1、识记生字：请你标注小节，然后自己读诗歌，将有拼音的生字多读几遍。按下暂停键，开始吧！
2、接下来请你朗读课文1—3小节，说一说：在课文中你听到了秋天的哪些声音？
3、 五谷飘香：五谷指粮食，五谷即稻、黍、稷、麦、豆。秋天粮食成熟了，飘着香味。
4、(1)面对儿子的重大变故，她没有被现实击倒，而是一直照顾儿子，想要儿子“好好儿活”；
5、 春生夏长，秋收冬藏：春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。
6、 “悄悄地”“偷偷地”“红红的”这些词语需要读得轻一点、慢一点，以显示母亲的小心翼翼。“总是”需要读重音，音拖长。“在一块儿”后面的停顿时间稍长一点，以表示母亲对儿子的安慰。两个“好好儿活”更是母亲对儿子的理解、鼓励与期待，两个都要稍微读慢一点、轻一点，而且声音要越来越轻，以体现母亲的隐忍与克制，同时也体现母亲对儿子的深沉的爱。(有关秋天的词语两个字)。
7、 老气横秋：形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。(有关秋天的词语两个字)。
8、 春去秋来：春天过去，秋天到来。形容时光流逝。
9、(3)面对自己身体病痛的折磨，她选择默默承受，不让孩子们担心，并仍然希望带瘫痪的儿子去北海看花。在危重之际仍然挂念着两个孩子。
10、(绘本导读)《仅仅是个梦》：我们为什么要做垃圾分类？
11、旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。指暗中眉目传情。
12、一片明净而光亮的红叶，一些隔世离空的红颜。在深秋里触发一阵深挚的感动，红叶红颜。天地间总有一些无法了却的牵挂，一些笑与泪交汇的叹息。
13、 丰收季节：秋天粮食等都成熟了，因此陈秋天是丰收的季节。
14、过渡：除了一直想带“我”去看花以外，文章中还有很多细节体现出母亲对“我”深沉的爱。你读到了吗？
15、深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。
16、项羽赶到咸阳，发现自己晚了一步，很生气。他邀请刘邦来鸿门赴宴，想在宴席上除掉刘邦。项羽的小叔项伯跟刘邦的谋士张良有交情，他连忙偷跑去向刘邦告密。刘邦在项伯面前信誓旦旦地说：“项羽将军误会我了！我自从进了咸阳城，城里的一根秋毫都不敢动，所有人口钱财都好好地登记起来，就盼着将军早日到咸阳接管。我怎么敢造反？请您一定要为我在将军面前好好地辩白呀！”项伯听了刘邦的话，便放心地回去了。第二天的鸿门宴上，项伯尽心尽力，保护刘邦安全离开。
17、金波 金浪 金黄 鹅黄 火红 赭红 殷红 金黄 鹅黄 黄澄
18、(春兰秋菊)春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。
19、那个秋天，心随着秋风萧瑟飘摇，心事像落叶一样枯萎埋葬，一切都消失在那个烟雨缥缈的清秋中。
20、金波金浪金黄鹅黄火红赭红殷红金黄鹅黄黄澄澄
21、 秋色平分：比喻双方各得一半，不分上下。
22、 秋扇见捐：见，被；捐，弃。秋凉以后，扇子就被抛在一边不用了。旧时比喻妇女遭丈夫遗弃。
23、秋景：秋天的景色.同义的有：秋色(秋色宜人)；秋光(大好秋光).“秋景”也作“秋收”今年秋景很好.
24、 金风玉露：指秋天的景物。唐·李商隐《辛未七夕》诗：“由来碧浪银河畔，可要金风玉露时。”
25、红花衰败，绿叶减少。春尽花残，初秋百花凋谢。
26、学习朗读，在巩固已有朗读知识的基础上，注意语气、节奏。
27、(1)根据文章内容，分析母亲当时生活中的困境。
28、(1)自由朗读最令你感动的句段，并在小组内分享阅读感受。
29、面对“我”这样的变故，母亲为何一直想要推“我”去北海看花？结合具体词句，说说你的理由。
30、 叶落知秋：比喻从细微的变化可以推测事物的发展趋向。
31、(草木黄落)秋天以到，因草木的叶子呈枯黄而掉落。
32、 秋月春风：指良辰美景。也指美好的岁月。
33、“看完菊花，咱们就去吃仿膳……一脚踩扁一个……”一段，开始语气是轻松明快的，语速可稍快，语调上扬。到最后一句时最后两个字轻短，有戛然而止之感。“她又悄悄地出去了”一句，语速要放缓，语调变得低沉。
34、请你走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，用心聆听，将你听到的声音，照着课文第2小节的样子写一写。
35、这一季，秋，清浅，安静。清了纸笺上的墨印，浅了岁月留下的痕迹，安静的倚在时光深处，看花开叶落，流年转换。
36、叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么?
