下午课外活动(单周诵读、双周写字)，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
4、日常生活中亦如此。如果别人一直盯着你看，你就会不由自主地审视自己，看看是不是有什么地方弄错了。如果一切正常，你就会对别人的这种盯梢很气愤。眼睛确实能说话，不是吗?
5、2021迎接建d百年传承红色基因演讲稿(10篇)(经典美文诵读)。
6、抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来!
7、最初我们来到这个世界，是因为不得不来；最终我们离开这个世界，是因为不得不走。这中间的过程就随心的活着吧！
8、编辑：李小托(漫漫)，材料学博士，现居新西兰，
9、女：泱泱华夏几千年，又有多少仁人志士为我们留下了不朽的精神瑰宝。
10、但我分明看到了4岁女儿听我讲故事时眼中闪烁着的亮光。
11、女：感受母亲博大的情怀，我们推动新的时代。
12、下了飞机，我们坐上了旅游大巴，湖南的土家妹子罗绮莉担任了我们的导游，她略带湖南口音的普通话讲的还算标准，在去往毛主席故居的途中，她给我们详细讲了有关主席铜像的奇闻轶事。传说这尊毛主席雕像有三大奇：当初那雕像运往韶山途中，路过井冈山时突然汽车抛锚，怎么查怎么弄车就是动不了。没奈何，过了一夜，早晨车况依旧，经当地百姓指点，才知道是毛主席留恋自己当初奋斗过的第二故乡的缘故，于是司机轻轻地对着毛主席的雕像说：“主席啊，我们的目的地在韶山，我们一起再往前走吧!”果然，车就可以发动了，一路无话直抵韶山，这谓之一奇;在举行雕像落成仪式那天，韶山当地恰是大风大雨。当主持人说到“落成仪式现在开始”时，突然之间风停雨停，晴朗的天空上日月同辉，而当主持人再说到“落成典礼到此结束”时，又是雨飘风急，这一情景证据确凿，有录象为凭，这是第二奇。第三奇更奇，落成之时正值隆冬季节，按理说韶山那著名的只在春天开放的映山红是不可能开放的，但落成当天在雕像方圆一千米的范围内，所有的杜鹃花(映山红)就开放了，不由得你不信……
13、甲：请欣赏四年级同学们带来的诗歌朗诵《老师，我想对您说„„》。乙：掌声有请!
14、乙：《声律启蒙》是培养儿童掌握声韵格律的启蒙读物，读起来琅琅上口，如唱歌一般。
15、Godsmiled,"Yourangelwillplaceyourhandstogetherandwillteachyouhowtopray."
16、惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
17、Doyouhavesuchkindofexperience?Inabusyoumaylookatstranger,butnottoolong.Andifheissensingthatheisbeingstaredat,hemayfeeluncomfortable.
18、但去世的奶奶那一声“吃饭喽”永远是我心中最温暖的回忆；
19、建立了学生的诵读档案，积累了一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片等好做法经验推广。
20、 春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。
21、在红色的七月里，作为您的儿女，我们无比感动、无比自豪。你走过了世纪晨曦，走过了历史风雨。从您经历风雨沧桑永葆青春的历史中，我们看到了您的坚强;从您关注民生实现人民幸福中，我们看到了你的博大;从您高速、稳定、健康发展的国民经济中，我们看到了您的强盛;从您圆了几代人统一的梦想中，我们看到了你的腾飞;从科学发展观引领的正确道路中，我们感受到了您的宽广。在您飘扬的旗帜下，我们的生命会升腾飞扬，我们的红歌会传递八方。我们愿化作蓬勃的秧苗，伴着你坚定的步伐结出秋日金黄的硕果;我们愿化作棵棵参天大树，紧系着您的根系形成绿色和谐的社会;我们愿化作淙淙小溪，沿着你的道路热情地投入到经济建设的大潮中。
22、乙：面对母亲的爱，少年儿童怀着感恩的心，亲切的叫一声妈妈。甲：请欣赏三年级赵菲冉、张乃欢同学带来的诗歌朗诵《感恩的心》。乙：大家掌声欢迎!
23、合：我们演绎经典，与美文同行,与经典为伴，!乙：这里，将飘满浓郁的书香，
24、 树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。
25、与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。
26、季节更替，覆水难收。那梦里的扁舟不知去往哪里？水天云烟里,本以为可以隐去些许无奈,可那苍山的凝重、满树的琨黄,南飞的大雁，又带走了谁的心动？
27、为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还开展了大型诗歌朗诵会——亲子活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。
28、参赛作品严禁请人代录，一经发现取消参赛资格。
29、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
30、甲：中国自古就非常重视儿童的早期教育，其中《弟子规》以丰富深刻的文化底蕴，脍炙人口的佳句，让孩子们学会了为人处事的道理。乙：下面请欣赏三年级全体同学带来的集体诵读《弟子规》。甲：掌声欢迎!
31、每个人的泪都得自己擦！任何人也无法代替你自己。
32、中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。我们要求全体教师参与诵读活动，经常深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
33、(1)学校举行“中华诵?经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。
34、各位老师、同学们，经过评委老师紧张而忙碌的工作，各位选手的成绩已经排定，请强校长为我们揭晓获奖名单、颁奖，并做总结讲话，大家掌声有请，
35、与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。
36、甲：请欣赏五年级同学们带来的经典诵读《声律启蒙》。
37、Infact,continuouseyecontactisconfinedtoloversonly,whowillenjoylookingateachothertenderlyforalongtime,toshowaffectionthatwordscannotexpress.
38、展开“风采团支部”线上评选，各团支部结合每月线上活动推荐，策划本支部诵读方案，并与每月底前提交图片、音频、视频等相关资料，以参加评选。
39、那一刻，天堂里非常平静，但是已经可以听到来自大地的声音，急急忙忙的孩子轻声问道：“哦，上帝，如果我现在就要离开，请告诉我我的天使的名字。”
40、天上下雨地上滑，自己滑倒自己爬，每个人的路都得自己走，累不累，只有自己知道。
41、这世间美好的东西太多， 那无拘无束的风，那飘忽起落的云，那枯荣有序的叶，那亦真亦幻的影。还有这冬日的风景如画，还有初见时你的笑靥如花。
42、孩子问：“我要怎么学？”？我不懂人类的语言。”
43、低年级，我校重视读《_规》《三字经》等经典，目的就是让学生感知其中的“孝”、“仁”思想，比如，“入则孝”就是孝敬父母、尊重长辈、其实质就是感恩图报的思想。讲求“孝道”能令家庭和睦、社会和谐，是值得我们现在进一步提倡的。又如，“凡是人，皆须爱”，它要求在处理个人与他人关系时，关心他人，有“仁爱”之心，才能成为一个对他人，对社会有用的人。在诵读中对学生进行多种形式的品格教育、细化学生道德教育。
44、中国优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。
45、上帝微笑着说：“你的天使会把你的手放在一起，教你如何祈祷。”
46、男：没有任何大船能像一篇经典，载着我们远航。
47、学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
48、我迈着一种沉重的步调踏上石阶。注目着宏伟的红色花岗岩浮雕，慢慢沿着塔身而行。“宣布起义”、“攻打敌营”、“欢呼胜利”这一幅又一幅的壮景从眼前浮过，似乎那种舍生取义、一往无前的大无畏精神，又从浮雕里演义了出来。用手触摸这坚硬的红色浮雕，那浮雕的红色渐渐渲染了我双手，我的全身，仿佛我成了浮雕的一部分。红色，血洒大地染得江山中国红的颜色，无数英雄魂，漫漫征程路，他们怀着一个信念，无惧无畏用生命谱写的颜色，如今成了屹立世界的颜色，根生于每个中国人的颜色。
49、当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然的再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
50、甲：我们欢聚在这里，谈的是书海畅想，说的是文墨飘香。
51、结合本学期团支部政治学习计划，要求各团支部每月至少有一次主题团日活动结合诵读活动(形式不限)，各团支部可根据线上活动推荐的名著(名篇)，有选择展开本支部的读书诵读活动。
52、乙：现在我宣布尚庄小学“演绎经典、享受阅读”诵读比赛暨课本剧汇演
53、“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
54、男：诗歌、散文、曲赋，经典美文，无不使我们接受美的熏陶和感染，
55、女：相信通过这次的活动，老师们一定会更加热爱经典美文的诵读，再次感谢所有的评委老师们!