37、扑入车窗的景色，使我生发了一种似曾相识的感触。那碧天的云，蛮荒的山，被秋霜洗黄的野草，俨然像一位饰着金色丽纱的处女，裸露着奶黄色的胴体，在萧瑟的秋风中婆娑起舞，展现着消魂的倩姿。伫立在山颠的秋阳，宛如一尊威武的战神，抖落血染的战袍，溅在草丛中，渗入山下的小溪，泛着数不清的涟漪，呜咽地向外流淌，从古流到今，从辽远的过去流向那茫茫的未来。
38、 桂香( guì xiāng) 释义：香气扑鼻。 造句：这个果园桂香扑鼻。
39、那些“红国光”、“黄元帅”挤挤压压地挂在树上，躲在树叶后，露出一张张可爱的胖脸儿，笑迎着秋姑娘的到来。
40、苏轼非常内疚，但王巩从未后悔与他结交，相反，王巩写了信，让他不要太过自责，还和他交流诗文、绘画，并表达了对苏轼的想念。苏轼收到王巩的信后，发现其中完全没有责怪的语句，心中百感交集。
41、例句：在秋高气爽的日子里，我和同学们去郊游
42、归雁、白露、青霜、寒烟、雁阵、西风、云雀、黄叶、获花、
43、明确：对母亲“好好儿活”的理解和践行，对母亲的感激、愧疚和悔恨，最终都浓缩在这“怀念”二字中，含蓄深沉。
44、落叶知秋 秋高气爽 秋高气肃 枫林尽染 金桂飘香
45、当堂演练：结合各小组分享的脚本，为文中2处“我”和母亲的对话设计朗读脚本，小组内两两结对进行分角色朗读。
46、在秋天，在秋日思语的美妙的旋律里，生命的琴弦在拨动着每一个生命的落叶，有时如狂风暴雨的倾斜大地，落下金黄的一片美丽的绸缎，铺满来去的生命的旅途，有时如飘渺若纱的梦幻女郎，轻轻地低落，不愿去惊醒沉睡的大地，悄悄地走来，舞步轻盈地飘散在风的方向。沉淀，消融着那份寂寞，那份徘徊的影踪。
47、(2)脚本设计：“望着望着”“听着听着”这些词语时需要读得稍微轻一点、慢一点，表示时间的无声延长，为下面“我”“暴怒无常”的行为蓄势。“突然”“猛地”“狠命地”稍重读，这样更能体现“我”的“暴怒无常”。“不，我不去！”这里需要重读，语速快，语调下降。因为那个时候的“我”内心其实是暴怒、痛苦与绝望的。“我”就如同一只找不到出口的满身是刺的困兽，暴怒得热血沸腾，也无助得胡乱挣扎。
48、这时，刘邦已攻陷了咸阳。看到士兵跑到秦朝国库里抢东西，刘邦的几个手下劝刘邦说：“秦朝就是因为搜刮了这些金银财宝，招致天下反对，才覆灭的。咱们怎么还能要它们呢？”于是刘邦命令把国库封闭起来，所有财物一律放在原地不准动，然后带了军队回驻地去了。
49、秋，不是常说是金色的吗?的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的 众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。“自古逢秋悲寂寥”，这是常人的看法。在许多的文字里，我们不难寻觅到描写秋天肃杀的段落。我们一直喜欢生活在生命的律动的氛围里，而缺乏对秋天全面而真实的理解与歌颂。五谷丰登、一派丰收的风景，是秋天的极致;满目萧索、一派肃杀的暮秋时节，也是秋天的韵味。那三分鹅黄、七分橘绿的落叶，曾几何时默默地陪衬姹紫嫣红的鲜花，默默地托举出如锦似橙的果实。春华秋实摘尽之后，也并不是生命的终止，而是为了迎接来年的灿烂与辉煌，需让生命的指针暂时沉寂，使叶片呈古色苍茏之概，不单以葱翠争荣，再看那一树霜红，燃烧着的又何尝不是一种情愫一种精神;那遍地落荫，显现的又何尝不是一种豁达，一种坚韧，一种旺盛而又无所畏惧的人生呢?
50、秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。
51、设计意图：通过对文章的反复深入品读，引导学生真正理解“好好儿活”的内涵。